【文章內(nèi)容簡介】 “滿十進一”，具體感知一千的大小。教學準備：數(shù)字卡片、課件。教學過程：一、復(fù)習導(dǎo)入復(fù)習已學的數(shù)：100師：一年級我們已經(jīng)認識了“100”，關(guān)于100，你知道了什么？生可能：10個十、100個一等說一說比100大的數(shù)。二、認識千和千以內(nèi)的數(shù)課件出示兩條信息：師：我這里也收集了兩條信息，請看：（1） 海龜?shù)淖铋L壽命可達152年。（2） 蕭江五小一共有三百十五個學生。讓學生讀數(shù)、寫數(shù)，并說說數(shù)的組成。對比：這兩個數(shù)中都有“5”，它表示的意思一樣？（課件出示兩個計數(shù)器）鞏固練習師讀要求，請學生說說有幾個要求。再帶著這3個問題完成練習單（1）126師：課件出示和學生校對，再說說數(shù)的組成，請學生一個一個往后數(shù)5個數(shù)師：129后面是多少？生：130師：130是怎么想出來的？（課件演示讓學生體會滿十進一），再讓學生寫數(shù)。師小結(jié)末尾的0不讀但要寫。（2）304師：第二個數(shù)是多少？ 生：304師：老師也寫了一個，寫對的和老師微笑一下。為什么中間這里要寫0?。可阂驗槭粵]有？師：那讀呢？生：要讀。師：原來中間的0不僅要寫而且要讀出來。師：誰來介紹一下304的組成。師：請你從304數(shù)到299師：剛才你們說300前面是多少?生：299.師：299你是怎么想出來的？（課件演示）（3）949師：請你說說他的組成。師：949十個十個數(shù)從949到999，請你在練習紙上打五個小括號寫一寫。師：十個十個往后數(shù)，哪個數(shù)位上的數(shù)有變化？生：十位上的數(shù)。師：999這三個“9”表示的數(shù)意思一樣嗎？生：不一樣。師：999往后再數(shù)一個是多少？生：1000師：那怎么得到1000的呢？我們來請計數(shù)器來幫幫忙學生撥好以后，老師（課件演示）師：這么小小的1個珠子為什么能表示1000呢？生:：因為在千位上。師：1000怎么寫呢？1寫在哪位（課件演示）（4）揭題。三、感知1千的大小（1）正方體師：老師給你們帶來了小正體，再出示一個大正方體，你猜猜有多少個？（課件演示）這樣的1條有多少個？10條拼成一個百，2個百、3個百。9個百、10個百師：10個百是多少？1千（板書）。師：說得真好，像剛才這樣的數(shù)數(shù)過程在咱們的三字經(jīng)里就出現(xiàn)過了：一而是，十而百，百而千。（課件出示）課件演示：一個大正方體，拿走1個百、2個百、3個百。5個百師：幾個5百是1000.課件演示：拿走1個十、2個十、3個十。10個十師：有這樣的100個十是多少？板書：100個十時一千課件演示：拿走1個、2個、3個......師：1000里面有一個一個有幾個？板書：1000個一是一千。（2）1000張紙。師：我們已經(jīng)知道了1000個正方體有多大，那請你估計一下1000張紙有多厚呢？先出示1包500張，再出示1000張。有多厚，用我們學過的什么長度單位表示呢？（3）數(shù)軸(1)師：這是一節(jié)0到1000的尺子，孩子們，你看到了哪些數(shù)？生：100到1000.師：那你能找到400嗎？你怎么知道的.？師：那其他的整百數(shù)咱們也給他找出來。(2)師：除了這些整百數(shù)，像這樣的150你們能不能很快找出來。生：在100和200之間。師：像這樣的一個尺子里面其實還藏著所有1000以內(nèi)的數(shù)，那1000后面的數(shù)是不是還藏著其他的數(shù)呢？課后去找找。四、總結(jié)師：這節(jié)課我們通過估一估、數(shù)一數(shù)等學了1千以內(nèi)的數(shù)，我們知道數(shù)是用來表示生活中物體的量，那么《過去的人們是怎么數(shù)數(shù)的》這是一本有趣的數(shù)學繪本，回去大家可以去買過來看一看?！?000以內(nèi)數(shù)認識》教學設(shè)計3教學目標：知識與技能目標：使學生掌握數(shù)數(shù)的方法，會數(shù)1000以內(nèi)的數(shù)，體驗數(shù)的產(chǎn)生和作用，知道10個一是十，10個十是一百，10個一百是一千，認識計數(shù)單位“百、千”初步體會兩個相鄰計數(shù)單位之間的十進制關(guān)系。