小學英語優(yōu)質課評選聽課心得(編輯修改稿)
2024-11-09 18:08 本頁面
【文章內容簡介】 張弛有度。教師引導得法，在學生進行各項活動之前教師都先做個示范，學生雖然不一定聽懂老師的指令，但就因為有她的示范表演，所以，學生總能很快領會老師的意圖，積極地開始課堂活動，體現了教學的有效性。教師在教學的設計上采用分解難點、分步呈現、逐步擴展、層層深入的方式，注意示范的質量，保證學生對語言意義的正確理解，通過各種模仿和操練活動，使學生掌握新的語言形式。她將單詞和詞組的學習與句子相融合，注意語言的整體性，教學內容由淺入深，教學活動貫穿始終。她所設計的四個練習也都緊緊圍繞語言的交際，以學生為中心，通過體驗、參與合作和交流等學習方式來學習和運用語言，注意了語言的交際功能，促進了知識向能力的轉化。教語言的目的是在于運用，而不是學會多少個詞、多少個句子，崔老師善于設置一些恰當的情景，讓學生去運用所學的語言?？傊?，整堂課學生都在不斷地運用所學的語言來進行交流，切實做到了新課標所要求的英語教學的總目標：培養(yǎng)學生綜合語言的運用能力。三、教師的個人魅力在課堂上的作用字串 小學英語一個重要的任務是要提高學生的學習興趣，想必這幾乎成了每個英語基礎教育工作者的“座右銘”。正因如此，老師們拿出了各自的看家本領，各顯其能，目的只有一個——提高學生的學習興趣。如安遠的任萌萌老師，她用夸張的動作和富有煽動性的語言吸引了學生和聽課的老師，充分地展現教師的個人魅力，創(chuàng)造良好的師生互動，課堂氣氛非常活躍，學生在老師設計的一個個富有童趣、活潑的游戲中鞏固所學語言，使學生始終處于興奮狀態(tài)，課堂的有效性體現得淋漓盡致。讓我們不能不承認這是任老師的個人魅力在其中起了很大的作用。這次聽課，讓我開闊了眼界，明白了努力方向。同時，在看別人上課的過程中，也發(fā)現了一些問題。有些問題也同樣存在于我的課堂上，但以前沒意識到。通過學習，我可以更加理性地反思自己的課堂教學，從而在今后的教學中避免出現類似的問題，努力讓自己的課堂做到更好。第三篇：泰安市小學英語優(yōu)質課評選聽課心得體會泰安市小學英語優(yōu)質課評選聽課心得體會2012年3月12—14日三天，泰安市小學英語優(yōu)質課展評在泰安市實驗學校舉行，很有幸去參加2012年泰安市小學英語優(yōu)質課評選聽課活動,感謝領導給我這次機會，讓我從中受到很大啟發(fā)。此次活動重點探討了五年級單詞和對話課的課堂教學模式。通過三天的聽課，我覺得在教育教學方面收獲很多。雖然各地老師的風格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西。下面談一談具體感受：一、課前熱身形式多樣每位教師都非常注意課前與學生的溝通，或是唱歌，或是師生互動，或是free talk,從而消除了學生的緊張情緒，減輕英語學習的枯燥感。特別是泰安市實驗小學的劉海萍老師設計的采蘑菇游戲，很好地調動了學生的學習興趣，給我留下了很深的印象，從中我發(fā)現，有效的課前熱身是調動孩子積極性的必備條件。二、結合實際，設計生活化場景這次參賽的所有教師都設計了自己的課件、教具，都很精致。還有實物都應用恰到好處。我在教學的過程中，每次講授新課之前總是絞盡腦汁的想出各種方法，設計教學大場景，有的時候和生活實際相差甚遠，由于缺乏生活化的場景，以致于孩子們有的時候根本無法融入教學，教學效果也就收效甚微。而在這次聽課的過程中，我看到其他的老師設計的教學場景不僅自然，而且簡潔易于操作，學生的參與性和運用性也非常高，真正達到了教學的真正目的，在學中用，在用中學。例如，岱岳區(qū)下港鄉(xiāng)下里小學的鄭楠老師的拓展活動給我留下了深刻的印象，在學習有關現在進行時的短語后，并導入對話后，鄭老師設計了和Amy進行聊天的活動，這是學生感興趣的活動，切合學生的生活，通過聊天鞏固復習了現在進行時，并進行了延伸，極大地激
畢業(yè)設計相關推薦
鄂ICP備17016276號-1