逐幀動(dòng)畫(huà)課后反思范文(編輯修改稿)
2024-11-09 22:55 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 孩手中的包不在一個(gè)手上啊，咱們?cè)鯓影阉种械陌诺揭粋€(gè)手中去？？？？（提示：導(dǎo)入圖片，新建圖層中臨摹圖片，轉(zhuǎn)換為元件，利用“水平翻轉(zhuǎn)”創(chuàng)造另一張圖片，制作人物正面奔跑的逐幀動(dòng)畫(huà)。）任務(wù)二：修正任務(wù)一中的動(dòng)畫(huà)，使人物的包在同一個(gè)手中。的包進(jìn)選上（提改人同動(dòng)教師層，工具可在二、學(xué)生具”教師三、學(xué)生四、演示修在在入擇。保改第二幀的元件中的圖形使小女孩同一只手中。庫(kù)中找到第二個(gè)變化動(dòng)作的元件，幀的編輯狀態(tài)，按住shift鍵鼠標(biāo)包的區(qū)域然后鼠標(biāo)拖動(dòng)到另一存演示手中雙擊單擊只手示：在庫(kù)中復(fù)制元件，創(chuàng)建另一個(gè)元件，物的包都在同一個(gè)手中，此時(shí)庫(kù)中有兩個(gè)作的元件。）用精煉簡(jiǎn)短的語(yǔ)言，演示導(dǎo)入圖片，新建在新建的圖層中臨摹，要求看學(xué)案用“鋼”，鋼筆工具使用方法先讓學(xué)生探究學(xué)習(xí)第三第四環(huán)節(jié)中講。合作交流，實(shí)踐操作看學(xué)案，小組探究學(xué)習(xí)。熟練掌握“鋼筆的使用方法和技巧。巡回指導(dǎo)答疑。學(xué)生展示作品講解自己的操作方法。教師補(bǔ)充強(qiáng)調(diào)。質(zhì)疑點(diǎn)撥（針對(duì)巡回發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，集中講）后應(yīng)個(gè)按限線線束方，的點(diǎn)住制的段曲向修不圖筆，工解用【鋼筆工具】畫(huà)路徑是非常容易的。選擇【鋼筆工具】繪制出相擊最后一說(shuō)明：以將線條創(chuàng)建曲要繪制曲你想要結(jié)朝相反的在舞臺(tái)上不斷地單擊鼠標(biāo)，就可以路徑，如果想結(jié)束路徑的繪制，雙。Shift 鍵的同時(shí)再進(jìn)行單擊，可為傾斜 45 度的倍數(shù)方向。要訣是在按下鼠標(biāo)的同時(shí)向你想的方向拖動(dòng)鼠標(biāo)，然后將指針?lè)旁诰€段的地方，按下鼠標(biāo)按鈕，然后拖動(dòng)來(lái)完成線段。如果覺(jué)得這條曲線不滿(mǎn)意，我們還可以用部分選取工具來(lái)進(jìn)行調(diào)整。在畫(huà)線時(shí)鼠標(biāo)按下的地方出現(xiàn)了一個(gè)個(gè)節(jié)點(diǎn)，在會(huì)狀手工出。柄具現(xiàn)按。箱兩住拖中選個(gè)手Alt動(dòng)節(jié)擇柄鍵點(diǎn)【，并可部拖拖以分動(dòng)動(dòng)改選手手變?nèi)”?jié)工具】，單擊節(jié)點(diǎn)，可以改變曲線的形，可以不影響另一個(gè)點(diǎn)的位置，五、鞏固反饋完善卡通人物，填上顏色等。課后反思：附：廣文中學(xué)54321自主課堂廣教以鞏內(nèi)全值價(jià)學(xué)互自的課“自霞實(shí)目一學(xué)喜講 “對(duì)角的教 “與做以文中學(xué)成立以來(lái)，各學(xué)科從調(diào)整教學(xué)關(guān)系、轉(zhuǎn)變學(xué)方式入手，成功構(gòu)建了“54321自主課堂”，它“明確目標(biāo)，自主學(xué)習(xí)，討論質(zhì)疑，精講點(diǎn)撥，固落實(shí)”為五步教學(xué)流程，以“教學(xué)環(huán)節(jié)，教學(xué)容，師生配合，教學(xué)方法”為四個(gè)關(guān)鍵設(shè)計(jì)要素，面落實(shí)“知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感態(tài)度價(jià)觀”三個(gè)緯度目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)“高效、愉悅”的課堂值追求，其中“閱讀文本”是一個(gè)必備環(huán)節(jié)。生最喜歡的課堂是：開(kāi)放性的，師生互動(dòng)、生生動(dòng)的，注重實(shí)踐、體驗(yàn)的，聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際的，主互助、高效愉悅的，契合學(xué)生年齡、心理階段，促進(jìn)學(xué)生個(gè)體成長(zhǎng)進(jìn)步的..