泰安市小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課聽課心得體會(編輯修改稿)
2024-10-21 01:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 從中我發(fā)現(xiàn)，有效的課前熱身是調(diào)動孩子積極性的必備條件。二、結(jié)合實際，設(shè)計生活化場景這次參賽的所有教師都設(shè)計了自己的課件、教具，都很精致。還有實物都應(yīng)用恰到好處。我在教學(xué)的過程中，每次講授新課之前總是絞盡腦汁的想出各種方法，設(shè)計教學(xué)大場景，有的時候和生活實際相差甚遠(yuǎn)，由于缺乏生活化的場景，以致于孩子們有的時候根本無法融入教學(xué)，教學(xué)效果也就收效甚微。而在這次聽課的過程中，我看到其他的老師設(shè)計的教學(xué)場景不僅自然，而且簡潔易于操作，學(xué)生的參與性和運用性也非常高，真正達(dá)到了教學(xué)的真正目的，在學(xué)中用，在用中學(xué)。例如，岱岳區(qū)下港鄉(xiāng)下里小學(xué)的鄭楠老師的拓展活動給我留下了深刻的印象，在學(xué)習(xí)有關(guān)現(xiàn)在進(jìn)行時的短語后，并導(dǎo)入對話后，鄭老師設(shè)計了和Amy進(jìn)行聊天的活動，這是學(xué)生感興趣的活動，切合學(xué)生的生活，通過聊天鞏固復(fù)習(xí)了現(xiàn)在進(jìn)行時，并進(jìn)行了延伸，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。通過一系列拓展活動，孩子們用自己剛剛學(xué)會的新知識表達(dá)自己的，和別人歡快的交流。三、“玩”字貫穿其中小學(xué)英語教學(xué)的基本出發(fā)點是學(xué)會常用的口語，掌握簡單的語法常識，從英語學(xué)習(xí)中獲得樂趣。因此，在小學(xué)階段，英語授課主要是創(chuàng)設(shè)一個寬松、有趣的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中積累，進(jìn)而達(dá)到掌握英語的目的。四、課堂語言流利，基本功扎實英語課不同于其他課，用英語授課更能培養(yǎng)學(xué)生的語感，因此過硬的基本功，流利的口語，熟練的簡筆畫等都能為課堂教學(xué)添加色彩。堅持用常用的英語口語上課，很有必要。泰山外國語學(xué)校的李秀芹老師、泰安實驗學(xué)校的李海玲老師、東平第二實小的黃麗娟老師等，一口流利的口語，讓學(xué)生置身于英語學(xué)習(xí)環(huán)境中，今后一定要注意在這方面的提高。五、調(diào)動學(xué)生積極參與的方式多樣只要孩子積極回答了問題，應(yīng)對其進(jìn)行鼓勵。OK!Very good!Wonderful!Well done!這些表揚鼓勵的話語在課堂上隨處可見，并且多數(shù)老師對回答對問題的學(xué)生都有或多或少的獎勵，這也極大的調(diào)動了孩子的積極性。積極性調(diào)動起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時，才有可能干好這件事；而問題太難孩子會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊孩子的積極性。通過這次聽課，讓我開闊了眼界，明白了今后努力的方向。同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣讓孩子更喜歡上英語課？怎樣培養(yǎng)孩子的能力？相信通過不斷努力，一定能不斷進(jìn)步。第四篇：泰安市優(yōu)質(zhì)課聽課感想市數(shù)學(xué)教學(xué)能手評選聽課感想2011年4月12日開始，市數(shù)學(xué)教學(xué)能手評選在倉庫路小學(xué)舉行。13日上午我聽了四位參賽選手的課，他們同講一個課題———《分?jǐn)?shù)的意義》，其中張廣柱老師執(zhí)教的《分?jǐn)?shù)的意義》真的讓我耳目一新，受益匪淺。整節(jié)課給我的感覺是非常流暢，環(huán)節(jié)安排十分緊湊，牢牢把握住了課的重點和難點。從課中可以看出四位老師認(rèn)真研究教材，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知能力，確定哪些知識要引導(dǎo)，要點撥，要研討，靈活機(jī)動地開展教學(xué)活動，真正做到了重視知識形成過程的教學(xué)，使學(xué)生成為知識的發(fā)現(xiàn)者。如分?jǐn)?shù)的意義并不是教師直接告訴學(xué)生的，而是通過層層設(shè)疑、分層遞進(jìn)、逐步深入，使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上得出來的，教師能用
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