【文章內(nèi)容簡介】 數(shù)一數(shù)，然后請一名學(xué)生在實(shí)物投影儀上展示）　　師：剛剛我們10個(gè)10個(gè)的數(shù)了幾個(gè)十？10個(gè)十是多少？100里面有幾個(gè)十？（根據(jù)學(xué)生回答教師板書：10個(gè)十是100，100里面有10個(gè)十）　?。ㄎ澹熒餐〗Y(jié)(2`)　?。ㄒ魳菲穑　煟号?！時(shí)間過的真快，這一節(jié)課你們學(xué)得開心嗎？　　生：開心！　　師：那我們都學(xué)了什么呀？　　（教師請多名學(xué)生回答，并根據(jù)回答利用課件小結(jié)出：我們一起認(rèn)識(shí)了100以內(nèi)的數(shù)，不僅會(huì)數(shù)數(shù)，而且還知道這些數(shù)的組成）　　師：那你們覺得自己今天表現(xiàn)的怎么樣??？　　師：你們的表現(xiàn)都非常出色，讓我們一起鼓掌表揚(yáng)自己！　　今天就上到這！　　板書設(shè)計(jì)：　　認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)　　1010101010101010101010個(gè)十是100星星　?。ㄐ“簦?00里面有10個(gè)十1234　　1010101010111　?。ㄐ“簦　?010101111135里面有3個(gè)十和5個(gè)一　　《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)5教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：　　1．結(jié)合具體情境，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百”，知道10個(gè)十是一百，會(huì)數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，會(huì)讀寫　　100以內(nèi)的數(shù)?！　?．初步了解100以內(nèi)數(shù)的順序，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的?！　∏楦袘B(tài)度與價(jià)值觀：　　1．在認(rèn)識(shí)100以內(nèi)數(shù)的過程中，培養(yǎng)合作意識(shí)及探究、創(chuàng)新能力，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。　　重點(diǎn)難點(diǎn)　　分析教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生能正確地?cái)?shù)出100以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)，知道100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。　　教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生能正確地?cái)?shù)出100以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)，知道100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。　　教學(xué)　　方法利用情境圖片、小棒、計(jì)數(shù)器等輔助教學(xué)　　教具　　準(zhǔn)備情境圖片、小棒、計(jì)數(shù)器　　板書　　設(shè)計(jì)農(nóng)家樂　　——100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)　?。?）玉米有多少個(gè)？28里面有2個(gè)十和8個(gè)一?！　。?）辣椒有多少個(gè)？10個(gè)十是一百?！　〗虒W(xué)過程　?。ò▽?dǎo)引新課、依標(biāo)導(dǎo)學(xué)、異步訓(xùn)練、達(dá)標(biāo)測試、作業(yè)設(shè)計(jì)等）　　教學(xué)過程　　活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)情境，提出問題?！　≌勗挘和瑢W(xué)們，你們到過農(nóng)家樂嗎？今天老師給大家?guī)砹艘环S收季節(jié)的　　農(nóng)家校園圖片?！　。ǔ鍪拘畔⒋扒榫硤D。）　　師：仔細(xì)觀察，從圖中你看到了什么？　?。▽W(xué)生回答）　　師：根據(jù)這些信息你能提出什么數(shù)學(xué)問題？　　學(xué)生可能提出以下幾個(gè)問題：　?。?）玉米有多少個(gè)？　?。?）辣椒有多少個(gè)？　?。ń處熡羞x擇性地板書學(xué)生提出提出的問題。）　　