過程與方法目標：在具體情境中感受大數(shù)的意義，培養(yǎng)學生的數(shù)感和估計意識。經(jīng)歷觀察、猜想、操作及與同伴合作交流等數(shù)學活動過程，使學生初步學會有條理的思考和解決問題。情感態(tài)度與價值觀目標：進一步體驗數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系；在活動中體驗學習的成功與快樂，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣與自信心，并能正確評價自己與他人。教學重難點：正確數(shù)1000以內(nèi)的數(shù)，體會相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進制關(guān)系。教學準備：計數(shù)器、多媒體課件。教學過程：一、導(dǎo)（一）復(fù)習導(dǎo)入口答：最大的一位數(shù)是幾？再加上1是多少？它是個幾位數(shù)？數(shù)一數(shù)：十個十個地數(shù)，從10數(shù)到100；五個五個的數(shù)，從50數(shù)到95；一個一個地數(shù)，從90數(shù)到99。99加1是多少？它是個幾位數(shù)？：剛剛大家都做得很棒。今天呢，老師要帶大家認識一些新朋友。同學們跟我來吧！（二）情景導(dǎo)入師：猜一猜，我們班上有多少人？一個年級一共有多少人？三個年級一共有多少人？師：對!生活中還有比100大的多的數(shù),今天我們就來認識1000以內(nèi)的數(shù)。板書課題：1000以內(nèi)的數(shù)的認識二、學多媒體演示，理解10個一百是一千。師：大的數(shù)都是由一些小的數(shù)組成的，咱們看看電腦演示。課件出示教材中零亂散放的10個小正方體。讓學生用自己的方法來數(shù)一數(shù)。交流數(shù)的方法。課件演示一個一個地數(shù)，并得出10個一是十。（板書）課件演示十個十個地數(shù)，并得出10個十是一百，（板書）師：如果要數(shù)更大的數(shù)，你想怎么數(shù)？為什么？課件出示很多小正方體，（出現(xiàn)1000塊的凌亂方塊）估一估，現(xiàn)在有多少個小正方體？學生隨意估計，到底有多少個？怎樣數(shù)得速度快、數(shù)得準？師：看看現(xiàn)在老師把它變成了什么形狀？（課件變成1010長方體圖）這個大長方體上一共有多少塊小正方體？（100）怎樣數(shù)？一百為一層，2層是幾個百？3個百后面是幾個百？5個百再添一個百是多少？誰能繼續(xù)一百一百地數(shù)？（課件演示）這次重點強調(diào)9個百再添一個百是多少？然后思考：10個一百是。板書：10個一百是一千。師：“千”是我們今天學到的一個新的計數(shù)單位，前面我們還學過哪些計數(shù)單位呢？（個、十、百、千）板書：千百十個齊讀板書內(nèi)容2遍：10個一是十，10個十是一百，10個百是一千。師：關(guān)于數(shù)數(shù)，你有什么新發(fā)現(xiàn)？觀察板書后小組討論。（讓學生說出一（個）、十、百、千之間的十進關(guān)系，并知道各自所在的數(shù)位。）三、練師：小朋友們學得真不錯，你們看看誰來了？（喜洋洋）你們敢接受喜洋洋的挑戰(zhàn)嗎？第一關(guān)數(shù)一數(shù)在計數(shù)器上邊拔珠邊數(shù)數(shù)。，一個一個地數(shù)到一百二十。，一個一個地數(shù)到四百零一。，一十一十地數(shù)到三百一十。組織學生放好計數(shù)器。多媒體出示小青蛙：不用計數(shù)器，我也能數(shù)數(shù)！從一百九十八起，數(shù)到二百零七。學生看多媒體演示，跟著小青蛙數(shù)數(shù)。第二關(guān)按要求數(shù)數(shù)從九百八十五起，一個一個地數(shù)到一千。從八百六十起，一十一十地數(shù)到一千。在下面各數(shù)的后面連續(xù)數(shù)出5個數(shù)。五百六十五八百九十七在下面各數(shù)的前面連續(xù)數(shù)出5個數(shù)。一百四十六三百零二第三關(guān)想一想填一填看圖填數(shù)100、200、（）、（）、（）、（）、（）。填一填。（1）二百二百地數(shù)，數(shù)到一千。（）個二百是一千。（2）五百五百地數(shù)，數(shù)到一千。（）個五百是一千。（3）三百三百地數(shù)。