公開課小數(shù)加法和減法教案(編輯修改稿)
2024-10-08 21:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 口算下列各題：+ － 6+ － －6 2＋ + + + 14+－ + －、新授教學例2出示例2，指名列出算式。讓學生試寫豎式，明確相同數(shù)位對齊。思考：被減數(shù)百分位上沒有數(shù)，怎么辦，為什么可以看作0。完成P49試一試思考：被減數(shù)的十分痊和百分位上都可以看作多少？為什么？完成49頁”“練一練””的第1~3題第3題：可以結(jié)合線段圖讓學生說說對前3個問題的理解,在此基礎上讓學生獨立列式計算；根據(jù)題中的數(shù)量關(guān)系，還可以自己補充問題：問學生你還想到了什么？三、鞏固練習完成練習八的第4~6題“小小診所”：練習八的第4題先找出錯在哪里，把錯誤的地方改正過來你能把正確的結(jié)果算出來嗎？學生練習，集體訂正。解決實際問題：練習八的第六題，讓學生從問題出發(fā)去思考該用什么方法去做。四、課堂小結(jié)五、布置作業(yè)第四篇：公開課五年級上冊《小數(shù)加法和減法》教案公開課五年級上冊《小數(shù)加法和減法》教案教學內(nèi)容：蘇教版第九冊教科書第47—48頁的例“試一試”和“練一連”，練習八第3題。教學目標：1．使學生經(jīng)歷探索小數(shù)加、減法計算方法的過程，體會小數(shù)加、減法與整數(shù)加、減法在算理上的聯(lián)系，初步掌握小數(shù)加、減法的計算方法。2．使學生進一步增強運用已有知識和經(jīng)驗探索并解決新問題的意識，不斷體驗成功的樂趣。3．在教學中注重學生學習習慣的養(yǎng)成，使學生養(yǎng)成良好的計算習慣。教學重難點：重點：理解和掌握小數(shù)加、減法的計算方法，能正確進行計算。難點：理解“小數(shù)點對齊”的道理和計算法則。教學準備：課件 教學過程：一、情境引入，揭示課題。（1）同學們，文具店有很多的文具用品，讓我們一起去看看。文具柜里標出了一些文具的價格，誰來說說？(1支鋼筆8元、)（2）根據(jù)這些信息你能提出一些用加法或減法計算的問題嗎？ 剛才同學們提出了許多問題，這節(jié)課我們就選其中的幾個問題一起來進一步研究解決。自己輕聲的把問題讀一讀。二、合作探究，解決問題。（一）小數(shù)加法一位小數(shù)加一位小數(shù)：（1）先一起來解決第一個問題，一本筆記本和一枝水彩筆一共需要多少元？誰會列式？這是個什么算式？兩個加數(shù)都是什么數(shù)？（板書課題：小數(shù)加法）（2）會口算嗎？結(jié)果是多少？你是怎么算的？（3）這道題如果用豎式來計算，你們會嗎？想試試嗎？（4）交流：誰來說一說你是怎樣列豎式的？（師同時板書）2寫在哪？8寫在哪？有不同的寫法嗎？為什么要把2寫在3的下面，8寫在4的下面，你是怎么想的？師：這樣寫就可以把整數(shù)部分的數(shù)和整數(shù)部分的數(shù)對齊，小數(shù)部分的數(shù)和小數(shù)部分的數(shù)對齊，也就是相同數(shù)位上的數(shù)對齊。（邊說邊板演計算過程）最后還要寫上答句，我們一起口答。剛才同學們計算這道小數(shù)加法時都能正確地列出豎式，真棒。教學兩位小數(shù)加一位小數(shù)：（1）下面我們再來解決一個問題，一個講義夾和一本筆記本一共需要多少元？這題該怎樣列式？（2）這道題也是一道小數(shù)加法，你會用豎式計算嗎？請大家試試看。（3）分析評價（出示一道末尾對齊的算法）問：請同學們看這題，有什么想法？為什么？（學生交流）誰來說一說你是怎么列豎式的？（指名說同時師板書）（4）接下來該怎么計算？（從低位算起，也就是百分位上的數(shù)和百分位上的數(shù)相加，十分位上的數(shù)和十分位上的數(shù)相加，個位上的數(shù)和個位上的數(shù)相加。）百分位上的5和幾相加呢？為什么？（，這個0只是沒寫出來。）（5）得數(shù)是815嗎？最后在得數(shù)里對齊橫線上的小數(shù)點，點上小
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