美術(shù)教學(xué)反思我在空中飛(編輯修改稿)
2024-11-09 22:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 舞的樣子。此時教師適時放上一段輕松飄渺的音樂，與學(xué)生一起體驗飛翔的感覺，大家好象都已經(jīng)真的飛上了天空，飛翔時師生之間可以進行談話交流：你現(xiàn)在最想做的一件事是什么？你看到了什么？下面的風(fēng)景美嗎？在這個自由活動空間中，兒童處于一種自然發(fā)展的狀態(tài)，他們無所顧忌，無拘無束 , 各種新的想法、新的點子蜂擁而出。在學(xué)生進行自由嘗試時，鼓勵學(xué)生就手頭已有的材料創(chuàng)造新的表現(xiàn)方式。如，想表現(xiàn)夜晚在空中飛的景象，可在深色紙上作業(yè)。拼貼時還可巧妙運用照片等。這一過程教師對表現(xiàn)形式?jīng)]提出過多要求，而是為孩子提供了可選擇的廣闊空間，讓學(xué)生處于積極自然、無所羈絆的創(chuàng)作狀態(tài)之中，真正成為美術(shù)活動的主動參與者。通過這節(jié)課，我深刻體會到了，合理的啟發(fā)和自由的空間能產(chǎn)生良好的構(gòu)思，使學(xué)生在想象的天空中自由翱翔，作為一名低年級美術(shù)教師，要注重保護和激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造積極性，讓孩子的創(chuàng)造性思維在每一堂課中都得到自由伸展和盡情發(fā)揮，在探索中更健康和諧地發(fā)展。楊世芬第五篇：小學(xué)美術(shù)《我在空中飛》說課稿及反思小學(xué)美術(shù)《我在空中飛》說課稿及反思教材分析：本課內(nèi)容選自小學(xué)美術(shù)教材第一冊第九課。課本開頭便以一首明亮純樸的兒歌，敲開了師生記憶想象的大門。教材中撲面而來的一大片飛翔形象，造型豐富、色彩亮麗，讓人不由自主的有了飛起來的向往，也使學(xué)生很快能融入其中、樂在其中。這樣優(yōu)美的教材，應(yīng)該是很利于學(xué)生將自己對生活的感受想象轉(zhuǎn)化成一種藝術(shù)形式表現(xiàn)出來的，而且完全可以不加限制地自由發(fā)揮。于是，在精心研究教材后，我將本課確定為綜合探索領(lǐng)域，容納的范圍更廣，可以說是對造型表現(xiàn)、欣賞評述等其他領(lǐng)域或多或少的都有所涵蓋。另外對一年級的學(xué)生來說，本課教材的意義也在于進一步矯正學(xué)生對美術(shù)的認(rèn)識，打破美術(shù)就是“畫畫和手工”的舊觀念，在學(xué)生心目中逐步形成美術(shù)是一種審美現(xiàn)象、一種文化、一種藝術(shù)行為、一種綜合活動的理念。教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)新課標(biāo)提出的豐富學(xué)生視覺觸覺和審美體驗，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展實踐能力等理念，我從以下三個層面確定了本課的教學(xué)目標(biāo)。知識與技能：根據(jù)對日常生活的觀察和記憶展開想象，將自己“飛”在空中的姿態(tài)及看到的景象表現(xiàn)出來，提高造型能力、畫面組織能力及想象創(chuàng)造能力。過程體驗：鼓勵學(xué)生積極參與想像，體驗在空中“飛”的感覺，自由表達所見所想，體驗美術(shù)創(chuàng)造活動的樂趣，并在其中學(xué)會合作、學(xué)會探究。
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