三百、（）百、（）百，再數(shù)（）百是一千。（4）五百三十六的下一個數(shù)是（）。（5）三百八十七的前一個數(shù)是（）。（6）與一百二十六相鄰的兩個數(shù)是（）和（）。猜一猜，誰躲在蘋果的后面。（）、六百九十八、（）、七百、（）四百零二、（）、四百、（）、（）第四關(guān)拓展練習師：同學們表現(xiàn)得很不錯嘛，看來喜洋洋是難不倒大家了，但是喜洋洋并沒有放棄，它還出了一道更難的題目，你們敢接受挑戰(zhàn)嗎？要不咱們不看了吧。（）（）四百（）（）師：這道題看上去很簡單，其實很難哦，大家先在小組內(nèi)討論討論吧。學生小組討論，教師巡視。全班交流。四、用全課小結(jié)：通過數(shù)數(shù)這個題我們發(fā)現(xiàn)，數(shù)的方法不同，數(shù)的順序不同，數(shù)數(shù)找的規(guī)律不同，得到的結(jié)果不一樣，只要我們同學們善于觀察，善于思考，相信你們會有更大的收獲，你們都是非常棒的。師：你能說出生活中大于100的數(shù)嗎？五、總結(jié)提高，拓展延伸今天的學習愉快嗎？有什么收獲？想到了什么問題？板書設(shè)計：1000以內(nèi)數(shù)的認識數(shù)位順序表10個一是十10個十是一百千百十個10個一百是一千《1000以內(nèi)數(shù)認識》教學設(shè)計4◎?qū)W習內(nèi)容：教科書P67～P68◎?qū)W習目標：，能大致估計1000以內(nèi)物品的數(shù)量，發(fā)展學生的數(shù)感。，提高解決問題的能力。，結(jié)合本課學習內(nèi)容，培養(yǎng)愛國情懷，激發(fā)民族自豪感?！?qū)W習重點：會數(shù)1000以內(nèi)的數(shù)◎?qū)W習難點：數(shù)到接近整百十拐彎處的數(shù)如何準確數(shù)出來?！蚪?、學具準備：多媒體課件，計數(shù)器，奧運會門票若干，游戲用具。◎?qū)W習過程：一、激趣導(dǎo)入，提出：一共幾個福娃？你是怎樣數(shù)的？（：個）2．播放鳥巢體育場并簡單介紹，出示一席座位圖問：一共幾個座位？可以怎樣數(shù)？（注意引導(dǎo)學生說出十個十個的數(shù)，會比較方便快捷。板書：十）3．出示體育場大型座位圖，觀眾圖，提問：猜一猜，這里大約可以坐多少人？（學生用自己已有的知識經(jīng)驗暢所欲言，注意引導(dǎo)不是估計的數(shù)量越大越好，而是要接近實際數(shù)目。）4．提出疑問：一個一個的數(shù)？十個十個的數(shù)？還是5導(dǎo)入課題：生活中，需要更大的數(shù)來解決問題，這就是我們今天要學習的內(nèi)容：萬以內(nèi)數(shù)的認識，我們這節(jié)課主要認識1000以內(nèi)的數(shù)。板書課題：1000以內(nèi)數(shù)的認識二、學習新知1．學習書P68例1。2．媒體出現(xiàn)少量方塊，提問：要知道有幾個，可以怎樣數(shù)？3．生匯報：可以一個一個地數(shù)。（板書：一個一個）4．學生借助計數(shù)器數(shù)數(shù)，體會個位滿十向十位進一的過程。（板書：10個一是一十）5．媒體出現(xiàn)較多的方塊，提問：要知道有幾個，還是一個一個地數(shù)嗎？可以怎樣數(shù)？6．學生匯報：可以十個十個地數(shù)。板書：十個十個媒體演示十個十個地數(shù)。學生跟著數(shù)：一十，二十，三十7．學生借助計數(shù)器數(shù)，體會十位滿十向百位進一的過程。（板書：10個一十是一百）8．媒體出示大量方塊，思考明明提出的問題：怎樣數(shù)更大的數(shù)？9．生匯報：可以一百一百地數(shù)。（板書：一百一百），學生跟著數(shù)：一百，二百，三百一千。11．學生借助記數(shù)器自己數(shù)，體會百位滿十向千位進一的過程。（板書：10個一百是一千）教師強調(diào)，千是我們這節(jié)課要認識的計數(shù)單位。出示觀眾千人圖建立一千人大約有多少的直觀概念，并提問：你見過哪里出現(xiàn)一千的數(shù)量？12．把三句話重復(fù)讀：齊讀，男生讀，女生讀。討論聰聰提出的問題：關(guān)于數(shù)數(shù)，你有什么新發(fā)現(xiàn)？