freepeople性欧美熟妇, 色戒完整版无删减158分钟hd, 无码精品国产vα在线观看DVD, 丰满少妇伦精品无码专区在线观看,艾栗栗与纹身男宾馆3p50分钟,国产AV片在线观看,黑人与美女高潮,18岁女RAPPERDISSSUBS,国产手机在机看影片

正文內(nèi)容

關于認識100以內(nèi)數(shù)的教學反思(編輯修改稿)

2024-11-04 01:05 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 數(shù)成二一等)。另外,拐彎處的數(shù)數(shù)也是一個難點,尤其在59 、6789后面接著是幾十,還是有不少孩子需要停頓一下想一想再數(shù)下去。二、教學中我用四種數(shù)數(shù)方式進行了數(shù)的鞏固。在教學100以內(nèi)數(shù)的認識時,我發(fā)現(xiàn)數(shù)數(shù)、理解數(shù)的組成、比較數(shù)的大小大部分學生掌握不錯,不僅會一個一個地數(shù)、兩個兩個地數(shù)、五個五個地數(shù)、十個十個地數(shù),還會三個三個地數(shù),順著數(shù)倒著數(shù)基本沒問題。根據(jù)以往的經(jīng)驗,學生數(shù)到幾十九,接下去就不知道該數(shù)幾十,三個三個的倒著數(shù)基本不會。在比較大小方面,學生不僅會比較,更重要的是他們能說出比較的方法,而且這些方法都是在老師的引導下由學生歸納總結出來的。是讓學生集體從0數(shù)到100;是分組數(shù)數(shù),一二組用五個五個數(shù)的方法數(shù)到100,三四組十個十個的方法數(shù)到100;是分男女同學,女同學數(shù)100以內(nèi)的雙數(shù),男同學數(shù)100以內(nèi)的單數(shù)。這樣,不但鞏固了數(shù)的順序,還加深了學生對單雙數(shù)的概念和記憶。關于整十數(shù)加一位數(shù)和相應的減法,百分之九十的學生計算的正確率和速度達到了要求,而且不僅能會算,還能與老師、同學和家長交流算法。三、教學中我還注重提高小組合作學習的有效性。課中安排兩次小組合作學習。第一次8人小組合作分類、數(shù)數(shù),在活動中讓學生試著與他人分工、合作。第二次小組合作學習設計綜合練習,如果說第一次合作學習是教師安排的話,第二次合作可屬于學生自發(fā)行為,當學生獨自未數(shù)清畫面數(shù)量時,自發(fā)產(chǎn)生小組分工、合作的需要,從而再次數(shù)數(shù)。但是本單元的教學仍有不足。學具小棒沒有發(fā)揮好他的作用。對學生來說,100以內(nèi)的數(shù)數(shù)沒有什么困難,所以沒有必要讓他們借助小棒數(shù),浪費了小棒操作的時間。學具小棒是在學生需要它幫助的時候再試著用。對100這個新的數(shù)概念建立得不深??勺尯⒆痈惺芤幌?00在不同物體中所表現(xiàn)出來的整體概念,也可讓孩子自己找找生活中的100。在做練習時,要激發(fā)孩子做的興趣,讓他們有動筆的欲。學生的估測意識和估測能力與標準還有一段距離,另外,在具體的情景中用多得多、少得多、多一些、少一些描述數(shù)之間的大小關系也讓一部分學生感到很困難。100以內(nèi)數(shù)的認識教學反思11昨天,江蘇省小學珠心算教育實驗20xx年春季教材培訓會在開發(fā)區(qū)實小進行。我們學校全體一年級數(shù)學老師都參加了這次活動。豐富的活動中,最打動我的,原因,內(nèi)容,依托的數(shù)學思想等。其中,講到第三單元《認識100以內(nèi)的數(shù)》。