飛吧海鷗教案(編輯修改稿)
2024-11-09 23:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 說寫時(shí)注意什么。臨 抹 乖 佛 喂 默 截 屬師適時(shí)指導(dǎo)書寫：截、屬四、閱讀交流，初步感悟，要讀正確，讀流利。讀后在組內(nèi)交流：課文寫了什么？課文共幾個(gè)自然段？那部分寫海鷗的美麗外形？哪部分寫友人和海鷗的深厚情誼？表達(dá)了作者什么思想感情？。出示海鷗圖片，說說海鷗是什么樣子的。找出課文中描寫海鷗外形的句子。說說哪些詞語寫出了海鷗的可愛。用自己喜歡的方法理解下列詞:彌漫 一抹 乖巧 仿佛 歇腳 歡愉學(xué)生匯報(bào)。指導(dǎo)朗讀。教學(xué)反思：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們會(huì)認(rèn)“歇、仿、佛”等生字，并教會(huì)他們寫“臨、抹、乖、勺”等生字，掌握“面臨、一抹、乖巧、斬釘截鐵”等詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文需課下多練習(xí)。第二課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】理解重點(diǎn)詞語，體會(huì)含義深刻的句子。理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生懂得如何關(guān)愛動(dòng)物。【教學(xué)過程】一、聽寫生字，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。二、體會(huì)含義深刻的句子。默讀課文。想：友人怎樣喂小海鷗？從哪些地方可以看出他們“有著一種默契”？①、學(xué)生匯報(bào)，找出句子。②、讀句子，評(píng)議。③、聯(lián)系上下文談體會(huì)。小組合作學(xué)習(xí)。①、找出自己喜歡的句子，讀給小組同學(xué)聽，說喜歡的理由。②、學(xué)生匯報(bào)。③、師指導(dǎo)朗讀，并講讀書方法。讀中質(zhì)疑：“霍然而起”“繞室徘徊”是什么意思？①、師引導(dǎo)學(xué)生回憶理解詞語方法：可以查字典；可以聯(lián)系生活實(shí)際；可以聯(lián)系上下文等。②、學(xué)生用動(dòng)作演示，理解詞語意思。友人怎樣喂海鷗？，從那可以看出“默契”？友人怎樣欣賞飛翔時(shí)的小海鷗，從哪里可以看出深厚的感情？發(fā)散思維：友人與海鷗的深厚情誼真令人感動(dòng)。此時(shí)，你感受到什么？想給大家說什么？（生暢談，師總結(jié)。）組織討論：“它應(yīng)該屬于大?！睉?yīng)怎樣理解？三、總結(jié)升華，拓展訓(xùn)練。讀了這篇文章，你受到了什么啟發(fā)？（愛護(hù)小動(dòng)物，人與動(dòng)物應(yīng)該和睦相處，關(guān)愛他人。）說說你喜歡的一種小動(dòng)物。第四篇：飛吧,海鷗教案飛吧，海鷗【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課生字新詞，能正確讀寫詞語。理解重點(diǎn)詞語，體會(huì)含義深刻的句子。能力目標(biāo)：有感情的朗讀課文，并能學(xué)習(xí)作者的觀察方法。情感目標(biāo)：理解人的自然界動(dòng)物的關(guān)系，讓學(xué)生懂得如何關(guān)愛動(dòng)物。【重點(diǎn)難點(diǎn)】，體會(huì)友人和小海鷗之間的默契。，讓學(xué)生受到“愛”的教育?！窘虒W(xué)時(shí)間】兩課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：，學(xué)會(huì)本課生字新詞。，體會(huì)友人和小海鷗之間的默契。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，揭示課題。（一）同學(xué)們，有一種鳥常常翱翔于波瀾壯闊的大海上，它那矯健優(yōu)美的身姿時(shí)常吸引了人們的視線。你們猜猜它是什么？今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)海鷗的課文。（二）說說你對(duì)海鷗的了解（交流課前搜集的資料）。（三）揭示課題。二、初讀課文，整體感知。（一）初讀課文，識(shí)記生字新詞。，要求：圈出生字，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的詞句做好記號(hào)并多讀幾遍。，教師相機(jī)指導(dǎo)。，進(jìn)行生字讀音及書寫的再強(qiáng)調(diào)。，在課本上標(biāo)出段落記號(hào)。（二）再讀課文，整體感知。1．指名輪讀課文，思考：課文講了誰和誰的什么事？2．指名反饋，填空：課文寫了（）和（）相識(shí)，并結(jié)下了（）的故事。三、認(rèn)識(shí)主角，學(xué)習(xí)寫法。（一）從外形體會(huì)海鷗的可愛。，說說海鷗是什么樣子的。在文中畫出有關(guān)的語句。5．一個(gè)“渾身雪白”，眼睛光閃閃的海鷗，你喜歡嗎！喜歡就把它畫下來。（提示畫海鷗時(shí)注意：渾身雪白，翼尖灰黑。）？讓我們也能從你的描寫中體會(huì)到你對(duì)它的喜愛。（二）、練習(xí)有感情地朗讀課文。四、布置作業(yè)1．熟讀課文。2．抄寫生字。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：，體會(huì)含義深刻的句子。，讓學(xué)生懂得如何關(guān)愛動(dòng)物。、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。課文寫了（）和（）相識(shí)，并結(jié)下了（）的故事。：同學(xué)們，如此漂亮可愛的小海鷗，你們想和它成為好朋友嗎？那么就讓我們先來看看友人是怎樣做到的。二、品讀課文2段。自學(xué)提示：自讀課文2段，友人與海鷗是如何相識(shí)的？從中你感受到了什么？ 生讀后自由回答。這是一只什么樣的海鷗？引導(dǎo)讀對(duì)海鷗的描寫。友人與我為什么喜歡這只不請(qǐng)自來的海鷗？(歡愉)三、品讀課文3至結(jié)束，體會(huì)“深厚情誼”。導(dǎo)讀:這樣機(jī)靈而乖巧的小海鷗誰能不喜歡呢？就這樣，友人與小海鷗結(jié)下了友情。自學(xué)提示：大聲地，高興地讀3到結(jié)束部分，讀完后想一想，你從文中哪些句子中感受到了友人與小海鷗的友情。提示：（喂食時(shí)、觀看海鷗飛行時(shí)、海鷗遠(yuǎn)行后）友人與海鷗的語言與對(duì)話。學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞句：（1）“友人和這只小海鷗結(jié)下了友情，常常為它留一勺清清的淡水，一盤青色的鮮蝦，任它自來自去。他有時(shí)還把海鷗托在手心上喂食?！?抓住“常常、自來自去、托在手心上喂食”感悟友人對(duì)海鷗親人般的關(guān)愛。（2）“那小海鷗呢，也仿佛和他有著一種默契（q236。），當(dāng)他埋頭工作的時(shí)候，就在窗臺(tái)上用嘴巴梳理著自己的羽毛，用光閃閃的小眼睛瞧著他?！崩斫猓菏裁唇心酰浚?）“‘它飛得
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