（教師注意引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)，數(shù)少數(shù)量可以一個或幾個地數(shù)，數(shù)較大數(shù)量可以十個或幾十地數(shù)，數(shù)很大的數(shù)量時可以一百或幾百地數(shù)，體會數(shù)數(shù)要根據(jù)不同的需要選擇不同的數(shù)法。）13．借助計數(shù)器數(shù)一數(shù)：188～200三、練習鞏固1．完成P68做一做，第一題用摘蘋果的游戲進行，第二題用開火車的形式進行。過后都要集體數(shù)一遍。2．巧填數(shù)練習：500鼓勵學生盡量想的和別人不一樣。3．游戲：找座位，請根據(jù)提示幫福娃找到她們各自的位置。4．安排奧運會門票編號，小組合作完成。四、聯(lián)系課本，回顧質(zhì)疑。這節(jié)課你有什么收獲？還有什么問題？五、聯(lián)系生活，拓展延伸請收集有關(guān)2008奧運會的數(shù)據(jù)。板書設(shè)計：1000以內(nèi)數(shù)的認識千百十個一百一百一十一十一個一個10個一百是一千10個一千是一百10個一是一十《1000以內(nèi)數(shù)認識》教學設(shè)計5教學目標：，會數(shù)1000以內(nèi)的數(shù)，體驗數(shù)的產(chǎn)生和作用，知道10個一是十，10個十是一百，10個一百是一千，認識計數(shù)單位“百、千”初步體會兩個相鄰計數(shù)單位之間的十進制關(guān)系。，培養(yǎng)學生的數(shù)感和估計意識。經(jīng)歷觀察、猜想、操作及與同伴合作交流等數(shù)學活動過程，初步學會有條理的思考和解決問題。；在活動中體驗學習的成功與快樂，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣與自信心。教學重難點：正確數(shù)1000以內(nèi)的數(shù)，體會相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進制關(guān)系。教學準備：多媒體課件，計數(shù)器。教學過程：一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。課件出示體育館圖片。師引導(dǎo)學生：猜猜體育館大約能坐多少人？看來這個體育館能坐好多好多的人,要用一個比100大的多的數(shù)來表示,今天我們就來認識1000以內(nèi)的數(shù)。板書課題：1000以內(nèi)的數(shù)的認識二、動畫演示，探究新知老師這里有許多的小正方體，到底有多少呢？我先不告訴大家，要靠自己來數(shù)。，并得出10個一是一十。（板書），并得出10個十是一百，（板書）這么多小正方體都難不倒大家，那現(xiàn)在我要把我所有的小正方體都拿出來了！1010立方體方塊圖）這個大立方體上一共有多少塊小正方體？怎樣數(shù)？（課件演示一層一層地出現(xiàn)，學生從100數(shù)到1000）一百為一層，2層是幾個百？3個百后面是幾個百？5個百再添一個百是多少？……誰能繼續(xù)一百一百地數(shù)？（課件再從上一層一層地拉出數(shù)一次）這次重點強調(diào)9個百再添一個百是多少？然后思考：10個一百是（ ）。板書：10個一百是一千?；仡櫜鍟菏锩嬗?0個一，一百里面有10個十，一千里面有10個百。）師：“千”是我們今天學到的一個新的計數(shù)單位，前面我們還學過哪些計數(shù)單位呢？（個、十、百）（每相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率都是10。）：回顧我們剛才數(shù)數(shù)的過程，關(guān)于數(shù)數(shù)，你有什么新發(fā)現(xiàn)？（當物體個數(shù)不太多時，可以一個一個或十個十個地數(shù)；當數(shù)更大的數(shù)時，可以一百一百地數(shù)。個、十、百、千都是計數(shù)單位。）。在計數(shù)器上邊撥珠邊數(shù)數(shù)，從九百六十起，一十一十地數(shù)到一千。你會嗎？生說師撥。注意拐彎數(shù)的教學。強調(diào)10個百是一千。三、多層練習，鞏固新知第一關(guān)：在計數(shù)器上邊撥邊數(shù)介紹計數(shù)器：從右邊數(shù)依次為個位、十位、百位、千位、還有我們以后會學到的萬位。（1）從一百起，一個一個地數(shù)到一百二十。指名