小數加法和減法說課稿(編輯修改稿)
2024-12-06 00:58 本頁面
【文章內容簡介】 減。最后要對齊橫線上的小數點，在得數里點上小數點。 剛才通過學習我們知道了小數加減法的計算法則，你覺得小數加減法應遵循什么方法?(整數加減法)不同的是特別要注意什么?(小數點對齊) 今天我們學的是小數的加法和減法，是書上9頁的內容，回去后大家在仔細看一看?！ ⊥瓿伞霸囈辉嚒薄 W生可以先獨立完成，然后比較在結果上和前面幾題有什么不同的地方，小數末尾的0可以怎樣處理，為什么? 今天你學會了什么? 三、深化練習、鞏固新知 完成“練一練”第1題。說一說計算時要注意什么?！ ⊥瓿伞熬氁痪殹钡?題?！ ⊥瓿伞熬氁痪殹钡?題。重點交流第3題怎樣算 二第3題。 判斷改錯：(數位不對齊的，小數末尾0沒去的，減法做成加法的三種類型) 做練習二第5 題?！ ∠嚓P信息： 四年級數學：角的度量說課稿 數學平行的認識及其畫法說課稿 《小數加法和減法》說課稿3一、說教材 教學內容(課題)：（人教版）四年級下冊第六單元小數加法和減法?！ 〗滩暮單觥 。?）課型：新授課。 ?。?）基礎知識:小數的意義和性質以及整數加減法?！ 。?）主要知識點：小數加減法的算理和算法?！ 。?）后續(xù)知識：小數連加、連減、加減混合及分數的加減?！ 。?）教學重點：小數加減法筆算方法?！ 〗虒W難點：小數點對齊，也就是數位對齊?！ 〗虒W目標 ?。?）學生自主探索小數加減法的豎式寫法?！ 。?）小數加減法筆算的一般方法，小數點對齊?！ 。?）學生能利用所學知識解決生活中的一些簡單問題。 二、說教法 第一，緊密聯系生活，創(chuàng)設問題情境?！ 〉诙?，教師大膽放手，學生自主探索?！ 〉谌匾晫W生發(fā)現問題，提出問題能力的培養(yǎng)?！ ∪?、說學法 在學法指導上，我采取、點撥、滲透、對比、反饋等多種指導方法，突出“四讓”的特色： ?。?）問題讓學生提出；（2）算理讓學生發(fā)現； （3）疑難讓學生研討；（4）評價讓學生參與?！ ∷摹⒄f教學過程 本節(jié)課我準備按以下五個環(huán)節(jié)進行教學。 ?。ㄒ唬?、創(chuàng)設情境、復(轉自數學吧)習舊知，引入新課 出示一個整數加法算式：7680＋274= 師：同學們，你們這是一道什么算式？(學生回答) 師：對，這是一道我們早已學過的整數加法算式，你們能很快列豎式計算嗎？ 算出結果后，你怎樣證實你算的結果是正確的?！ W生獨立計算，并選其一展示?！ 煟和瑢W們，誰來說說你是怎么算的?！ ↑c一名學生說說算理?！ 煟汉?，在整數加減的基礎上，今天我們就來學習《小數的加法和減法》(板書課題) 師：請大家看課本，是2004年28屆雅典奧運會，我國跳水運動員雙人10米跳臺跳水的決賽畫面，看了以后，你有什么感受？ 學生回答?！ 煟阂彩俏覈w育健兒在雅典奧運會上為國爭光，在世界人民面前展現自我和勇于拼搏的精神。這不是我們學習的榜樣嗎？ 交流信息，看課本決賽成績統(tǒng)計表?！ 煟和瑢W們，看了這個成績表后，你知道雙人10米跳臺跳水的金牌是怎么確定的嗎？ 學生回答?！ 煟簭臎Q賽的各輪成績中，你發(fā)現了哪些數學信息？ 學生回答?！ √岢鰡栴}，解決問題?！ 煟焊鶕@些信息，你能提出什么數學問題？ (要求學生把問題寫 在預備好的紙條上) 隨后將學生提出的問題一一顯示在黑板上。 ?。ǘ⒆灾魈剿?、探尋解決問題的方法 師：大家提了這么多問題，哪些是用加法解決的，哪些是用減法解決的？ 大家提出了這么多問題，會解決嗎？同組合作，從這些問題里先選擇一個加法問題，再選擇一個減法問題試著列豎式算一算。算完，說一說怎樣算的。開始吧?！ ?1)探索嘗試?！ ?2)匯報交流。 ?、傩导臃ā 煟合日f一說用加法解決的問題吧，說一說怎樣計算的?！ 。?(分) ?。? 首先要把數位對齊，再從低位加起，百分位寫0，十分位寫6，個位滿十向十位進一，……最后對齊豎式中的小數點在結果中點上小數點?！ 煟核愕脤?？誰有補充？ 師：大家覺得這兩個結果有什么區(qū)別？通常情況下，計算的結果小數末尾有0都要化簡。誰還想說一說你們解決的加法問題？(包括用多步加法計算解決的問題，可隨著學生的發(fā)言靈活把握。) ?、谛禍p法 師：你們又是如何解決減法問題的？說說你的計算過程?！ 。?(分) ?。? 首先要把小數點對齊，再從低位減起，百分位寫0，十分位4減8不夠減，就從個位退一當十再減，14－8，十分位寫6，……最后對齊豎式中的小數點在結果中點上小數點。 (3)總結算法，交流小數加減法和整數加減法有什么區(qū)別?！ 煟涸谟嬎阈导?、減法時應該注意什么呢？先把你的想法說給同位聽聽?！ ×胸Q式時首先把小數點對齊，也就是要把相同數位對齊。然后從低位加起或減起，計算加法時，哪一位滿十就向前一位進
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