黃老師講到一點:“要根據(jù)事物數(shù)量特點,引導學生選擇不同數(shù)數(shù)方法?!蔽衣?lián)想第三單元第一課時,教材有意識地安排讓學生數(shù)課桌、椅子、數(shù)5個一把的香蕉。:看得出教材有意引導學生選擇不同的數(shù)數(shù)方法去數(shù)。尤其是第2題直接標上了指向性明確的要求:5根5根地數(shù),一共有多少根香蕉”在學生學完新知,進行實踐性學習的過程中,考慮到學生看到要求按部就班地數(shù),缺少了自己思考選擇何種數(shù)數(shù)方法的過程,反而不利于對不同類數(shù)數(shù)方法的體悟。于是,我這樣處理了教材:師:我們認識了100以內(nèi)的數(shù),現(xiàn)在來數(shù)數(shù)教室里有多少張桌子。誰來作代表帶著大家數(shù)?一生上臺,邊走邊數(shù),其余學生跟著一起數(shù),教室里好有動感。師:請你來完整地說說,教室里一共有多少張桌子?生:教室里一共有28張桌子!師:剛才***帶著大家是怎么數(shù)的?生:1個1個數(shù)的!師:桌子可以一個一個的數(shù),現(xiàn)在我們再來數(shù)數(shù)椅子——有學生忍不住嚷嚷:8……老師作噓的動作——一生作代表來數(shù),他選擇一個一個地數(shù)椅子。當他數(shù)完時,師:剛才我聽到有人有不同的數(shù)法。又一生作代表,兩個兩個地數(shù)。師請學生評價,你喜歡那種數(shù)法?為什么?學生認為2個2個地數(shù)比較好。因為簡單。師幫助學生總結,因為剛才桌子是一張一張單獨排下去的,我們可以1個1個數(shù),現(xiàn)在椅子是兩張兩張一起放的,我們可以2個2個地數(shù),大家可以選擇自己喜歡的數(shù)法去數(shù)。接著,出示書本上香蕉題,我沒有用光盤,而是用實物投影把題目放到屏幕上,把題目要求“5根5根地數(shù),一共有多少根香蕉”給遮住了。學生代表上臺,他想了想,數(shù)的時候,按照一共有幾把來數(shù),數(shù)成了一共有5根。其余孩子忙糾正,問的是一共有多少根!我也乘機打趣:明明有好多,你卻說只有5根,是不是想偷偷藏起來一個人吃掉呀!接著又有孩子代表上臺,1235。他流利地數(shù)出了一共有35根香蕉。其余孩子也立刻發(fā)現(xiàn),他是5根5根數(shù)的。接著我引導學生反思,為什么他會選擇5根5根的數(shù)?學生說出自己朦朧中感受的事物排列特點:因為這里的香蕉正好是5個5個放的。我們數(shù)的時候就可以正好5個5個地數(shù)。100以內(nèi)數(shù)的認識教學反思12本單元的教學內(nèi)容是100以內(nèi)數(shù)的認識,包括數(shù)數(shù)、數(shù)的組成、數(shù)位的含義、數(shù)的順序和比較大小以及整十數(shù)加一位數(shù)和相應的減法。通過本單元的教學,要求學生能夠正確數(shù)出100以內(nèi)數(shù)的個數(shù),知道這些數(shù)是由幾個十和幾個一組成,知道100以內(nèi)數(shù)的順序,會比較100以內(nèi)數(shù)的大小,同時在理解數(shù)位的意義的基礎上,能夠正確讀寫100以內(nèi)的數(shù),會計算整十數(shù)加一位數(shù)和相應的減法。在教學中,我發(fā)現(xiàn)數(shù)數(shù)、理解數(shù)的組成、比較數(shù)的大小以及計算整十數(shù)加一位數(shù)和相應的減法學生掌握比較好,尤其是數(shù)數(shù),大部分學生不僅會一個一個地數(shù)、兩個兩個地數(shù)、五個五個地數(shù)、十個十個地數(shù),還會三個三個地數(shù),順著數(shù)倒著數(shù)基本沒問題。