6飛吧,海鷗寫(xiě)寫(xiě)幫推薦(編輯修改稿)
2024-11-09 12:47 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 險(xiǎn)、頑強(qiáng)抗?fàn)幍木窈湍芰?，并練?xí)說(shuō)話。，感悟友人情感，并提出不理解的地方，師生共同釋疑。：友人和小海鷗是如何成為朋友的？（信任）（三）相愛(ài)1．自由讀，思考：我為什么建議友人把海鷗留在籠子里？如果這樣做，留下了什么？失去了什么？ 2．深入體會(huì)“它屬于大海！”的含義。（1）友人很喜歡海鷗，可他為什么又說(shuō)“它屬于大海”？聯(lián)系課文說(shuō)說(shuō)自己的理解。（因?yàn)樗鼘儆诖笞匀欢粚儆谟讶?；因?yàn)樗挥性诖蠛２拍苷业秸嬲目鞓?lè)和自由；因?yàn)椴粚?duì)它的行為進(jìn)行干擾，是對(duì)它最好的關(guān)愛(ài)??）（2）友人的心愿是什么？（聯(lián)系課題“飛吧，海鷗”）從中你體會(huì)到什么？3．引讀課題，再一次走進(jìn)友人的心，感悟友人的情。看著窗臺(tái)上跳躍又機(jī)靈的海鷗，友人深情地說(shuō)：“飛吧，海鷗！”欣賞著藍(lán)天上飛翔的海鷗，友人無(wú)比興奮地說(shuō)：“飛吧，海鷗！” 牽掛著大海上與巨浪搏擊的海鷗，友人大聲呼喚著：“飛吧，海鷗！” ：友人和小海鷗是如何成為好友的？（自由）三、學(xué)習(xí)寫(xiě)法。（一）從外形體會(huì)海鷗的可愛(ài)。，說(shuō)說(shuō)海鷗是什么樣子的。在文中畫(huà)出有關(guān)的語(yǔ)句。3．一個(gè)“渾身雪白”，眼睛光閃閃的海鷗，你喜歡嗎！喜歡就把它畫(huà)下來(lái)。（提示畫(huà)海鷗時(shí)注意：渾身雪白，翼尖灰黑。）（二）.用這種寫(xiě)法來(lái)寫(xiě)“我喜歡的鳥(niǎo)”，寫(xiě)自己所熟悉的鳥(niǎo)的外形、活動(dòng)特點(diǎn)、生活習(xí)性等。板書(shū)設(shè)計(jì) ： ，海鷗平等 信任（小海鷗）相識(shí)相知相愛(ài)（友人）（自由）第四篇：飛吧海鷗教案飛吧海鷗 【教學(xué)目標(biāo)】“歇、仿、佛”等生字，會(huì)寫(xiě)“臨、抹、乖、勺”等生字，掌握“面臨、一抹、乖巧、斬釘截鐵”等詞語(yǔ)。理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，體會(huì)含義深刻的句子；能正確、流利、有感情地朗讀課文。理解人和自然界動(dòng)物的關(guān)系，讓學(xué)生懂得如何關(guān)愛(ài)動(dòng)物。【教學(xué)重點(diǎn)】掌握生字新詞；理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，體會(huì)含義深刻的句子；理解人和自然界動(dòng)物的關(guān)系。【教學(xué)難點(diǎn)】體會(huì)含義深刻的句子【教學(xué)準(zhǔn)備】課件、寫(xiě)字本【教學(xué)時(shí)間】2課時(shí)第一課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、激趣導(dǎo)入，揭示課題。出示海鷗在大海上翱翔的視頻，學(xué)生說(shuō)觀看的感受。老師及時(shí)引導(dǎo)：我們?nèi)祟愒撊绾闻c這些自然界中的生靈交往哪？《飛吧，海鷗》這篇課文會(huì)給我們以啟發(fā)。二、自主預(yù)習(xí),合作探究通過(guò)自學(xué)，你認(rèn)識(shí)了下面的字，能給它們寫(xiě)出音節(jié)并組詞嗎?歇（）（）仿（）（）佛（）（）愉（）（）勺（）（）測(cè)（）（）概（）（）斬（）（）截（）（）漆（）（）通過(guò)自學(xué)，你可以寫(xiě)出下面的詞語(yǔ)嗎？mi224。n l237。ny236。 mǒguāi qiǎofǎng fhuān yy236。 sh225。o（）（）（）（）（）()d224。n shuǐwe236。 sh237。ch227。n m238。qī d224。ishǔ yzhǎn dīng ji227。 tiě（）（）（）（）（）（）歡愉（）仿佛（）眺望（）嬉戲（）尋覓（）蹤影（）大概（）霍然（）恫嚇（）4.《飛吧，海鷗》這篇課文，講述了（）與（）之間的故事，表達(dá)了人們對(duì)自然界動(dòng)物的（）之情。三、展示交流，釋疑解惑，口頭組詞。歇仿佛愉勺測(cè)概斬截漆：仿佛（f239。 f）眺望（y225。o ti224。o）恫嚇（t239。ngxi224。 d238。ngh226。）默契（q236。 qi226。）徘徊（hu225。i hu237。）在黑板上演示下面字的寫(xiě)法，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)時(shí)注意什么。臨 抹 乖 佛 喂 默 截 屬師適時(shí)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：截、屬四、閱讀交流，初步感悟，要讀正確，讀流利。讀后在組內(nèi)交流：課文寫(xiě)了什么？課文共幾個(gè)自然段？那部分寫(xiě)海鷗的美麗外形？哪部分寫(xiě)友人和海鷗的深厚情誼？表達(dá)了作者什么思想感情？。出示海鷗圖片，說(shuō)說(shuō)海鷗是什么樣子的。找出課文中描寫(xiě)海鷗外形的句子。說(shuō)說(shuō)哪些詞語(yǔ)寫(xiě)出了海鷗的可愛(ài)。用自己喜歡的方法理解下列詞:彌漫 一抹 乖巧 仿佛 歇腳 歡愉學(xué)生匯報(bào)。指導(dǎo)朗讀。教學(xué)反思：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們會(huì)認(rèn)“歇、仿、佛”等生字，并教會(huì)他們寫(xiě)“臨、抹、乖、勺”等生字，掌握“面臨、一抹、乖巧、斬釘截鐵”等詞語(yǔ)。正確、流利、有感情地朗讀課文需課下多練習(xí)。第二課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，體會(huì)含義深刻的句子。理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生懂得如何關(guān)愛(ài)動(dòng)物?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、聽(tīng)寫(xiě)生字，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。二、體會(huì)含義深刻的句子。默讀課文。想：友人怎樣喂小海鷗？從哪些地方可以看出他們“
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