活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)100以內(nèi)數(shù)的讀寫、組成?！　。?）數(shù)一數(shù)　　師：玉米喲多少個(gè)？趕快數(shù)一數(shù)吧！　?。▽W(xué)生獨(dú)立數(shù)一數(shù)）　　師：誰愿意數(shù)給大家聽？　　（師指定幾位學(xué)生，對于數(shù)20后面的數(shù)有困難的學(xué)生，教師適時(shí)點(diǎn)撥引導(dǎo)。）　　擺一擺　　師：老師給大家準(zhǔn)備了許多小棒，請大家用小棒代替玉米邊擺邊數(shù)出28根吧！　　學(xué)生數(shù)完后，引導(dǎo)學(xué)生思考：怎樣擺小棒就能很容易地看出師28根呢？　?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生把10根小棒捆成一捆。）　　師：看著你們的28根小棒，同桌相互說說28里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一?！　。ㄖ付▽W(xué)生回答，教師板書：28里面有2個(gè)十和8個(gè)一。）　　師：你能在計(jì)數(shù)器上撥出28嗎？　?。▽W(xué)生撥珠并交流想法，體會(huì)到幾個(gè)十就是在十位上撥幾個(gè)珠子，幾個(gè)一就是在個(gè)位上波撥幾個(gè)珠子，從而理解個(gè)位和十位上的意義。然后請學(xué)生在計(jì)數(shù)器相應(yīng)的位置寫出28，并讀出來。）　　師：2在哪個(gè)數(shù)位上？表示什么？　　8在哪個(gè)數(shù)位上？表示什么？　　撥一撥。　?。?）師：請同學(xué)們在計(jì)數(shù)器上從28撥到31，要邊數(shù)邊撥。（當(dāng)撥到29時(shí)，問學(xué)生：下一個(gè)數(shù)是多少？30應(yīng)該怎樣撥出來？）　?。?）讓學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥出334和99，并讓學(xué)生說說數(shù)的組成?！　∷伎迹好课簧系臄?shù)字表示的意義相同嗎？　　活動(dòng)三：全課總結(jié)?！　煟航裉炷銓W(xué)到了什么？說一說今天在課堂上你表現(xiàn)的怎么樣？　　課后反思　　教學(xué)后記　　（包括達(dá)標(biāo)情況、教學(xué)得失、改進(jìn)措施等）　　通過有趣的故事，把學(xué)生帶入游戲情境之中，不僅能鍛煉學(xué)生的思維能力，還讓學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，使全班學(xué)生在愉快的活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)?！　〗o學(xué)生交流和表達(dá)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生與人合作的能力和語言表達(dá)能力?！　∽寣W(xué)生通過學(xué)具操作，加深對所學(xué)加法計(jì)算過程的理解，也是培養(yǎng)學(xué)生利用學(xué)具幫助學(xué)習(xí)的意識(shí)，更是加強(qiáng)了學(xué)生的動(dòng)手操作能力。　　充分利用情境圖為學(xué)生的思維創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生的思維盡可能地與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，以生活實(shí)際中的問題來鍛煉學(xué)生的思維能力，并讓學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。為了讓學(xué)生有不同的發(fā)展，可讓程度較好的學(xué)生把自己的思維過程抽象成數(shù)學(xué)算式?！　　?00以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)6教學(xué)內(nèi)容：　　人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材一年級下冊第33—35頁的內(nèi)容。　　教學(xué)目標(biāo)：　　使學(xué)生能夠正確地?cái)?shù)出100以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，感受100以內(nèi)數(shù)的大小，建立100以內(nèi)數(shù)的概念與數(shù)感。　　使學(xué)生知道10個(gè)一是十，10個(gè)十是一百，初步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位：一（個(gè)）、十、百。　　