萊州市優(yōu)質(zhì)課評(píng)選聽課感想(編輯修改稿)
2025-11-19 03:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 己學(xué)校短片、進(jìn)行自我介紹、給學(xué)生分組并選組長(zhǎng)、對(duì)學(xué)生進(jìn)行贊揚(yáng)并鼓勵(lì)其積極回答問題等拉近師生關(guān)系，為教學(xué)活動(dòng)的順利開展做好了鋪墊。三、導(dǎo)入環(huán)節(jié)很關(guān)鍵。每位教師都使出勁渾身解數(shù)在引入的環(huán)節(jié)中力求新穎有效。第三節(jié)課上的是有關(guān)宇宙的，張紅老師巧用巧用課件動(dòng)態(tài)介紹五中—德州—山東—中國(guó)—地球—直到茫茫宇宙，從而激起學(xué)生對(duì)茫茫宇宙的好奇心，巧妙導(dǎo)入課文。四、關(guān)注學(xué)生的閱讀策略的指導(dǎo)。我們經(jīng)常會(huì)以課堂氣氛是否活躍來判斷一節(jié)公開課的成功與否，其實(shí)不然。閱讀課不一定搞得越熱鬧越好，學(xué)生在閱讀過程中要獲得信息、處理信息和分享信息，所以，閱讀課有時(shí)是沉悶的。這次的優(yōu)質(zhì)課都是閱讀課，部分授課教師很關(guān)注學(xué)生的閱讀策略的輔導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生如何通過略讀找key information，通過慢讀找detail information，等等。環(huán)環(huán)相扣，層層深入，效果明顯。五、體現(xiàn)“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念。以課本為載體，以課堂為平臺(tái)，師生交流融洽，情感滲透充分，注重學(xué)生感悟能力，引入主題愉快輕松，在內(nèi)容呈現(xiàn)上更是凸顯了教師的深厚內(nèi)功，活動(dòng)設(shè)計(jì)更是巧妙。六、作業(yè)設(shè)計(jì)合理，突出重點(diǎn)，并留給學(xué)生一定的探究空間。學(xué)以致用，很多老師在作業(yè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了讓學(xué)生寫作文、此類作業(yè)很有創(chuàng)造性，既達(dá)到了鞏固知識(shí)的作用，又留給學(xué)生們一定的探究空間，學(xué)生很感興趣。七、有效運(yùn)用多媒體。授課教師都精心設(shè)計(jì)了多媒體課件，不是花里胡哨、華而不實(shí)。而是在有限的時(shí)間內(nèi)將大量信息、知識(shí)以圖片、聲音、動(dòng)畫等形式直觀、清晰地展現(xiàn)在學(xué)生的面前，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高了英語教學(xué)的效率，豐富了課堂教學(xué)的內(nèi)容。它們的出現(xiàn)和存在沒有喧賓奪主，而是配合教師的講解和板書，取得了非常不錯(cuò)的輔助教學(xué)的作用。反思：。要求教師在聽、說、讀、寫的能力上應(yīng)有扎實(shí)的功底。另外，作為一名英語教師也要有較強(qiáng)的思維素質(zhì)。，我想這點(diǎn)是最難把握的，卻也是最最重要的。，要注意整體設(shè)計(jì)的邏輯性。加強(qiáng)活動(dòng)中的設(shè)計(jì)鏈接，上一個(gè)活動(dòng)要為下一個(gè)活動(dòng)做好鋪墊，為學(xué)生搭好臺(tái)階，讓學(xué)生能循序漸進(jìn)地進(jìn)行語言操練，學(xué)生也能更容易地學(xué)會(huì)和掌握。第四篇：省優(yōu)質(zhì)課聽課感想把握好歷史教學(xué)的四個(gè)維度 ——觀摩山東省歷史優(yōu)質(zhì)課比賽有感3月的章丘，草長(zhǎng)鶯飛，細(xì)柳垂縷，又是一年春好處。行走在春天里的我，聆聽著，感悟著，收獲著??我不禁想起了十年前的一堂歷史課。2004年，我即將大學(xué)畢業(yè)，當(dāng)時(shí)教授我們歷史教學(xué)法的仇老師專門邀請(qǐng)省實(shí)驗(yàn)中學(xué)的鐘紅軍老師給我們上了一節(jié)展示課。那時(shí)的鐘老師剛參加了省優(yōu)質(zhì)課比賽，并獲得一等獎(jiǎng)第一名。如今的鐘老師已成為齊魯名師，名聞遐邇。現(xiàn)在想來，能親身感受她的課堂，真是榮幸至極。聽課之前，老師布置了任務(wù)，要求說出這堂課好在哪里。帶著紙和筆，懷著好奇的心，來到省實(shí)驗(yàn)中學(xué)。我被鐘老師的獨(dú)特魅力深深吸引，陶醉其中，下課鈴響，仍意猶未盡，猛然發(fā)覺，紙上竟只字未寫。老師問及好處時(shí)，竟有點(diǎn)精神恍惚，不知所云。我想，那時(shí)的我，可能是無法想像歷史課堂可以如此之美吧！“黑夜給了我黑色的眼睛, 我卻用它來尋找光明”，十年過去了，鐘老師的話仍時(shí)?？M繞耳畔。她就像一個(gè)光明的使者，在聽課的我們以及同學(xué)們心中，種下了一顆追求光明的種子。這，應(yīng)該就是歷史課堂的至高境界！如今，觀摩著2014年省優(yōu)質(zhì)課比賽，真可謂百般紅紫斗芳菲！在參評(píng)老師呈現(xiàn)的歷史課堂大餐中，我大快朵頤，回味無窮，又一次領(lǐng)略了歷史課堂之美。贊嘆之余，追問自己，優(yōu)質(zhì)課好在哪里？我發(fā)現(xiàn)，一堂好課，必定把握好歷史教學(xué)的四個(gè)維度：溫度、高度、風(fēng)度、角度。一、滋潤(rùn)生命見溫度歷史的生命力來自何處?歷史是一面鏡子，我們以前賢為 鏡照亮自己，從歷史中獲得做人的榜樣和規(guī)范, 學(xué)會(huì)關(guān)心自我、關(guān)心他人
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