根據(jù)以往的經(jīng)驗,學生數(shù)到幾十九,接下去就不知道該數(shù)幾十,三個三個的倒著數(shù)基本不會。在比較大小方面,學生不僅會比較,更重要的的他們能說出比較的方法,而且這些方法都是在老師的引導下由學生歸納總結出來的。關于整十數(shù)加一位數(shù)和相應的減法,百分之九十的學生計算的正確率和速度達到了要求,而且不僅能會算,還能與老師、同學和家長交流算法。不足之處:學生的估測意識和估測能力與標準還有一段距離,另外,在具體的情景中用“多得多”、“少得多”、“多一些”、“少一些”描述數(shù)之間的大小關系也讓一部分學生感到很困難。本次單元測驗:100分的有12人,90到99分有35人,80到89分有13人,80分以下16人。考試時間40分鐘。從卷面情況看,存在問問題是:一是學生做題態(tài)度差,一些學生不檢查就吵著要我改,還有些題沒做都沒發(fā)現(xiàn);二是做題習慣不好,沒讀清楚題的要求就做;三是還有一些學生速度沒達到要求,試卷沒在規(guī)定的時間完成。100以內(nèi)數(shù)的認識教學反思13在教學本節(jié)課中注意做到以下幾點,一注重學生數(shù)的建立,通過讓學生進行估計來建立數(shù)感,二是讓學生進行實踐操作,例題一和例題二的教學都是在學生的動手實踐中進行,通過動手操作,幫助學生建立100以內(nèi)數(shù)的概念,初步掌握數(shù)100以內(nèi)數(shù)的方法,整節(jié)課教師應注意調(diào)動學生學習的積極性,讓學生動手操作使學生各種感官協(xié)同活動,做到在觀察中思維,在思維中操作。一年級學生的語言表達能力不成熟、不完整,在教學過程中我有意識地指導學生把話說完整,注重培養(yǎng)學生的表達能力,從而使學生的語言表達能力有所提高。例如35里面有3個十和5個一,這種數(shù)的組成反復讓學生說。由于現(xiàn)在是非常時期,孩子們只能說給家長聽,沒辦法進行小組合作。第四周的教學依然是學生看“名校課堂”,我們一數(shù)組八位老師根據(jù)“課堂”所講內(nèi)容討論作業(yè)的布置,發(fā)至家長群里。我們班要求數(shù)學作業(yè)必須在下午6:00之前發(fā)至個人所在的小組。由小組長查看組員上交作業(yè)情況,并在小組群匯報。老師進各小組群查看。對于小組長的作業(yè),老師先檢查,統(tǒng)一答案后,小組長再檢查組員的作業(yè)。小組長很細心,相比于前3周,我都是自己批改全班學生的作業(yè),一天到晚地看手機,也做不到小組長那么細致,有的時侯,還不能完成作業(yè)的批改。這種分小組批改作業(yè),真正發(fā)揮了小組長是老師“左膀右臂”的功能,既助力了老師,各小組組長的組織管理能力也得到了充分的鍛煉,非常時期,這也不失為教育教學的好方法。對于那些個別總是不按時交作業(yè)的學生,因為小組長的認真負責,很快這些學生的名單就傳到了老師這里,個別通知,個別輔導,就是老師的因材施教了!在和學生的交流方面,之前通過微信發(fā)給家長孩子的情況,也不知道有沒有接收到,但是現(xiàn)在我可以看到哪個家長接受了我的消息并且已經(jīng)閱讀,哪些沒有接受到,我還可以通過其他的方式和家長取得聯(lián)系。這樣,每個學生的情況我都可以反饋給每一位家長。孩子們也都能通過這樣的方式來過去我他們的學習情況。通過一周的上課,大家也都漸漸的進入了上課的狀態(tài),畢竟沒有群體影響,可能自制力方面還是需要家長們的不斷督促,所以,我們也會每天和家長進行交流,盡可能的讓孩子如同在教室里一樣的學習。