培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作、觀察、分析、比較的能力，滲透估計(jì)、優(yōu)化等數(shù)學(xué)思想方法?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　正確數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)，建立100以內(nèi)數(shù)的概念與數(shù)感?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：　　數(shù)“拐彎數(shù)”，即：當(dāng)數(shù)到接近整十?dāng)?shù)時(shí)，下一個(gè)整十?dāng)?shù)應(yīng)是多少。　　教學(xué)準(zhǔn)備：　　課件、小棒?！　〗虒W(xué)過程：　　一、情境創(chuàng)設(shè)，初步感知　?。ㄒ唬┣榫硠?chuàng)設(shè)：在綠綠的草地上來了一群羊，我們一起來數(shù)一數(shù)吧：（課件呈現(xiàn)）　　數(shù)羊：課件一只只的呈現(xiàn)，讓學(xué)生數(shù)出1—20只之后，一起將百羊圖呈現(xiàn)出來?！　」姥颍汗烙?jì)一下，這里來了多少只羊？　　（1）先讓學(xué)生估計(jì)，大概多少只，并說出自己的估的結(jié)果；　　（2）老師在課件上圈出10只，再讓學(xué)生估，并讓學(xué)生說出自己是怎么估的?！　◎?yàn)證：老師在課件上10只10只地圈，學(xué)生10個(gè)10個(gè)的數(shù)。一直數(shù)到100?！　。ǘc(diǎn)明課題：今天我們就來認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)，來學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)與數(shù)的組成。（板書）　　（三）認(rèn)識(shí)比較：　　誰來說一說：我們把100和我們以前認(rèn)識(shí)的20比較一下，你有什么感受嗎？　　二、動(dòng)手操作，探究新知　　（一）在操作中體會(huì)：　　數(shù)一數(shù)，擺一擺：要求學(xué)生一邊數(shù)數(shù)，一邊一根一根地拿出小棒?！　。?）數(shù)到21根時(shí)停下來。當(dāng)學(xué)生手里拿著一大把小棒時(shí)，老師提出要求：誰能想辦法，讓別人一眼就知道你手里有多少根小棒呢？引導(dǎo)學(xué)生用10（也就是成捆的小棒）來幫忙，因?yàn)槲覀円郧皩W(xué)過10個(gè)一是十；將20擺成兩捆加一根?！　。?）提問：21是由幾捆加幾根？也就是說21是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？　　數(shù)一數(shù)，捆一捆：　?。?）接著21繼續(xù)往下數(shù)，一根一根的邊拿邊數(shù)，當(dāng)數(shù)到29時(shí)，讓學(xué)生停下來，問：下一個(gè)數(shù)是多少？現(xiàn)在桌上一共有兩捆小棒加幾根了？如果我們再加一根小棒，是不能又能捆成一捆了？　?。?）動(dòng)手將十根捆成一捆，再讓學(xué)生看看：一共有三捆，也是就三個(gè)十，即30?！　。?）用同樣的方法來完成：3456789后面分別是多少。每滿十根，就讓學(xué)生捆成一捆，并讓學(xué)生說一說：那個(gè)整十?dāng)?shù)是由幾個(gè)十組成的。　?。?）數(shù)到99時(shí)，再次停下來。問：99添上一是多少？那100根小棒一共有幾捆呢？　?。?）十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，也就是一捆一捆地?cái)?shù)，10個(gè)十是一百。再將十捆小棒捆成一大捆。反過來強(qiáng)調(diào)：一百里面有幾個(gè)十。　?。ǘ┰诨顒?dòng)中內(nèi)化：　　數(shù)小棒：師生一起從五十七數(shù)到六十三，再接著數(shù)到七十二?！　?shù)泡泡：數(shù)一數(shù)小豬吹了多少個(gè)泡泡。　?。?）討論：有什么好方法能夠不重復(fù)也不遺漏地?cái)?shù)清所有的泡泡呢？小組討論后，再請各組代表發(fā)言，說說每組的方法。　?。?）讓學(xué)生自己獨(dú)立數(shù)?！　。?）學(xué)生匯報(bào)數(shù)的方法：1個(gè)1個(gè)地?cái)?shù)、2個(gè)2個(gè)地?cái)?shù)、5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)?！　。?）