100以內數的認識復習教學設計(編輯修改稿)
2024-10-21 14:18 本頁面
【文章內容簡介】 內的數我們學過了哪些本領。（板書；復習100以內的數）二、整理知識：下面請小朋友拿出紙，在紙上寫一個100以內的數，可以是100。（一）讀數和寫數開火車請學生站起來讀一讀你寫的數?？磮D寫數。寫作：寫作：寫作：讀作：讀作：讀作：讀數和寫數都從哪起的呢？————板書：讀數和寫數都從高位起。（二）數數從你寫的這個數開始往前數5個，再從它往后數5個。請個別生起來數。問：剛才你是怎樣數的？（一個一個數的）————板書：一個一個數。還能怎么數？（幾個幾個數）————板書：幾個幾個數。小動物也在數數。我們一起來看看。企鵝：222??..請小朋友接下去數。小貓：670、7??..也請小朋友接下去數。大象：??..也請小朋友接下去數。你能從你寫的這個數開始，按照老師的要求數出五個數嗎？（三）數的組成老師也寫了一個數，我來介紹一下：它是由4個十和3個一組成的，它是幾呢？（板書該數）你能有這種方法向同桌介紹你剛才寫的數嗎？請幾生來介紹。老師板書數字。問：剛才大家都是用了什么方法來介紹的呢？————板書：組成。這回小貓也介紹了一個數，想請小朋友來猜一猜。小貓：個位上的數是6，十位上的數比個位上的大1。（請生說答案，并說一說自己是怎樣想的。）師：哦，小貓是根據數據數位上的數來介紹的。除了小貓指著個位和十位以外，我們還認識哪個數位？（百位）它們這三位是怎樣排的？ 板書：百位 十位 個位（個位上的數表示??十位上的數表示??百位上的數表示??）（四）比較大小。你能來比較它們的大小嗎？說說你是怎樣比較的？ 45和4250和45100和45 小結：這就是我們比較大小的方法，先比位數，位數多的大于位數少的；位數相同比高位，高位相同再依次比較他們的下一位。老師也想請小朋友來猜個數。（用“大一些，小一些，大得多，小得多”提醒學生，直到猜對為止）三、當堂測試：（一）、我會填。一個兩位數個位的數是3，十位的數是5，這個數是（）。47里有()個十和()個一。100里面有()個十。6個十和6個一是()。和79相鄰的數是()和()。比91小，比88大的數是()和()。最大的兩位數是()，最小的兩位數是()。從大到小排列下面各數。28 69 76 79 67想一想，再填數。（二）、我是聰明的小法官。（對的打“√”，錯的打“”）7個十和2個一是72。（）七十二寫作702。（）最小的兩位數比最大的一位數多2。（）65和73之間有7個數。（）（三）、在你認為合適的答案下面畫“√”。我爸爸今年43歲，我媽媽的年齡比爸爸的年齡小一些，我媽媽今年可能多少歲？（畫√）四、作業(yè)布置：課時筆記五、課堂小結：這節(jié)課大家表現(xiàn)真棒，最后老師要告訴大家的是：小朋友不僅要學會這節(jié)復習課的知識，還要漸漸學會復習的方法。板書設計：《100以內數的認識整理和復習》（一）讀數和寫數（二）數數（三）數的組成（四）比較大小。第四篇：100以內數的認識整理與復習教學設計《100以內數的認識》整理和復習教學內容：復習100以內數的認識 教學重點：100以內數的讀寫、比較大小、數位及數的組成。教學難點：估算及解決問題方法的多樣性 教學具準備: 多媒體課件,教材 課時安排: 1課時 教學過程：一、創(chuàng)設情境,提示課題師：同學們，你們喜歡喜洋洋和灰太狼嗎？ 生：老師也特喜歡師：他們聽老師說我們2班的小朋友數學學的特別好，都要吵著鬧著來看看你們呢。師：你們看看他們來了（課件出示喜洋洋，懶洋洋，灰太狼）它們還給同學們帶來了一些禮物和數學問題，想和小朋友們一起對100以內的數進行整理和復習。你們高興嗎？ 生：高興師：那這節(jié)課就讓我們一起對100以內的數進行整理和復習吧！（板書課題：100以內數的認識）二、師生合作,整理知識復習估一估
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