飛吧,你飛吧教學(xué)反思[小編推薦](編輯修改稿)
2024-11-15 06:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 再次對小飛蟲說：，在飛蟲自由的飛行中，寄托著他對自由生活的無限向往。放飛了小蟲，同時(shí)也放飛了他的理想，那你知道小蘿卜頭的理想是什么嗎？所以小蘿卜頭才希望大家能像小飛蟲那樣，飛回自己的家鄉(xiāng)，讓我們像小蘿卜頭那樣，充滿希望，齊讀課文最后一句：“解放了，我們也坐飛機(jī)回去！”：同學(xué)們，我多希望小蘿卜能像小飛蟲那樣，舞動著自由的翅膀，在天地間自由自在地飛翔，可是可惡的特務(wù)們把他殺害了，如此可愛、善良的孩子就這樣失去了生命。但是他的堅(jiān)強(qiáng)、他的善良、他的始終向往自由的心靈留在我們的記憶中。此時(shí)，你想說些什么呢？是啊，自由對于每個(gè)人來說是多么可貴?。《覀兊母锩沂總冋怯眠@可貴的自由和寶貴的生命為我們換來了今天這樣自由、幸福美好的生活。請記住這位共和國最年輕的烈士——小蘿卜頭。請珍惜今天的幸福生活。第三篇：《飛吧,你飛吧!》教學(xué)設(shè)計(jì)飛吧，你飛吧！《飛吧，你飛吧！》是教科版小學(xué)語文教材六年級上冊第五單元的主體課文，本單元的主題是渴望自由，課文通過小蘿卜頭看遠(yuǎn)山想到家，捉蟲子、放蟲子的所思所想兩件事，表現(xiàn)了小蘿卜頭雖然身陷困境，但他渴望自由，渴望家的溫暖，對解放后的新生活充滿了希望，小蘿卜頭這種善良、樂觀、向上、渴望自由的精神是他人性的閃光點(diǎn)，這也是他短暫人生的典范之處。教學(xué)目標(biāo)：、流利、有感情地朗讀課文。，了解小蘿卜頭在監(jiān)獄的痛苦生活，體會革命者對自由和解放的渴望與向往。教學(xué)重點(diǎn)：抓住文中的細(xì)節(jié)描寫和“空筆”，體會革命者對解放、對自由的渴望與向往。教學(xué)策略： 為了完成本次教學(xué)目標(biāo)、突破教學(xué)重難點(diǎn)，在本次教學(xué)中，我將采用抓重點(diǎn)段、句、詞，引導(dǎo)學(xué)生體會主人公思想的方法，同時(shí)在升華學(xué)生情感的基礎(chǔ)上指導(dǎo)朗讀。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。襁褓中的他,隨爸爸媽媽被關(guān)進(jìn)了監(jiān)獄。還沒來得及去看看外面春光明媚的世界，沒來得及去聽聽田野里的蛙鳴鳥叫，沒來得及去聞聞泥土的芳香??年僅九歲的他就慘遭敵人的殺害。這就是中國歷史上最小的烈士——小蘿卜頭。（出示小蘿卜頭圖像）誰能說一說你了解的小蘿卜頭。（指名匯報(bào)）從同學(xué)們的匯報(bào)中，老師深深地感受到了小蘿卜頭是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的好孩子，你們想更深入地了解他嗎？這節(jié)課，就讓我們走進(jìn)課文《飛吧，你飛吧！》。（板書課題）二、初讀課文，整體感知。自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，想一想，課文主要講了一件什么事？同桌交流，這篇文章按故事情節(jié)，可以分為幾部分？每部分寫得是什么？好文不厭百回讀，現(xiàn)在我們分角色讀文章的第一部分，畫出描寫小蘿卜頭動作的詞語，從中你體會到了什么？文中哪句話能體現(xiàn)出來？三、品讀課文，體會自由。過渡：孩子的心向往著白云底下的山那邊，向往著無限廣大的世界。當(dāng)他還想說些什么時(shí)，被什么新奇事物吸引住了？文中哪些段落對這只小蟲進(jìn)行了細(xì)致的描寫？課件出示10自然段，師范讀。思考：這是一只怎樣的小蟲？（漂亮）從哪里體會到的？作者運(yùn)用了什么修辭方法？一只漂亮的小蟲就在我們眼前了，大家想用朗讀把它的美呈現(xiàn)出來嗎？（練讀、指名讀）你的朗讀感染了大家，這么普通的小蟲為什么在小蘿卜頭眼里它是那么美麗可愛呢？在小蘿卜頭的眼里，小蟲多么令人羨慕啊，只見“又飛來一只，它們并排在一起，故意在人們面前驕傲地爬著?！边@句話哪個(gè)詞用得好！為什么？小蟲想到哪就到哪，它給牢房里失去自由空氣的人們帶來了春天的氣息，帶來了自由的希望！讓我們一起齊讀10自然段，讀出對小蟲的喜愛，讀出對自由的渴望與向往。同學(xué)們，小蘿卜頭喜歡這只小蟲嗎？你是從哪兒看出來的？這兩句話用了什么描寫方法？交流：“他追著??你看！”“喲，多好看的小蟲！”小蘿卜頭尖叫了起來，伸手捉住了一只。你什么時(shí)候會尖叫起來？（興奮
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