加法和減法教案11(編輯修改稿)
2025-11-10 01:19 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 題正確選擇條件。五、全課小結(jié)小結(jié)全課，幫助學(xué)生回憶并梳理今天所學(xué)的內(nèi)容。師：這節(jié)課學(xué)習(xí)的是什么內(nèi)容？你能把計(jì)算異分母分?jǐn)?shù)加、減法的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)說(shuō)給其他同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)嗎？第2節(jié) 分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算 教學(xué)內(nèi)容江蘇版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第81頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能掌握分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的順序和計(jì)算方法，能熟練計(jì)算分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算。數(shù)學(xué)思考與問(wèn)題解決在探究知識(shí)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移、類推的能力和歸納、概括的能力。情感態(tài)度讓學(xué)生熟練掌握分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算，增強(qiáng)練習(xí)的趣味性，同時(shí)讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)代生活的密切聯(lián)系。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的順序和計(jì)算方法。難點(diǎn)：按運(yùn)算順序靈活選用計(jì)算方法，正確計(jì)算。教具學(xué)具教學(xué)掛圖。教學(xué)設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)鋪墊1．師：前面我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了分?jǐn)?shù)的意義，老師這里有幾句話，誰(shuí)能很快找出表示單位“1”的量？（1）男生占全班人數(shù)的|3；5（2）—本書已經(jīng)看了4。7設(shè)計(jì)意圖：尋找單位“1”，喚起學(xué)生的舊知，為以下尋找隱含條件“1”做知識(shí)的鋪墊。2．看著上面的話，你還能想到哪個(gè)分?jǐn)?shù)？ 如根據(jù)（1）還可以想到“女生占全班人數(shù)的二、教學(xué)例2 1．出示例2，學(xué)生讀題后嘗試列式。教師適當(dāng)引導(dǎo)“月季花的面積占的？明確：要求草坪面積占幾分之幾，需要把這個(gè)花園的面積看作單位“1”，并把它作為2”。511，杜鵑花的面積占”，都是把哪個(gè)量看作單位“1”43被減數(shù)去列式。2．學(xué)生列式后提問(wèn)廣為什么這樣列式？”啟發(fā)學(xué)生解釋自己列式的思考過(guò)程。教師適時(shí)根據(jù)學(xué)生的回答板書：111111（+）肯定這兩種方法都是對(duì)的。43433．師：觀察上面兩道算式，有什么不同？（一道是連減，有加又有減）揭示課題：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的“分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算”（板書課題）4．你會(huì)計(jì)算這兩道題嗎？試試看！學(xué)生獨(dú)立嘗試，二人板演。設(shè)計(jì)意圖：利用學(xué)生已有的知識(shí)，放手讓學(xué)生獨(dú)立嘗試分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法，在交流中分享成功的喜悅，增強(qiáng)對(duì)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。5．組織交流算法，完成例題。明確：分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的方法與整數(shù)加減混合運(yùn)算的方法相同。計(jì)算時(shí)，可以逐步通分，也可采用一次通分的方法進(jìn)行計(jì)算。“練一練”的第1題并不能只停留在結(jié)果的對(duì)錯(cuò)上，要重視學(xué)生的計(jì)算方法，通過(guò)說(shuō)一說(shuō)可以加深學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算計(jì)算順序的印象。三、做“練一練”1．先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)各題應(yīng)當(dāng)先算什么，然后再計(jì)算。2．讓學(xué)生思考把哪個(gè)量看作單位“1”，然后啟發(fā)他們列出算式計(jì)算。四、鞏固練習(xí)1．“練習(xí)十二”第5題。（1）先讓學(xué)車獨(dú)立計(jì)算不含括號(hào)的混合運(yùn)算，再計(jì)算含有小括號(hào)的混合運(yùn)算。（2）適當(dāng)歸納每一類混合運(yùn)算題的運(yùn)算順序。讓學(xué)生明確分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序與整數(shù)相同。設(shè)計(jì)意圖：在計(jì)算中進(jìn)一步掌握分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法，并在歸納中加強(qiáng)學(xué)生的概括能力。（3）注意把計(jì)算結(jié)果約成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。2．“練習(xí)十二”第6題。（1）學(xué)生審題后獨(dú)立解答。（2）在交流中讓學(xué)生適當(dāng)解釋自己的思考和計(jì)算過(guò)程。設(shè)計(jì)意圖：在解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題中，逐步培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題以及解決問(wèn)題的能力。3．“練習(xí)十二”第7題。（1）學(xué)生獨(dú)立解答。（2）第3題要學(xué)生根據(jù)題中的已知條件提出用分?jǐn)?shù)加、減法計(jì)算不同的問(wèn)題，可以是—步計(jì)算的，也可以是兩步計(jì)算的，并讓學(xué)生試著解決提出的一些問(wèn)題。4．“練習(xí)十二”第11題。學(xué)生獨(dú)立解答。五、全課小結(jié)師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？怎樣計(jì)算分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算，你能說(shuō)給同桌聽(tīng)聽(tīng)嗎？ 設(shè)計(jì)意圖：小結(jié)全課，加深學(xué)生的印象，促進(jìn)本課知識(shí)的內(nèi)化。第三篇：
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