棗莊市小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課評選聽課心得體會(編輯修改稿)
2024-11-19 02:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 直觀，分解了難點，使整個教學充滿了活力和樂趣。有的教師的個人素質(zhì)很高，語言豐富，點評及時、到位；教學設計新穎獨特，引導學生一步一步學習知識，學生興趣盎然。五、思考幾個問題，今后在教學中注意。為什么學生面對“精彩的畫面”視而不見，毫無興趣？動手操作就是探究學習嗎？216。小組討論就是合作學習嗎？只有數(shù)學活動才是體驗學習嗎？一問到底才是啟發(fā)式教學嗎？216。用了電腦課件就是“整合”了嗎？你精心設計每一節(jié)課了嗎？教學的每個設 計、每個活動都是有效的嗎？你在預設中為生成留有空間了嗎？你是否有效的利用了生成？你采用的教學形式是否有助于學生的發(fā)展？如何走出課堂表面繁榮而實質(zhì)低效的教學誤區(qū)？六、對策216。精心預設——準確把握教材、全面了解學生、有效開發(fā)資源、適時準確評價關注生成——寬容地接納生成、理智地認識生成、機智地篩選生成、巧妙地運用生成以滿腔的熱情、智慧的頭腦，敏銳的觸角關注學生的學習過程和學習結(jié)果。喚起學生的智慧，啟迪學生的思維，使學生自覺不自覺地運用數(shù)學思想、方法創(chuàng)造性地解決問題。小心翼翼地呵護孩子的學習熱情，想盡辦法調(diào)動學生地積極性、主動性，全力以赴地保護好孩子的自尊心、自信心，讓學生在學習中體驗數(shù)學的價值，不斷地建立正確的價值觀。一堂有實效的課要做到確定好教學的起點、突出教學的重點、突破教學的難點、捕捉課堂的生成點，教學風格樸實一點，雙基訓練扎實一點，教學容量厚實一點，學生思維活躍一點，教學方式靈活一點。小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課評選聽課心得體會宣章鎮(zhèn)中心小學孫豐芹2012年9月第三篇：小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課聽課心得體會小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課聽課心得體會左衛(wèi)寨小學錢豐年小小課堂，包羅萬象。一節(jié)生動具體的課堂教學，是展現(xiàn)教師綜合素質(zhì)的平臺。其間教師的一言一行，都能折射出執(zhí)教者的基本素質(zhì)和執(zhí)教水平。學到了很多，感受很深，收獲很多，具體感受如下： 1，扎實的教學功底我感受最深的是選手們基本功都很扎實，組織調(diào)控課堂的能力都很強，理論水平較高。每一位教師的課都是實實在在的，不像以前的課堂追求花樣，華而不實。教師完全是站在學生的角度考慮，了解學生的起點，直面學生的教學現(xiàn)實。2，重情境的創(chuàng)設每一節(jié)課精心創(chuàng)設教學情境，每堂課都能結(jié)合學生的生活實際創(chuàng)設符合教學內(nèi)容的教學情境，看似無心，實則有意，學生在較為親切自然的情境學習，興趣很濃。如第一節(jié)《小數(shù)的產(chǎn)生和意義》，教師用課件自我介紹年齡32，，體現(xiàn)了小數(shù)和整數(shù)的區(qū)別及小數(shù)產(chǎn)生的意義；情境都有效激發(fā)了學生的學習興趣，使枯燥的數(shù)學知識變得鮮活起來，有利于激發(fā)學生的思考，既有效也具有合理性。利娟老師《最大公因數(shù)》課前給學生下發(fā)不同的號碼，在教學中教師說數(shù)讓拿到號碼是這個數(shù)的因數(shù)的起立，在無意中牽引到本節(jié)的內(nèi)容中，情境的創(chuàng)設既激起學生學習的興趣，又為教學內(nèi)容提供了數(shù)據(jù)素材。關注學生的情感，重知識的形成過程每一位老師都能讓學生獨立的去解決問題，教學中遇到一些稍復雜的問題,都讓學生通過自己動口,動手,主動去探索問題，讓每個學生都有參與思考和發(fā)表意見的機會,讓每個學生都成為數(shù)學學習的主人。對于學生一時想不出來的問題，老師都能耐心的去啟發(fā)引導，突出教師是主導，學生是主體教學理念。但個人總體覺得現(xiàn)在的數(shù)學課堂教師說的嫌多，引導得也太多。4，例題設計精巧感受最深的一堂課是《分數(shù)的基本性質(zhì)》，教師在講授完本節(jié)的重點：分數(shù)的基本性質(zhì)后，教師設計的判斷題讓學生發(fā)現(xiàn)問題，并讓學生說說錯在哪些地方，并解決了問題，使性質(zhì)中的同樣的數(shù)、同時以及0除外顯得琳琳直至。整個練習過程設計，由易難，螺旋上升，學
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