飛吧,海鷗第一課時(shí)(編輯修改稿)
2024-11-15 06:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 了（）的故事。：同學(xué)們，如此漂亮可愛的小海鷗，你們想和它成為好朋友嗎？那么就讓我們先來看看友人是怎樣做到的。二、品讀課文2段。自學(xué)提示：自讀課文 2段，友人與海鷗是如何相識(shí)的？從中你感受到了什么？生讀后自由回答。這是一只什么樣的海鷗？引導(dǎo)讀對(duì)海鷗的描寫。友人與我為什么喜歡這只不請(qǐng)自來的海鷗？(歡愉)三、品讀課文3至結(jié)束，體會(huì)“深厚情誼”。導(dǎo)讀:這樣機(jī)靈而乖巧的小海鷗誰能不喜歡呢？就這樣，友人與小海鷗結(jié)下了友情。自學(xué)提示：默讀3到結(jié)束部分，讀完后想一想，你從文中哪些句子中感受到了友人與小海鷗的友情。提示：（喂食時(shí)、觀看海鷗飛行時(shí)、海鷗遠(yuǎn)行后）友人與海鷗的語言與對(duì)話。學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞句：（1）“友人和這只小海鷗結(jié)下了友情，常常為它留一勺清清的淡水，一盤青色的鮮蝦，任它自來自去。他有時(shí)還把海鷗托在手心上喂食。” 抓住“常常、自來自去、托在手心上喂食”感悟友人對(duì)海鷗親人般的關(guān)愛。（2）“那小海鷗呢，也仿佛和他有著一種默契（q236。），當(dāng)他埋頭工作的時(shí)候，就在窗臺(tái)上用嘴巴梳理著自己的羽毛，用光閃閃的小眼睛瞧著他?！崩斫猓菏裁唇心酰浚?）“‘它飛得多自在呀！’友人微微地笑著說。‘它并沒有受到傷害，還在飛呢！’友人無比興奮地說。”抓住“微微地笑、無比興奮”體會(huì)友人發(fā)自內(nèi)心的對(duì)海鷗飛翔的欣賞。（4）“友人什么也沒說，但從他霍然而起，繞室徘徊中，我知道他在擔(dān)心。”抓住“霍然而起，繞室徘徊”理解感悟友人內(nèi)心深處對(duì)海鷗安危的牽掛和擔(dān)心。（5）“我不知它經(jīng)歷了什么：是風(fēng)雨的侵襲，是雷電的恫嚇，還是惡浪的阻攔？”抓住“是??是??還是??”體會(huì)海鷗那不畏兇險(xiǎn)、頑強(qiáng)抗?fàn)幍木窈湍芰?，并練?xí)說話。小組匯報(bào)交流成果，感悟友人情感，并提出不理解的地方，師生共同釋疑。四、品讀課文，深入理解1．思考：我為什么建議友人把海鷗留在籠子里？如果這樣做，留下了什么？失去了什么？2．你明白友人為什么說“它屬于大海！”嗎？（1）友人很喜歡海鷗，可他為什么又說“它屬于大?！?？聯(lián)系課文說說自己的理解。（因?yàn)樗鼘儆诖笞匀欢粚儆谟讶?；因?yàn)樗挥性诖蠛２拍苷业秸嬲目鞓泛妥杂?；因?yàn)椴粚?duì)它的行為進(jìn)行干擾，是對(duì)它最好的關(guān)愛??）（2）友人的心愿是什么？（聯(lián)系課題“飛吧，海鷗”）從中你體會(huì)到什么？3．引讀課題，再一次走進(jìn)友人的心，感悟友人的情?？粗芭_(tái)上跳躍又機(jī)靈的海鷗，友人深情地說：“飛吧，海鷗！”欣賞著藍(lán)天上飛翔的海鷗，友人無比興奮地說：“飛吧，海鷗！”牽掛著大海上與巨浪搏擊的海鷗，友人大聲呼喚著：“飛吧，海鷗！”五、總結(jié)拓展，升華“深厚情誼”。：友人與海鷗的深厚情誼真令人感動(dòng)。是啊人與動(dòng)物之間有了平等、信任，我們就能創(chuàng)造出這種美好的境界。，你受到了什么啟發(fā)？你感受到了什么？想對(duì)大家說什么？（生暢談，師總結(jié)。）？六、主題閱讀《飛吧 海鷗》，體會(huì)情感?！堆﹥骸匪伎迹喊职纸o我?guī)砹艘恢皇裁礃拥陌坐?？我和爸爸是怎樣?duì)待白鴿的？你讀懂了什么？《燕子回家的路》思考：田田為燕子做了哪些事？你讀懂了什么？七、布置作業(yè)：，并寫一寫 “詞語花籃”填滿。第四篇：飛吧,海鷗(教案)“歇、仿、佛”等10個(gè)會(huì)認(rèn)字，“臨、抹、乖、勺”等15個(gè)會(huì)寫字。掌握“面臨、一抹、乖巧、斬釘截鐵”等詞語。，體會(huì)含義深刻的句子；能正確、流利、有感情地朗讀課文。，讓學(xué)生懂得如何關(guān)愛動(dòng)物。理解人和自然界動(dòng)物的關(guān)系，讓學(xué)生知道應(yīng)該如何關(guān)愛動(dòng)物。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)本課的生字新詞，理解詞語和含義深刻的句子的意思。海鷗圖片、課件。2課時(shí)一、談話引入，揭示課題同學(xué)們，你們見過大海嗎？誰又見過海鷗呢？說說你見過的海鷗。（指名回答）今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇有
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