《加法和減法》教案11-預(yù)覽頁
【正文】 技能理解異分母分數(shù)加減法的算理，能正確計算異分母分數(shù)的加、減法。難點：正確計算異分母分數(shù)的加、減法。設(shè)計意圖：利用《曹沖稱象》的故事引出轉(zhuǎn)化的思想，不僅吸引學生的注意力，提高學生學習的興趣，而且也為本課知識的探索做了很好的鋪墊。板書：異分母分數(shù)的加、減法。交流：你能根據(jù)操作的情況說出1111和，再看看和相加的和242411加的得數(shù)是多少嗎？ 24追問：你是怎樣看出11331加的得數(shù)是的？把涂色部分看做時，原來的被看做了2444211＋時，先要做什么？ 24幾分之幾？想一想，計算明確：計算1111＋時，先要把和通分，把它們轉(zhuǎn)化成同分母的分數(shù)。2．學生完成計算后，組織討論：（1）例題學習的是異分母分數(shù)的加法，51－是計算異分母分數(shù)的——（減法）（在6351－的得數(shù)是多少？作為63已經(jīng)板書的“異分母分數(shù)的加法”后添上“和減法”，完成課題的板書）（2）計算時，先要做什么？想一想，通分的目的是什么？得數(shù)3131和哪個更簡潔？應(yīng)用什么方法可以使化成？ 6262指出：計算結(jié)果如果能約分的，要約成最簡分數(shù)。（3）你是怎樣計算1－49的？你是怎樣想到把1轉(zhuǎn)化成的？ 99指出：計算1減幾分之幾時，先要根據(jù)減數(shù)的分母，把1轉(zhuǎn)化成與減數(shù)同分母的假分數(shù)。四、鞏固練習1．做“練一練”。（1）獨立完成第1題。（2）做第2題。（3）做第4題。五、全課小結(jié)小結(jié)全課，幫助學生回憶并梳理今天所學的內(nèi)容。情感態(tài)度讓學生熟練掌握分數(shù)加減混合運算，增強練習的趣味性，同時讓學生體會數(shù)學知識與現(xiàn)代生活的密切聯(lián)系。教學設(shè)計一、復(fù)習鋪墊1．師：前面我們已經(jīng)學過了分數(shù)的意義，老師這里有幾句話，誰能很快找出表示單位“1”的量？（1）男生占全班人數(shù)的|3；5（2）—本書已經(jīng)看了4。511，杜鵑花的面積占”，都是把哪個量看作單位“1”43被減數(shù)去列式。設(shè)計意圖：利用學生已有的知識，放手讓學生獨立嘗試分數(shù)加減混合運算的計算方法，在交流中分享成功的喜悅，增強對學好數(shù)學的信心?！熬氁痪殹钡牡?題并不能只停留在結(jié)果的對錯上，要重視學生的計算方法，通過說一說可以加深學生對分數(shù)加減混合運算計算順序的印象。（1）先讓學車獨立計算不含括號的混合運算，再計算含有小括號的混合運算。（3）注意把計算結(jié)果約成最簡分數(shù)。設(shè)計意圖：在解決簡單的實際問題中，逐步培養(yǎng)學生分析問題以及解決問題的能力。4．“練習十二”第11題。教學重點：能正確運用加法運算定律進行一些小數(shù)加法的簡便運算。出示例3中的四種文具。應(yīng)用加法運算定律可以使一些小數(shù)加法的運算簡便。完成練習九的3～5題先讓學生獨立完成，再交流第5題的思考過程，說出每一步計算結(jié)果的實際意義 布置作業(yè)：完成小測試卷。思考：被減數(shù)百分位上沒有數(shù)，怎么辦，為什么可以看作0。（2）能力目標：理解小數(shù)點對齊的道理，掌握小數(shù)加、減法的計算方法。難點：理解小數(shù)點對齊的道理。實行多樣化的教學評價，調(diào)動不同特點的學生的學習熱情。1617+2976=2613268=結(jié)合上面兩道算式，計算整數(shù)的加減法要注意什么？（1）相同數(shù)位對齊，相同位數(shù)要對齊，從低位算起。（根據(jù)學生回答板書：+=（2）學生先估算一下這兩本書大概多少錢？。（多媒體演示正確的計算過程）計算方法上都是相同數(shù)位對齊，從低位加起，哪位滿十向前一位進一，不同之處在于小數(shù)點，蓋住小數(shù)點就是整數(shù)加法了。+==+== =+==下面的題計算正確嗎？把錯誤的改正過來。榔梨街道金托小學楊玉
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