英語優(yōu)質(zhì)課聽課心得體會(huì)[推薦](編輯修改稿)
2024-11-09 22:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 午的第二位教師講的是一節(jié)自編的四年級故事課A good friend，借助精美的課件和老師環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)設(shè)計(jì)，整堂課深深地吸引著學(xué)生和每一位聽課教師。通過guessing game引出主人公lion并接單介紹，學(xué)生模仿lion，看動(dòng)畫學(xué)故事，給故事排序，做故事書，表演故事，因故事太長讓學(xué)生選擇自己喜歡的部分來表演，最后一起給故事起名字。學(xué)生被故事情節(jié)吸引，一步一步學(xué)得扎實(shí)，有趣。二十三號上午第三位教師講的pep教材三年級的一節(jié)詞匯課Colour，教師用一個(gè)手偶Panda貫穿整堂課，先是Pan Pan的自我介紹師生齊唱Hello這首歌，這首歌曲也貫穿整堂課，如Hello，red,do oh ，blue,do oh do...三年級學(xué)生剛開始學(xué)英語，用他們熟悉的歌曲來學(xué)新知識，學(xué)生會(huì)更感興趣，學(xué)起來也更有信心。二、教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。在這幾天的聽課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個(gè)共同特點(diǎn)：口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確。善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動(dòng)；教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性；如課前老師和學(xué)生的互動(dòng)，有些老師上的是三年級的課，學(xué)生的知識儲(chǔ)備較少，教師通過一首Hello歌曲，加上動(dòng)作迅速和學(xué)生打成一片。有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。三、教師的個(gè)人魅力在課堂上的作用小學(xué)英語一個(gè)重要的任務(wù)是要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，想必這幾乎成了每個(gè)英語基礎(chǔ)教育工作者的“座右銘”。正因如此，老師們拿出了各自的看家本領(lǐng)，各顯其能，目的只有一個(gè)——提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如九月二十二號下午的第三位老師，她在Warmup環(huán)節(jié)來了一個(gè)Magic show用夸張的動(dòng)作和富有節(jié)奏音樂吸引了學(xué)生和聽課的老師，充分地展現(xiàn)教師的個(gè)人魅力，創(chuàng)造良好的師生互動(dòng)，課堂氣氛非?；钴S。還有一位老師唱歌非常好整堂課用一句歌詞貫穿起來，pep教材四上Unit 3 My friends A Let’s talk在課前讓學(xué)生欣賞歌曲《The more we get together》，在組織課堂時(shí)老師就會(huì)唱上一句“the more we get together”學(xué)生會(huì)接唱“together，together”整堂課在愉悅的歌聲中進(jìn)行，自然流暢，學(xué)生始終處于興奮狀態(tài)，讓我們不能不承認(rèn)
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