冀教版八下203中心對(duì)稱與中心對(duì)稱圖形2課時(shí)(編輯修改稿)
2025-01-14 08:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 線是否被同一點(diǎn)平分 . 步驟： （ 1）先根據(jù)各內(nèi)角的度數(shù)大小，分析 出兩個(gè)圖形的對(duì)應(yīng)點(diǎn) . （ 2）連結(jié)各對(duì)對(duì)應(yīng)點(diǎn) . （ 3）看是否經(jīng)過同一點(diǎn)，是否都被這一點(diǎn)平分 . 四、當(dāng)堂檢測(cè) A 層： P18 習(xí)題 3 B 層： P17 習(xí)題 2 C 層： P17 練習(xí) 2 五、課堂小結(jié) 板書設(shè)計(jì)： 中心對(duì)稱 一、中心對(duì)稱定義 二、中心對(duì)稱的性質(zhì) 三、應(yīng)用 作圖 判斷 冀教版八年級(jí) 下冊(cè) 數(shù)學(xué) 中心對(duì)稱與中心對(duì)稱圖形 教學(xué)設(shè)計(jì) 第 2 課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)思路： ，設(shè)計(jì)為畫出 線段和等邊三角形以它的中心為對(duì)稱中心的對(duì)稱圖形 ，這樣處理 既鞏固了上節(jié)課的知識(shí)，同時(shí)引出中心對(duì)稱圖形的有關(guān)定義 . ，采用“操作 — 思考 — 總結(jié) — 應(yīng)用”的探究思路，逐層推進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力 . 教學(xué)目標(biāo)： A 層： 發(fā)現(xiàn)作對(duì)稱點(diǎn)法判斷中心對(duì) 稱圖形的方法，并能夠熟練判斷各種圖形和圖案是否為中心對(duì)稱圖形 . B 層： 會(huì)用作對(duì)
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