優(yōu)質課聽課心得專題(編輯修改稿)
2024-10-20 21:57 本頁面
【文章內容簡介】 教師再去重復。運用視頻要發(fā)揮視頻應有的作用，如李春華老師的《賺錢了》視頻、盧燕老師的《十八大》視頻導入，最大限度的調動起學生學習的積極性，都能起到很好的效果。教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑的進行授課，富有藝術性。如杜老師的笑容可以讓學生感到親切，課堂上也能夠輕松的，不用害怕的起來回答問題。只有創(chuàng)造性地使用教材，課堂才能思路清晰，結構合理，過渡自然，這對我來說，受益很大。通過聽課，我對教學課有了更深一層的認識。理解和掌握基本的教學思想和方法，提高學生的能力，使學生得到全面的發(fā)展，真正成為學習的主人。第三篇：優(yōu)質課聽課心得首屆“綠色課堂杯”有效教學初中數學優(yōu)質課大賽暨名師高效課堂觀摩展示活動的聽課體會2014年3月29日至30日我有幸參加在銀川九中舉辦的首屆“綠色課堂杯”有效教學初中數學優(yōu)質課大賽暨名師高效課堂觀摩展示活動，觀摩了來自西安、北京等各個地區(qū)以及我們銀川的9位選手的精彩教學，活動中那些年輕教師精湛的教學藝術給我留下了深刻的印象，令我感受頗深,受益匪淺，同時也帶給我深深的思考。下面就這幾天的聽課談一談自己的點滴體會。一、上課教師的課前提問、課前小游戲拉近了師生間距離，激發(fā)了學生的學習熱情。二、上課教師精心設計了教學課件，使教學變得形象直觀，調動了學生學習的積極性。貼近學生生活，做到學數學用數學。體現了數學來源于生活，運用到生活中。課件整體設計思路好。三、老師們使用視頻展示臺對學生作業(yè)和作品進行展示，方便、快捷且清晰字。四、上課教師的教學語言富有感染力，課堂評價及時，關注了學生的情感。尤其是楊怡老師的《余角和補角》這節(jié)課，語言富有感染力，言簡意賅，能充分調動學生學習的積極性。五、上課教師在教學中有的采用了小組合作的學習方式，讓學生通過明確分工，協(xié)調配合，對學習內容進行充分的實踐和探究，讓學生自己找出答案或規(guī)律，培養(yǎng)了學生的合作探究能力。體現了探索性的教學過程。六、上課教師在教學中充分利用學具，李穎老師、高斌老師通過讓學生擺、撕、畫，讓學生量一量，拼一拼等等，使平行四邊形性質及判定這兩節(jié)教學內容更加直觀，并且培養(yǎng)了學生的動手能力。體現了學生在玩中學，在動中學，在做中學的教學新理念。七、授課者總能在教學過程中創(chuàng)造愉悅和諧的課堂環(huán)境使學生間的情感產生交融，促成學生高昂的學習情緒，使學生學得自主、學得主動、學得靈活、學得扎實。新授內容都是通過學生身邊的知識讓學生自己去研究然后自己得出結論。最后把新知變成能力。楊怡老師能調動學生學習積極性，以你說我說爭做動腦筋能手使生生間、師生間的情感產生交融，收到很好的教學效果。參賽教師個性的教學手法和較強課堂駕馭能力。在參加優(yōu)質課評比的選手中，他們富有激情、活力，有一種個人魅力。所有參賽選手的教學功底過硬，板書設計都非常規(guī)范美觀，他們的語言簡潔科學到位，語言基本沒有重復，言簡意賅，表達能力較好。語速適中，不慢不快，對于一個問題基本不會重復說第二遍，盡量做到語言的精煉簡潔。為期兩天的聽課學習活動雖然是短暫的，但是我們的課堂改革以及課程改革是長久，我將積累這次學習活動的經驗，將它們應用于以后自己的數學教學過程中去，努力的做一位優(yōu)秀的數學教師。第四篇：語文優(yōu)質課聽課心得濟南市優(yōu)質課聽課心得玫瑰鎮(zhèn)小學第二中心校陳桂芳2011年濟南市語文優(yōu)
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