復(fù)習(xí)大數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-11-10 01:34 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 序表從右到左的數(shù)位依次是（）把下面各數(shù)改寫(xiě)成“萬(wàn)”或“億”作單位 8 00000=108000000000= 整萬(wàn)的數(shù)改寫(xiě)成“萬(wàn)”作單位，要去掉（）個(gè)0加（）萬(wàn)”字，整億的數(shù)改寫(xiě)成“億”作單位，要去掉（）個(gè)0加（）字把下面各數(shù)省略萬(wàn)位或億位后面的尾數(shù)，改寫(xiě)成“萬(wàn)”或“億”作單位。5983000000≈ 84900≈求近似數(shù)要用（）法，省略萬(wàn)位后面的尾數(shù)要看（）位，省略億位后面的尾數(shù)要看（）比較大小410200（）409300 72605（）102800 比較大小時(shí)，如果位數(shù)相同，那么左起第一位上的數(shù)字大的那個(gè)數(shù)就（）；如果左起第一位上的數(shù)字（），就比較左起第二位上的數(shù)，以此類推，直到比出大小為止。如果位數(shù)不同，那么位數(shù)（）的數(shù)就大。三、小組合作一個(gè)數(shù)四舍五入后得到的近似數(shù)是8萬(wàn)，原來(lái)這個(gè)數(shù)萬(wàn)位上的數(shù)可能是多少？這個(gè)數(shù)最大是多少？最小是多少？四、達(dá)標(biāo)練習(xí)（一）、填空（）個(gè)十萬(wàn)是一百萬(wàn)；10個(gè)（）是一千萬(wàn)，1個(gè)千萬(wàn)是（）個(gè)百萬(wàn)； 7個(gè)十萬(wàn)是（）萬(wàn)。一億是（）個(gè)千萬(wàn)。從個(gè)位起第（）位是十萬(wàn)位，它的計(jì)數(shù)單位是（）；第十二位是（）位，它的計(jì)數(shù)單位是（）。48000023050是（）位數(shù)，最高位是（）位；“8”在（）位上，表示8個(gè)（），“3”表示（）。（二）、選擇（1）、下面各數(shù)中，一個(gè)零也不讀出來(lái)的數(shù)是（）A、2302300000 B、202300 C、2030000（2）、近似數(shù) 996000可以寫(xiě)作（）A、≈100萬(wàn) B、=100萬(wàn)C、≈100（3）、六千萬(wàn)零六百寫(xiě)作（）。A、6000600B、600006000 C、60000600（4）有一個(gè)數(shù)，萬(wàn)級(jí)是207，個(gè)級(jí)是375，這個(gè)數(shù)是（）。A、207375 B、2070375 C、2073750（5）下面各數(shù)中，最接近20000的數(shù)是（）。A、19998B、20003C、21000（三）、火眼金睛辨一辨（1）、讀303000時(shí)，一個(gè)零也不讀。（）（2）、6040606 讀作：六百零四零六百零六（）（3）、寫(xiě)含有兩級(jí)的數(shù)時(shí)，先寫(xiě)個(gè)級(jí)上的數(shù)，再寫(xiě)萬(wàn)級(jí)上的數(shù)。（）（四）、改一改（1）、800800 讀作八百萬(wàn)八百 改正：（）（2）、40050000 讀作 四千零零五萬(wàn)改正：（）（五）、思考題：用四個(gè)9和3個(gè)0寫(xiě)出七位數(shù)，使讀的時(shí)候，（1）讀出三個(gè)0：（2）讀出兩個(gè)0：（3）讀出一個(gè)0：（4）不讀出0：★、課堂小結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？還有那些疑問(wèn)？五、堂清檢測(cè) ：（一）必做題：課本117頁(yè)——118頁(yè)4題（二）選做題枝江市原來(lái)電話號(hào)碼是6位數(shù)的，想一想把六位的電話號(hào)碼寫(xiě)成數(shù)，最大是（），最小是（）?