100以內(nèi)數(shù)的認識教學反思14本節(jié)課讓學生在已有知識基礎上,學會數(shù)100以內(nèi)的數(shù),建立100以內(nèi)數(shù)的概念,能夠運用數(shù)進行表達和交流;引導學生觀察、操作,初步體驗數(shù)與生活的密切關系,培養(yǎng)學生的主動探究精神;與實際生活相聯(lián)系,讓學生體會到數(shù)學知識來源于生活,服務于生活。我在設計這節(jié)數(shù)學課時,著力體現(xiàn)以下一些新課標理念:一.注重情境導入,將數(shù)學與生活實際相結合。我有意識地選擇了一些生活化素材,為兒童提供感興趣的數(shù)學問題,如數(shù)智慧星、為農(nóng)民伯伯數(shù)花生種子、例舉生活中100以內(nèi)數(shù)的應用等,使學生體會到生活中存在著許多數(shù)學問題,對數(shù)學知識產(chǎn)生親近感。二.師生角色轉變,讓學生自主、合作、探究,課堂成了學生研究成果發(fā)布會。德國教育家福祿倍爾說:“兒童有著強大的驅動力和創(chuàng)造力,教師的任務就是管理和引導他們。把他們的驅動力和創(chuàng)造力用于值得從事的活動中。”本課通過爭奪智慧星、估測羊群數(shù)量、小組合作數(shù)種子、挑自己喜愛的學具數(shù)數(shù)、小組內(nèi)自由地接力數(shù)數(shù)、互相之間的猜數(shù)游戲、找生活中100以內(nèi)的數(shù)等學生喜聞樂見的方式,充分激發(fā)學生主動學習、探索研究的精神。尤其在匯報小組合作數(shù)百以內(nèi)數(shù)的方法時,就是一個小型的學生研究成果發(fā)布會。三.及時給予評價,讓學生感受成功的喜悅。在本課學習的各環(huán)節(jié)中,當學生完成某種探索知識的任務(數(shù)的方法),或運用所學數(shù)學知識解決某一問題(小組合作數(shù)種子、舉生活實例)后,教師滿腔熱情地給予肯定、鼓勵,并獎給智慧星,使學生獲得成功的快樂。100以內(nèi)數(shù)的認識教學反思15認識一百以內(nèi)的數(shù)是在學生已經(jīng)掌握了20以內(nèi)數(shù)的組成,20以內(nèi)數(shù)的讀寫的基礎上進行的。本課是這一單元的第一課時,重點引導學生通過擺小棒的操作,初步感知一百以內(nèi)數(shù)的組成方法,能夠數(shù)數(shù)、理解數(shù)的基本含義。在教學過程中,通過復習的方式,導入本課的內(nèi)容:要求學生一根一根的數(shù)小棒,數(shù)出10根小棒后捆成一捆。提問:它表示的是一個什么?揭題:今天這節(jié)課,我們將繼續(xù)用小棒來學習一些更大的數(shù)。(回憶10個一就是1個10,并為后面探究幾十幾奠定基礎)。第二個環(huán)節(jié)讓學生依次用小棒擺出224并說一說是怎么擺的,24里面有幾個十,幾個1。接著要求他們從24一直數(shù)到29,邊擺邊說,數(shù)到29,提問:再添上1根變成多少?繼續(xù)追問:39添上1是多少?49添上1是多少?接著要求學生擺出85,并指出一名同學上臺演示,是怎么擺的,說一說85里面有幾個十,有幾個一。繼續(xù)要求學生一邊數(shù)一邊擺,:99添上1是多少?明確:,擺在桌面上,提問:幾個10是100?100里面有幾個十。第三環(huán)節(jié):完成練習題。第四環(huán)節(jié):全課總結并布置作業(yè)反思不足:,且有效性不足。,學生的主體性沒有發(fā)揮。第四篇:100以內(nèi)數(shù)的認識教學反思100以內(nèi)數(shù)的認識教學反思13篇100以內(nèi)數(shù)的認識教學反思 篇1本部分設計初衷:一年級學生在入學前就能空口數(shù)到100甚至100以上,但在實際數(shù)實物時卻很容易發(fā)生錯誤,因為在實際數(shù)實物時涉及到他們在具體數(shù)物品時能力的高低以及有無好的數(shù)數(shù)品質。