廣文中學(xué)的“54321堂”由此確立：5”是課堂教學(xué)的五步教學(xué)流程，即“明確目標(biāo)，主學(xué)習(xí)，討論質(zhì)疑，精講點(diǎn)撥，鞏固落實(shí)”。趙桂解釋說(shuō)，“自主學(xué)習(xí)”在本質(zhì)上是學(xué)生自我生成、現(xiàn)、發(fā)展知識(shí)的過(guò)程，是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)要求、目的、標(biāo)、行為、意義的充分覺(jué)醒，與“明確目標(biāo)”是脈相承的?！坝懻撡|(zhì)疑”不僅僅是互動(dòng)互助，更是習(xí)個(gè)體生命的互相關(guān)照和共同發(fā)展。雖然學(xué)生不歡老師的喋喋長(zhǎng)篇，但歡迎及時(shí)、適時(shí)、精當(dāng)?shù)慕恻c(diǎn)撥。“鞏固落實(shí)”也是不可缺少的重要環(huán)節(jié)。4”是象，針度，在四個(gè)關(guān)學(xué)方法2007對(duì)高5000鍵要。年6月廣文中學(xué)面向教師、學(xué)生兩類(lèi)效、愉悅兩個(gè)目標(biāo)，正向、反向兩個(gè)名師生中調(diào)研出來(lái)的“高效愉悅課堂”素：教學(xué)環(huán)節(jié)，教學(xué)內(nèi)容，師生配合，3”是應(yīng)該實(shí)現(xiàn)的三個(gè)緯度的課程目標(biāo)，技能，過(guò)程與方法，情感態(tài)度價(jià)值觀”。好三維目標(biāo)的整合，而不是把維度簡(jiǎn)單知識(shí)與能力為主線，滲透情感態(tài)度價(jià)值即關(guān)疊觀“鍵加并知在，充識(shí)于要分體 “愉法 “習(xí)學(xué)生的“兩和示人然現(xiàn)在過(guò)程和方法中。2”是獨(dú)具特色的廣文課堂價(jià)值追求，即“高效、悅”，在教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)內(nèi)容、師生配合和教學(xué)方上多下功夫。1”是“閱讀文本”，即閱讀教科書(shū)內(nèi)容。自主學(xué)的靈魂是自立，本質(zhì)是自為。教科書(shū)是最重要的習(xí)載體，“閱讀教材”就是自立、自為行為，是學(xué)實(shí)現(xiàn)自我探索、自我選擇、自我建構(gòu)、自我創(chuàng)造重要途徑。54321課堂”展現(xiàn)出來(lái)的是：個(gè)人自主學(xué)習(xí)的安靜，人小組互動(dòng)鞏固的扎實(shí)有效，4人小組合作的默契分工明確，8人大組討論的唇槍舌劍，小組組際展時(shí)的幾十人爭(zhēng)相解題板演，還有一個(gè)人面對(duì)幾十大膽而又精彩的講解，全體互動(dòng)卻有條不紊、井有序的課堂?.第四篇：認(rèn)識(shí)逐幀動(dòng)畫(huà)《初識(shí)Flash逐幀動(dòng)畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】本課的教學(xué)內(nèi)容是利用Flash制作簡(jiǎn)單的“逐幀動(dòng)畫(huà)”。這是一種常見(jiàn)的動(dòng)畫(huà)手法，它的原理是將一個(gè)動(dòng)畫(huà)的連續(xù)動(dòng)作分解成一張張的圖片，把每一張圖片用關(guān)鍵幀描繪出來(lái)，F(xiàn)lash將這些關(guān)鍵幀連續(xù)播放，形成動(dòng)畫(huà)效果。掌握本節(jié)內(nèi)容可以做出許多生動(dòng)有趣的動(dòng)畫(huà)。因此，學(xué)生在本節(jié)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，會(huì)產(chǎn)生非常高的學(xué)習(xí)熱情，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。【教學(xué)目標(biāo)】一、知識(shí)與能力1．知道幀、幀頻與關(guān)鍵幀的含義。2．學(xué)會(huì)用繪制的圖形來(lái)制作“逐幀動(dòng)畫(huà)”。3．插入、編輯關(guān)鍵幀。4．掌握制作“逐幀動(dòng)畫(huà)”的方法。5．學(xué)會(huì)通過(guò)改變幀頻控制動(dòng)畫(huà)的播放時(shí)間。二、過(guò)程與方法能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)制作一幅主題鮮明、具有動(dòng)畫(huà)效果的作品。親身參與探究過(guò)程，在交流、溝通與合作中，共同掌握“逐幀動(dòng)畫(huà)”制作方法，提高Flash動(dòng)畫(huà)制作水平。
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