，F(xiàn)在我市電話號(hào)碼是7位數(shù)，想一想把七位的電話號(hào)碼寫(xiě)成數(shù)，最大是（），最小是（）（三）堂清反饋 板書(shū)設(shè)計(jì)：大數(shù)的認(rèn)識(shí)整理復(fù)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的讀法數(shù)的讀法億以上數(shù)的讀法億以內(nèi)數(shù)的讀法億以內(nèi)數(shù)的讀法 整萬(wàn)數(shù)的改寫(xiě) 整億數(shù)的改寫(xiě) 省略萬(wàn)位后面的尾數(shù)求近似數(shù) 數(shù)的產(chǎn)生省略億位后面的尾數(shù) 大數(shù) 的 認(rèn)識(shí) 數(shù)的寫(xiě)法數(shù)的改寫(xiě)計(jì)算工具的認(rèn)識(shí) 用計(jì)算器計(jì)算《大數(shù)的認(rèn)識(shí)整理和復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì)魯麥榮盧氏縣東城學(xué)校201111第三篇：《大數(shù)的認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)課》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)(一)知識(shí)與技能使學(xué)生能夠正確熟練地掌握寫(xiě)數(shù)、改寫(xiě)和省略的方法。培養(yǎng)學(xué)生歸納概括和善于比較知識(shí)的能力。(二)過(guò)程與方法通過(guò)復(fù)習(xí)和整理，使學(xué)生經(jīng)歷比較、整理的過(guò)程，掌握復(fù)習(xí)的方法。(三)情感態(tài)度和價(jià)值觀通過(guò)收集地震的資料，體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的價(jià)值，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：知識(shí)的梳理。教學(xué)難點(diǎn)：帶0的多位數(shù)的寫(xiě)法。改寫(xiě)和省略的區(qū)分。三、教學(xué)準(zhǔn)備課件四、教學(xué)過(guò)程(一)復(fù)習(xí)多位數(shù)的寫(xiě)法、改寫(xiě)和省略師：同學(xué)們，四川曾發(fā)生過(guò)特大地震。課前同學(xué)們都收集了資料，誰(shuí)愿意把小組收集的資料介紹一下?師：老師也和大家一樣十分關(guān)注著汶川地震的情況。同樣收集了一些信息我們一起了解一下。全國(guó)各地傷亡匯總(截至10月8日12時(shí))遇難：六萬(wàn)九千二百二十七人受傷：三十七萬(wàn)四千六百四十三人失蹤：一萬(wàn)七千九百二十三人 全國(guó)共接收國(guó)內(nèi)外社會(huì)各界捐贈(zèng)款物(截至9月25日12時(shí))總計(jì)五百九十五億元，實(shí)際到賬款物五百九十四億元，已向?yàn)?zāi)區(qū)撥付捐贈(zèng)款物合計(jì)二百六十八億元國(guó)家撥款幾十億救災(zāi)。比較權(quán)威的說(shuō)法是：汶川特大地震造成的直接經(jīng)濟(jì)損失超過(guò)一萬(wàn)億元!【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)一組信息，喚醒學(xué)生的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，為復(fù)習(xí)做準(zhǔn)備。通過(guò)讀幾組信息中的數(shù)，使學(xué)生知道這樣的數(shù)在生活中應(yīng)用非常廣泛。體會(huì)數(shù)的讀法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲望。師：讀了這段資料，你們有什么感受?你能寫(xiě)出橫線上的數(shù)嗎?六萬(wàn)九千二百二十七人 寫(xiě)作：69227人三十七萬(wàn)四千六百四十三人 寫(xiě)作：374643人一萬(wàn)七千九百二十三人 寫(xiě)作：17923人五百九十五億元 寫(xiě)作：59500000000元五百九十四億元 寫(xiě)作：59400000000元二百六十八億元 寫(xiě)作：26800000000元一萬(wàn)億元 寫(xiě)作：1000000000000元師：你是怎么寫(xiě)的?在寫(xiě)數(shù)的時(shí)候需要注意什么?生：第一步要判斷最高位是哪一位，從最高位寫(xiě)起。第二步是哪一位上一個(gè)單位也沒(méi)有，就要寫(xiě)0占位。注意：，就寫(xiě)1個(gè)0?！驹O(shè)計(jì)意圖】復(fù)習(xí)大數(shù)的寫(xiě)法，強(qiáng)化學(xué)生的認(rèn)識(shí)，為總結(jié)寫(xiě)數(shù)方法做準(zhǔn)備。補(bǔ)充四萬(wàn)零九十的寫(xiě)法，突破寫(xiě)幾個(gè)0這一教學(xué)難點(diǎn)。師：通
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