為了使學生能正確數(shù)出數(shù)量是100的物品,并培養(yǎng)好的數(shù)數(shù)品質,我為每位學生準備了數(shù)量在100以上的各種物品(有花生、蠶豆、本子、瓜子、糖、正方形學具、三角形學具、撲克牌,識字卡片、小棒、圓片等多種物品)。選取這么多豐富的材料一是讓學生體會到數(shù)學是很貼近生活的,二是讓學生在數(shù)完不同的物品后可以交換不同的數(shù)數(shù)策略,使數(shù)數(shù)能力得到提升。片斷一:師:剛才同學們數(shù)數(shù)已經(jīng)數(shù)到了100多,可真有本事!現(xiàn)在你們的桌上都有一些物品,請每個小組的同學互相商量,每人選擇一種自己喜歡的物品。學生們經(jīng)過一番商量,各自選擇了一種學具。師:請你仔細地數(shù)出10個來,看看是多大一堆?師:再接著數(shù)出10個來,合在一起看一看20個是多大一堆?(學生們的感受各不相同,數(shù)瓜子的學生覺得20個只有很小一堆,數(shù)本子的學生覺得20本有很厚一摞)。師:請你輕輕地把學具都倒在桌上,先估計一下有多少個,再仔細地數(shù)出100個來,注意:數(shù)之前,想一想你準備怎樣數(shù)?數(shù)完后,把你數(shù)的方法告訴大家。開始!學生們興致很高,紛紛開始數(shù)數(shù)。師:數(shù)完的同學請舉起手,告訴大家你數(shù)的是什么?是怎樣數(shù)的?生:我數(shù)的是五角星,我是一顆一顆的數(shù)的,每數(shù)5顆就擺成一排,一排一排對齊。生:我數(shù)的是三角形,我是兩個兩個的數(shù)的,每數(shù)完10個就把它們合成一堆,數(shù)完10堆我就知道有100個了。生:我數(shù)的是本子,我是5本5本的數(shù)的,我當過學習委員,平時收本子我都是這樣看每組是不是收齊了5本作業(yè)的,兩個5本我是交*放的,這是老師教我的,這樣容易數(shù)出是幾個5本,我數(shù)了20個5本就是100本。生:我數(shù)的是撲克牌,我桌上一共有2副撲克牌。我知道1副撲克牌是54張,我是從55開始數(shù)的,數(shù)到60就把它們捆在一起,然后每數(shù)到10張就用1根橡皮筋捆起來,很快就數(shù)完了100張。師:你真聰明,怪不得你這么快就數(shù)好了!生:我數(shù)的是瓜子,瓜子很小,我是一顆一顆仔細數(shù)的,我撥一顆就數(shù)一顆。師:同學們都很會動腦筋,想出了許多好辦法,真棒!現(xiàn)在請小組內(nèi)交換數(shù)的物品,檢查一下每人都數(shù)對了沒有,看看你還有沒有更好的方法?(學生們興致更高了,開始檢查別的同學數(shù)的物品,而且數(shù)的更仔細)。生:我檢查的是同學數(shù)的撲克牌,2副牌一共有108張,我只用看一看她剩下的是不是8張就行了。師:你太了不起了!表揚你!生:我檢查的是同學數(shù)的葵瓜子,他原來是10顆10顆放成1堆的,但是他不仔細,有兩堆放的是11顆,我覺得數(shù)的時候要1顆1顆很仔細地數(shù)才行。生:我檢查的是同學數(shù)的本子,我覺得他的方法很好,數(shù)的又快又好。師:同學們都變得更仔細了,老師很高興。你能舉例說一說生活中什么人做什么事時是象你這樣數(shù)數(shù)的
點擊復制文檔內(nèi)容
環(huán)評公示相關推薦
文庫吧 www.dybbs8.com
備案圖片鄂ICP備17016276號-1