【總結(jié)】回憶Na2O2與CO2的實驗——你能得出什么結(jié)論?過氧化鈉粉末物質(zhì)發(fā)生化學變化生成新物質(zhì)的同時還伴隨著能量的變化,而這種能量變化又通常表現(xiàn)為熱能變化。第一節(jié)化學能與電能第二章化學反應(yīng)與能量實驗2-1實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論在一支
2024-11-17 05:47
【總結(jié)】1、燃燒的實質(zhì)是發(fā)生反應(yīng),氧化還原反應(yīng)的實質(zhì)是__________________2、用線橋法表示下列反應(yīng)電子轉(zhuǎn)移的方向和數(shù)目、找出氧化劑和還原劑Zn+H2SO4=ZnSO4+H2Zn+CuSO4=ZnSO4+Cu【知識回顧】
【總結(jié)】第二節(jié)化學能與電能第二課時3、構(gòu)成原電池的條件注意:沒有氧化還原反應(yīng),就不可能有原電池,換句話說,氧化還原反應(yīng),可以設(shè)計成原電池構(gòu)成條件①有兩種活動性不同的金屬(或一種是非金屬導體。如:石墨)作電極②有電解質(zhì)溶液;③電極間構(gòu)成閉合電路;④負極能與電解質(zhì)自發(fā)進行的氧化
【總結(jié)】2020/12/241專家稱日本將進入能源短缺時代昨日,華西都市報記者采訪了清華大學中國與世界研究中心研究員袁鋼明。他表示,此次地震對日本經(jīng)濟造成的影響是難以想象的,核泄漏將改變?nèi)毡粳F(xiàn)有的能源結(jié)構(gòu),減慢日本的經(jīng)濟復蘇軌跡。本土經(jīng)濟復蘇將減速,此次污染無疑會加大民眾的擔憂情緒,這意味著日本將邁入能源短缺、電力供應(yīng)不足的時代2020/12/2
【總結(jié)】電化學基礎(chǔ)第四章第一節(jié)原電池第四章新知識·導學探究2新思維·名師講堂3新考題·隨堂自測4新情境·激趣入題1新情境·激趣入題某化學興趣小組為了體驗水果電池電流的存在進行了下列實驗。用橘子一個,鋁片和鋅片各一片,電燈泡一個,按圖連接好。
2024-11-18 07:25
【總結(jié)】電能是現(xiàn)代社會中應(yīng)用最廣泛、使用最方便、污染最小的一種二次能源,又稱為電力。第一節(jié)化學能與電能化學能電能?估計在2050年火電仍居首位火電,又稱為火力發(fā)電。那么,火究竟是如何轉(zhuǎn)化為電?化學能熱能機械能電能燃燒蒸汽發(fā)電機探究實驗一:實驗現(xiàn)象
2024-08-14 03:26
【總結(jié)】化學能與熱能1.知道化學鍵的斷裂與形成是化學反應(yīng)中能量變化的主要原因。2.掌握反應(yīng)物與生成物總能量的相對高低是反應(yīng)過程中能量變化的決定因素。3.應(yīng)用鍵能計算反應(yīng)過程中的能量變化。4.了解化學能與熱能的相互轉(zhuǎn)化。5.理解中和熱的概念,學會定性和定量研究化學反應(yīng)中熱量變化的科學方法。6.了解能量轉(zhuǎn)化在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用
2024-12-08 12:25
【總結(jié)】人教版必修2第二章第二節(jié)《化學能與電能》教學設(shè)計第一課時化學能轉(zhuǎn)化為電能廣河縣三甲集中學張志文一、教材分析“化學能與電能”屬于化學反應(yīng)原理范疇,是化學學科最重要的原理性知識之一,也是深入認識和理解化學反應(yīng)特點和進程的入門性知識。同時,“化學能與電能”又是在社會生產(chǎn)、生活和科學研究中有著廣泛的應(yīng)用,是對人類文明進步有重大價值的知識,與我們每個人息息相關(guān)。因此,化學能對人類的重