師小結(jié)：不管用哪種方法數(shù)泡泡時(shí)，我們最好都應(yīng)將數(shù)過的泡泡做上記號。如果是10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)，我們就將泡泡10個(gè)10個(gè)的圈起來。這樣就不會(huì)有遺漏，也不會(huì)有重復(fù)了?！　。ㄈ├斫庹?dāng)?shù)的組成：　　猜一猜：課件呈現(xiàn)70根雜亂擺放的小棒，讓學(xué)生猜：哪位同學(xué)能一眼看出是多少根小棒？　　想一想：如果想一眼就看出這里有多少根小棒，我們得請誰來幫忙？引導(dǎo)學(xué)生請出“十”來幫忙。課件演示：將雜亂擺放的70根小棒，每10根捆成一捆，剛好可以捆成7捆?！　≌f一說：這樣，我們就可以說：70是由7個(gè)十組成的。那30呢？40呢？90呢？　　小結(jié)：如果我們將70一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，我們要數(shù)多少次？也就是70里面有多少個(gè)一？但如果我們將70十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，我們只要數(shù)7次，也就是70里面有多少個(gè)十？　?。ㄋ模├斫夥钦?dāng)?shù)的組成：　　猜一猜：課件先出現(xiàn)4捆小棒，再出現(xiàn)6根。讓學(xué)生說出這是多少？并讓學(xué)生說說自己是怎么想的。引導(dǎo)學(xué)生說出：4捆表示4個(gè)十，6根表示6個(gè)一，合在一起組成了46。　　說一說：46是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的呢？引導(dǎo)學(xué)生說出：46是由4個(gè)十與6個(gè)一組成的。　　擺一擺：　?。?）怎樣擺就能一眼看出是64根呢？它又是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？提醒學(xué)生不要與46弄混淆了?！　。?）請你擺一擺：讓別人一眼就能看出是35根。那35又是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？　　三、實(shí)際應(yīng)用，強(qiáng)化新知　　數(shù)數(shù)接力：按座位順序，從1數(shù)到100?！　”纫槐龋簲?shù)一數(shù)黃夾子、藍(lán)夾子各有多少個(gè)？（練習(xí)八的第1題）讓男生數(shù)黃夾子，女生數(shù)藍(lán)夾子，賽后讓學(xué)生說說感受。　　估一估：練習(xí)八的第2題，先讓學(xué)生圈出10顆，再估一估有多少顆?！　?shù)一數(shù)：練習(xí)八的第3題。讓學(xué)生脫離小棒數(shù)出來。　　填一填：練習(xí)八的第4題。讓學(xué)生說一說是怎么想的。　　四、全課小結(jié)，歸納延伸　?。ㄒ唬┤n小結(jié)：　　今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？　　你有什么收獲？　　（二）歸納延伸：　　師將本課內(nèi)容簡單小結(jié)。　　課件呈現(xiàn)：數(shù)量為100的物品圖片。　　最后課件演示：　?。?）用10小正方體排成一排，組成1個(gè)十。得出：10個(gè)一是1個(gè)十。　?。?）再將一排一排的小正方體排成一層，組成一百。得出：10個(gè)十是一百?！　。?）再將小正方體一層一層疊加，組成一千。讓學(xué)生說一說：10個(gè)一百是多少？　　《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)7教學(xué)目標(biāo)：　　通過調(diào)查、數(shù)數(shù)活動(dòng)，初步體驗(yàn)數(shù)與生活的密切關(guān)系?！　∧苓\(yùn)用不同的方法數(shù)出百以內(nèi)的數(shù)，知道10個(gè)10是100?！　⊥ㄟ^選擇合適的數(shù)數(shù)方法，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力?！　≡O(shè)計(jì)思路：　　體現(xiàn)數(shù)與生活密切聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生身邊的事物出發(fā)認(rèn)識(shí)數(shù)。課前安排小調(diào)查，課中利用生活中常見物品分類、數(shù)數(shù)等，使學(xué)生體會(huì)到“生活中處處有數(shù)”?！　〈龠M(jìn)學(xué)生主動(dòng)、個(gè)性化地學(xué)習(xí)。