參加省優(yōu)質(zhì)課評選聽課匯報材料(編輯修改稿)
2025-11-16 04:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 動性，全力以赴地保護(hù)好孩子的自尊心、自信心，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗數(shù)學(xué)的價值，不斷地建立正確的價值觀。一堂有實效的課要做到確定好教學(xué)的起點、突出教學(xué)的重點、突破教學(xué)的難點、捕捉課堂的生成點，教學(xué)風(fēng)格樸實一點，雙基訓(xùn)練扎實一點，教學(xué)容量厚實一點，學(xué)生思維活躍一點，教學(xué)方式靈活一點。小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選聽課心得體會宣章鎮(zhèn)中心小學(xué)孫豐芹2012年9月第三篇：省優(yōu)質(zhì)課聽課心得體會河南省數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課聽課心得體會2014年4月14日至15日我參加了在南陽市五中舉行的河南省初中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課的聽課學(xué)習(xí)活動。2天時間由各縣市優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師展示的20節(jié)說課，3節(jié)講課，使我感受頗深，受益匪淺。老師們的課堂授課水平之高，對教材內(nèi)容挖掘之深，課堂教學(xué)過程設(shè)計之精彩，讓我對自己所教學(xué)科有了更深刻的認(rèn)識，下面談?wù)勛约旱囊稽c體會。一、教師的自身素質(zhì)優(yōu)秀參賽的教師都精心準(zhǔn)備、精心設(shè)計、目標(biāo)明確、思路清晰，調(diào)動、調(diào)控學(xué)生能力強，聲音抑揚頓挫，富有感染力。善于利用多媒體、幾何畫板等手段輔助教學(xué)，圖文并茂的表現(xiàn)形式大大增強了學(xué)生對抽象事物的理解與感受，使同學(xué)們接觸到的知識更立體、更直觀、更生動。如安陽市第七中學(xué)的王俊紅老師在講旋轉(zhuǎn)時利用幾何畫板，可讓學(xué)生比較直觀的看到在旋轉(zhuǎn)過程中那些量變了，而那些量不變，從而使學(xué)生很容易就總結(jié)出了旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)。二、教師善于創(chuàng)設(shè)情境教師在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目標(biāo)明確，能為教學(xué)服務(wù)。通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感覺數(shù)學(xué)是有趣的。例如開封市金明中學(xué)的曹鵬龍老師在講實際問題與二元一次方程組時，先播放了一段中國好聲音總冠軍唱關(guān)于霧霾的視頻，大家一下被吸引了，還情不自禁的鼓起了掌，然后老師借機對學(xué)生進(jìn)行保護(hù)環(huán)境的教育，從而引入一道關(guān)于霧霾口罩的實際問題，這樣的引課使學(xué)生們注意力能高度集中，很感興趣。三、教師精心設(shè)計了教學(xué)課件教學(xué)課件制作精良，充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要作用，從課題材料的搜集上和視聽效果上，都非常富有創(chuàng)意，如花似錦，引人入勝，而且都非常貼近學(xué)生生活，做到學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)。體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活，運用于生活，使枯燥的數(shù)學(xué)教學(xué)變得形象直觀，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更有利于學(xué)生對所學(xué)知識得牢固掌握。設(shè)計比較優(yōu)秀的課都有一條主線貫穿，如開封市三十三中的代慧樞老師所講的黃金分割一課，以美為主線，整節(jié)課分為發(fā)現(xiàn)美、探索美、應(yīng)用美、欣賞美、收獲美、延伸美六個環(huán)節(jié)，六個環(huán)節(jié)的美與黃金分割之美相呼應(yīng)，整節(jié)課思路清晰，讓人有一種美的享受。與大家比較熟悉的、比較感興趣的事例結(jié)合起來。比如三門峽市靈寶實驗中學(xué)的賀艷老師在講有序數(shù)對一節(jié)時，通過一段新聞報道，讓大家了解到馬航失聯(lián)的位置為（6176。55′15″N，103176。34′43″E）,也讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中是非常有用的。永城實驗中學(xué)的趙春俠老師在講乘方一節(jié)課時引入了楊冪名字 的由來，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)是有趣的。教師在教學(xué)設(shè)計中的例題很有代表性，讓人印象深刻。如永城實驗中學(xué)的趙春俠老師在講乘方一節(jié)課時有一個環(huán)節(jié)是欲與珠峰試比高，珠穆朗瑪峰用驕傲自大的口氣說：“我是珠穆朗瑪峰，世界第一高峰，我的高度無人能比”，緊接著紙說：“，但是如果我折疊30次，比12個珠穆朗瑪峰的高度還要高”，這時同學(xué)們很好奇，有的甚至感覺不可能，接下來老師用計算器計算來驗證，讓同學(xué)們感受到了乘方的巨大力量。課堂上學(xué)生們的驚嘆，足以證明乘方給他們心靈上的震撼，不但是學(xué)生對乘方有深刻的印象，同時又一次感受到數(shù)學(xué)的魅力。四、最后的教師寄語讓課堂升華趙春俠老師在乘方一節(jié)課結(jié)束時，給同學(xué)的寄語是，我們要學(xué)習(xí)這種乘方精神，只要我們用勤勞和智慧做底數(shù)，用不斷拼搏奮進(jìn)做指數(shù)，一定能夠?qū)崿F(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢。這句話使課堂得到了升華，使課堂提升到了一個高度。這次聽課學(xué)習(xí)活動雖然是短暫的，但是我們的課堂改革以及課程改革是要長久堅持下去的，我將積累這次學(xué)習(xí)活動的經(jīng)驗，將它們應(yīng)用于自己的數(shù)學(xué)教學(xué)中去，努力做一位優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師。第四篇：省優(yōu)質(zhì)課聽課感想把握好歷史教學(xué)的四個維度 ——觀摩山東省歷史優(yōu)質(zhì)課比賽有感3月的章丘，草長鶯飛，細(xì)柳垂縷，又是一年春好處。行走在春天里的我，聆聽著，感悟著，收獲著??我不禁想起了十年前的一堂歷史課。2004年，我即將大學(xué)畢業(yè)，當(dāng)時教授我們歷史教學(xué)法的仇老師專門邀請省實驗中學(xué)的鐘紅軍老師給我們上了一節(jié)展示課。那時的鐘老師剛參加了省優(yōu)質(zhì)課比賽，并獲得一等獎第一名。如今的鐘老師已成為齊魯名師，名聞遐邇。現(xiàn)在想來，能親身感受她的課堂，真是榮幸至極。聽課之前，老師布置了任務(wù)，要求說出這堂課好在哪里。帶著紙和筆，懷著好奇的心，來到省實驗中學(xué)。我被鐘老師的獨特魅力深深吸引，陶醉其中，下課鈴響，仍意猶未盡，猛然發(fā)
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