2025-06-07 14:27
【總結(jié)】第二章化學反應(yīng)與能量第二節(jié)化學能與電能——基礎(chǔ)檢測題一、選擇題,廢電池中對環(huán)境形成污染的主要物質(zhì)是()。A.鋅B.汞C.石墨D.二氧化錳,該金屬與鋅組成原電池時,鋅為負極,該金屬可能為A.鋁B.銅C.錫D.硅-
2024-12-02 09:33
【總結(jié)】第二章化學反應(yīng)與能量第二節(jié)化學能與電能(第1課時)化學能轉(zhuǎn)化為電能王宏艷如果沒有電,世界將會怎樣??1780年,伽伐尼(Galvani,L.)青蛙抽搐實驗。原電池的雛形物理學家伏打“伏打電堆”伏打電池的發(fā)現(xiàn)還開辟了電力應(yīng)用的廣闊道路,由于它的誕生,19世
2024-10-24 14:28
【總結(jié)】課題情景創(chuàng)設(shè)在“化學能與電能”中的應(yīng)用第二節(jié)化學能與電能(第1課時)教學前期分析1.教材及課標相關(guān)內(nèi)容分析與元素化合物的知識相比,化學反應(yīng)原理部分內(nèi)容更注重學科知識的應(yīng)用、整合以及學生的思維的有序性和縝密性的培養(yǎng)。初中化學已經(jīng)從燃料的角度初步學習了“化學與能源”的一些知識,在選修模塊“化學反應(yīng)原理”中,將從科學概念的層面和定量的角度比較系統(tǒng)深入地學習
2025-04-27 13:27
【總結(jié)】第1頁化學能與電能的教學設(shè)計一、教材分析本節(jié)內(nèi)容位于《普通高中課程標準實驗教科書》化學必修2第二章第二節(jié)《化學能與電能》第一部分。其教學內(nèi)容分成四部分:(1)能源的簡單分類(2)化學能轉(zhuǎn)化成電能方式(3)原電池的概念及其構(gòu)成要件。(4)原理池原理的實驗探究。本節(jié)課內(nèi)容是學生學習了化學必修1《氧化還原反應(yīng)》與必修2的《化學
2024-11-22 02:37
【總結(jié)】【新編精品】人教化學必修一《離子反應(yīng)》教案(第1課時)【學習目標】1.知識與技能:?通過幾組物質(zhì)的導電實驗了解電離、電解質(zhì)、非電解質(zhì)的概念;?知道強電解質(zhì)、弱電解質(zhì)的概念;?通過電解質(zhì)的電離掌握酸、堿、鹽的概念;2.過程與方法:?通過對比實驗“幾組物質(zhì)的導電實驗”,初步學會形成概念的分析方法;?通過設(shè)計實
2024-12-09 03:08
【總結(jié)】原電池復習ZnCuH2SO4Ae-依據(jù)反應(yīng):Zn+2H+=Zn2++H2↑Zn片:Zn-2e-=Zn2+發(fā)生氧化反應(yīng),電子流出,作負極。Cu片:2H++2e-=H2↑發(fā)生還原反應(yīng),電子流入,作正極。以氧化還原反應(yīng)為依據(jù),使氧化與還原反應(yīng)分別在設(shè)置的兩
2025-01-06 16:09
【總結(jié)】第二節(jié)化學能與電能第二課時發(fā)展中的化學電源干電池(鋅錳電池)使用最早的化學電池,屬于一次性電池。二、發(fā)展中的化學電源:Zn-2e-=Zn2+:2NH4++2e-=2NH3↑+H2↑:Zn+2NH4+=Zn2++2NH3↑+H2↑2NH4++2MnO2+2e—=2NH3↑+Mn2O
2024-08-14 03:33