數(shù)數(shù)中鼓勵(lì)學(xué)生選用自己喜歡的方法或自認(rèn)為最快的方法進(jìn)行，對于方法不作統(tǒng)一要求，尊重學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)?！　〗虒W(xué)過程：　　一、談話引入　　老師今天第一次給一年五班的小朋友上課，先給大家來個(gè)自我介紹吧！我姓吳，今年34歲，身高155厘米，體重46千克，家住東山大道138號，每天上下班乘坐11路公共汽車。我平時(shí)喜歡聽歌，這不剛買了個(gè)MP3，花了我398元?！　　　⌒∨笥褌兡芟罄蠋熯@樣說一句帶有數(shù)字的話嗎？（指名說一說）　　看來生活中的數(shù)字可真多，你們會(huì)數(shù)數(shù)嗎？誰能從1數(shù)到20？（指名數(shù)）　　誰能接著往下數(shù)？（數(shù)字接龍數(shù)到100）　　除了一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)到100，誰還有其它的數(shù)法？（指名2個(gè)2個(gè)地、5個(gè)5個(gè)地、10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)到100）　　小朋友們真聰明，今天老師就要和大家一起來認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)?！　“鍟n題：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)　　二、數(shù)100以內(nèi)的數(shù)　　課件演示主題圖：春天來了，草原上來了許多的羊在玩耍，猜一猜一共有多少只？（學(xué)生自由猜）　　究竟猜得對不對呢，我們還是來數(shù)數(shù)看吧?。▽W(xué)生翻看書上的主題圖數(shù)一數(shù)）　　匯報(bào)一下你們數(shù)得結(jié)果吧！（100只）100可比我們以前學(xué)的數(shù)多得多呢，你們是怎么數(shù)的呢？（學(xué)生匯報(bào)）　　課件演示：10只羊圈在一起是一個(gè)十。教師邊演示學(xué)生邊數(shù)：1個(gè)十、2個(gè)十、3個(gè)十……9個(gè)十、10個(gè)十）　　10個(gè)十是多少呢？（學(xué)生齊答100）　　教師板書：10個(gè)十是100　　學(xué)生學(xué)著老師的樣子在書上畫圈再數(shù)一遍。　　三、學(xué)生操作　　學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的小物品，數(shù)出100個(gè)來，要求使人一看就知道是100個(gè)，比一比誰數(shù)得又快又準(zhǔn)?！　W(xué)生匯報(bào)自己是怎樣數(shù)的，并展示自己的物品?！　∷?、數(shù)的組成　　老師在黑板上擺小棒，學(xué)生觀察，并說說一共擺了多少根?！　煟赫l能說說老師是怎么擺的呢？（先擺了2個(gè)十根，再1根1根地?cái)[了9根）那么29里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一呢？　　師：你們能照老師的樣擺一擺嗎？　　老師說一個(gè)數(shù)學(xué)生擺出來，并說說是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的?！　∥?、鞏固練習(xí)　　完成課后相應(yīng)的習(xí)題?！　×?、游戲　　數(shù)字接龍：老師報(bào)一個(gè)數(shù)字，學(xué)生接著數(shù)出它后面的5個(gè)數(shù)或前面的5個(gè)數(shù)來?！　　?00以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)8教學(xué)目標(biāo)：　　，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。　　，培養(yǎng)學(xué)生解決問題策略的多樣性，提高學(xué)生解決問題的能力。　　?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　會(huì)用不同的方法數(shù)數(shù)，解決生活中的實(shí)際問題?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：　　會(huì)根據(jù)生活實(shí)際選擇最合適的數(shù)數(shù)方法?！　〗虒W(xué)過程：　　一、導(dǎo)入　　大家玩過串珠游戲嗎？出示例7。這里有些珠子，你會(huì)穿嗎？板書課題　　二、互動(dòng)新授　　　　出示題目的要求：有58個(gè)珠子，10個(gè)穿一串，能穿幾串？　　從題目中你知道了什么？要解決的問題是什么？　　要想知道能穿幾串，該怎樣解答？　?。?）畫圖，圈一圈　　（2）數(shù)的組成。58里面有5個(gè)十和