省優(yōu)質(zhì)課聽課心得體會(編輯修改稿)
2024-11-04 12:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 硬件或軟件問題處理不當(dāng)，而影響了教學(xué)的繼續(xù)進行，這就需要平時不斷提高自己應(yīng)用硬件和軟件的能力。（積極提升專業(yè)素質(zhì)，信息技術(shù)更新?lián)Q代很快，因此要積極學(xué)習(xí)、不斷實踐。）總之，教師要有很強的駕馭課堂的能力，這就要在平時多想多做。體現(xiàn)學(xué)科優(yōu)勢，充分利用多媒體輔助教學(xué)。信息技術(shù)這門課本來就是培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，多媒體的使用必不可少。在每一堂課上，每位教師都運用了多媒體來進行教學(xué)。在課件的制作上，有的教師用網(wǎng)頁制作，有的用ppt制作，還有的用flash，authorware等。制作所用的軟件不同，但各有特色。來自濟南的老師，利用問卷星測試軟件,能及時的反饋課堂信息，讓學(xué)生及時了解本組作品的效果以及疑難解答，效果非常好；在今天的課件制作中,很多老師加入了微課與微視頻的技術(shù),把知識點的學(xué)習(xí)以此形式出現(xiàn),讓學(xué)生自學(xué),可以很好的培養(yǎng)學(xué)生自己自學(xué)的能力,并且在小組評價環(huán)節(jié),評價形式很新穎,有的用FLASH制作一個分組加分的動畫,有的用EXCEL做個分組統(tǒng)計表,可以形象直觀的評價每組的表現(xiàn)情況,、合理分組，倡導(dǎo)小組協(xié)作。提倡小組合作，對于學(xué)生的主動性和能力的培養(yǎng)起到很大的作用。在優(yōu)質(zhì)課的展評中，幾乎所有教師都對學(xué)生進行了分組，然后評選出一名小組長。信息技術(shù)是一門新興的學(xué)科，雖然學(xué)生的積極性都很高，但是學(xué)生的信息素養(yǎng)和動手操作能力有很大差異，所以采用小組協(xié)作學(xué)習(xí)，運用“一幫一”或“一幫多”的學(xué)習(xí)方式很有必要。小組長就是一名“小老師”，充分發(fā)揮他們的作用，讓其幫助及督促組內(nèi)同學(xué)完成學(xué)習(xí)任務(wù)或者上臺給大家演示操作，學(xué)生參與的積極性非常高，從而學(xué)習(xí)氣氛十分高漲。以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，體現(xiàn)了教學(xué)中探究性學(xué)習(xí)。教學(xué)過程中建立“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)模式，教學(xué)方法新穎，多樣化，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，促使學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，較好地發(fā)揮計算機多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境所提供的教學(xué)資源優(yōu)勢，鼓勵學(xué)生利用各種 介質(zhì)的教學(xué)資源進行學(xué)習(xí)。如老師在《齊天大圣》這節(jié)課上，并不是把所有教學(xué)內(nèi)容直接呈現(xiàn)給學(xué)生，而是讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)和總結(jié)，帶著任務(wù)以及操作的基礎(chǔ)知識逐步向目標(biāo)進發(fā)，這樣學(xué)生很快就記住了操作要領(lǐng)，并且很快就掌握了學(xué)習(xí)方法，學(xué)生的參與積極性特別高。精彩的課不是“講”（相互研討）出來的，不是“寫”（勤寫教案）出來的，也不是“聽”（大量聽課）出來的，精彩的課是“練”出來的。上課就像學(xué)開車，不能光講理論，而應(yīng)進行大量的實際操作，擁有失敗的教訓(xùn)，獲得感性的經(jīng)驗，才能不斷改進與進步。通過這次學(xué)習(xí)，我覺得在教學(xué)上要有疑必問，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，不斷改進自己的教學(xué)工作。并在實踐中去探索適合我們實際情況的教學(xué)方法并進行有效及時的反思活動，同時要樹立終身學(xué)習(xí)的自覺性，不斷進步，不斷發(fā)現(xiàn)困惑，“教然后而知困”不斷發(fā)現(xiàn)我們在教學(xué)中存在的新問題，從而提高自身的業(yè)務(wù)能力及教學(xué)質(zhì)量。劉燕 3第四篇：省信息優(yōu)質(zhì)課聽課心得體會省信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課聽課心得體會十一月二十九日至十二月二日山東省初中信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課展評活動在淄博市淄川區(qū)舉行，非常感謝學(xué)校給我提供了這次外出學(xué)習(xí)的機會。這次優(yōu)質(zhì)課展評規(guī)模盛大，聽課教師來自全省的各個市縣，比賽分三個賽場進行，每節(jié)課都有很強的代表性。對于我們信息教師來說，信息課展評的機會不多，因此這更是一次不可多得的學(xué)習(xí)機會。通過幾天來的聽課，我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多。本次參賽的老師共50名，雖然各校老師的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)和借鑒的東西。參賽老師的課非常具有展示性與導(dǎo)向性，真實、扎實、高效，對推動信息教學(xué)有很大的指導(dǎo)意義。在聽課過程中我積極學(xué)習(xí)，及時與其他教師溝通交流，通過觀摩使我受益匪淺。教師扎實的教學(xué)基本功和自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。在聽課中我發(fā)現(xiàn)參賽的教師都有幾個共同特點：教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進行授課，富有藝術(shù)性。教師的親和力來自教師的個性特點、對學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的摯愛以及適宜的表達方法；親和力在一定程度上也是教師智慧的一種綜合體現(xiàn)。在借班上課的公開課中，親和力能有效地促進了師生的互動，從而順利地營造輕松、愉快的課堂氛圍。參賽教師運用多種手段與學(xué)生在短時間內(nèi)拉近距離。比如有的老師課前播放來自遠方的祝福視頻與
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1