【總結】1、燃燒的實質是發(fā)生反應,氧化還原反應的實質是__________________2、用線橋法表示下列反應電子轉移的方向和數(shù)目、找出氧化劑和還原劑Zn+H2SO4=ZnSO4+H2Zn+CuSO4=ZnSO4+Cu【知識回顧】
2024-11-17 05:47
【總結】第二節(jié)化學能與電能第二課時3、構成原電池的條件注意:沒有氧化還原反應,就不可能有原電池,換句話說,氧化還原反應,可以設計成原電池構成條件①有兩種活動性不同的金屬(或一種是非金屬導體。如:石墨)作電極②有電解質溶液;③電極間構成閉合電路;④負極能與電解質自發(fā)進行的氧化
【總結】形形色色的電池ACuZn稀H2SO4KOH溶液CH4O2H2Oa極b極用途廣泛的電池用于汽車的鉛蓄電池和燃料電池用途廣泛的電池用于“神六”的太陽能電池筆記本電腦專用電池手機專用電池攝像機專用
2024-11-18 09:07
【總結】電化學:指研究化學能與電能之間相互轉換的裝置、過程和效率的科學。過程及裝置分按電化學反應2.借助電流而發(fā)生反應及裝置(如:電解池){1.產生電流的化學反應及裝置(如:原電池等)知識回顧:探究一:預測P12[實驗1]的現(xiàn)象和
2024-11-18 09:06
【總結】2020/12/241專家稱日本將進入能源短缺時代昨日,華西都市報記者采訪了清華大學中國與世界研究中心研究員袁鋼明。他表示,此次地震對日本經(jīng)濟造成的影響是難以想象的,核泄漏將改變日本現(xiàn)有的能源結構,減慢日本的經(jīng)濟復蘇軌跡。本土經(jīng)濟復蘇將減速,此次污染無疑會加大民眾的擔憂情緒,這意味著日本將邁入能源短缺、電力供應不足的時代2020/12/2
【總結】新課標人教版課件系列《高中化學》必修2《化學能與電能的相互轉化》第二章化學反應與能量第一節(jié)《化學能與電能》第1課時教學目標?知識與技能?1.獲得化學能與電能轉化的化學實驗的基礎知識和基本技能,學習實驗研究的方法,能設計并完成化學能與電能轉化的化學實驗。,探究構成原電池的條件。
2024-11-09 09:32
【總結】第二節(jié)化學能與電能第一課時教學設計[教學目的](1)通過實驗和實例了解化學能與電能的轉化關系。(2)初步認識原電池概念、原理、組成及應用。[教學重點]認識原電池概念、原理、組成及應用。[教學難點]通過對實驗的研究,引導學生從電子轉移角度理解化學能向電能轉化的本質。[教學方法]實驗探究法——通過實驗,分析、討論
2024-11-27 21:39
【總結】電能化學能電解電池第四章電化學2020/11/4主要內容?電化學的基本概念和法拉第定律第四章電化學?離子的電遷移和遷移數(shù)?電解質溶液的電導第一節(jié)電解質溶液的導電性(1)基本概念?研究對象?電化學用途?兩類導體?正極、負極?陰極、陽極?原
2024-09-28 17:41
【總結】人教版必修2第二章第二節(jié)《化學能與電能》教學設計第一課時化學能轉化為電能廣河縣三甲集中學張志文一、教材分析“化學能與電能”屬于化學反應原理范疇,是化學學科最重要的原理性知識之一,也是深入認識和理解化學反應特點和進程的入門性知識。同時,“化學能與電能”又是在社會生產、生活和科學研究中有著廣泛的應用,是對人類文明進步有重大價值的知識,與我們每個人息息相關。因此,化學能對人類的重
2025-06-07 14:27
【總結】電能是現(xiàn)代社會中應用最廣泛、使用最方便、污染最小的一種二次能源,又稱為電力。第一節(jié)化學能與電能化學能電能?估計在2050年火電仍居首位火電,又稱為火力發(fā)電。那么,火究竟是如何轉化為電?化學能熱能機械能電能燃燒蒸汽發(fā)電機探究實驗一:實驗現(xiàn)象
2025-08-05 03:26
【總結】第二節(jié)化學能與電能一、教材分析當今社會,學生對“電”有著豐富而又強烈的感性認識,當學生知道了化學反應中能量的相互轉化過程之后,對化學能與電能之間的轉化問題產生濃厚的興趣。教材從能量轉化角度來引出這種實現(xiàn)化學能轉化為電能的裝置──原電池裝置,再通過“科學探究”進一步挖掘原電池原理和組成條件,接著教材介紹根據(jù)此原電池原理制成的各種在現(xiàn)代工農業(yè)生產、科學實驗
2024-11-28 15:35
【總結】2-1化學能與熱能化學反應與能量第二章2-2化學能與電能2-3化學反應速率與化學反應限度任何化學反應都伴隨著能量變化。能量變化的主要原因1.當物質發(fā)生化學反應時,斷開反應物中的化學鍵要;形成生成物中的化學鍵
2025-07-18 13:13
【總結】《化學能與電能》教學案例及教學反思一、教材分析:本節(jié)內容是電化學中的重要知識。當學生知道了化學反應中能量的相互轉化過程之后,對化學能與電能之間的轉化問題產生濃厚的興趣。教師從能量轉化角度來引出這種實現(xiàn)化學能轉化為電能的裝置──原電池裝置,再通過“科學探究”進一步挖掘原電池原理和組成條件,接著教師通過介紹根據(jù)此原電池原理制成的各種在現(xiàn)代工農業(yè)生產、科
2024-11-22 02:37
【總結】電解?概念:使電流通過電解質溶液(或熔化的電解質)而在陰陽兩極引起氧化—還原反應的過程電解池:?裝置特點:電能轉化為化學能?形成條件:(1)與電源相連的兩個電極(2)電解質溶液(或熔化的電解質)(3)形成閉合回路反應原理4OH
2024-11-10 22:13
【總結】專題1第二單元化學能與電能的轉化第一課時原電池工作原理教案(2021-12-28巢亞芬)一、[教學目標]1.知識目標(1)原電池工作原理、構成條件、電極名稱的判斷。(2)電極反應方程式的書寫2、能力目標:落實雙主一本教學模式,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力,體驗化學能轉化為電能的探究過程。3、
2024-12-05 10:30