【正文】 成。孩子們很自然地完成了接觸、理解、使用等一系列過(guò)程。同時(shí)，在看別人上課的過(guò)程中，也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。因此，在小學(xué)階段，英語(yǔ)授課主要是創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、有趣的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中積累，進(jìn)而達(dá)到掌握英語(yǔ)的目的。特別是泰安市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的劉海萍老師設(shè)計(jì)的采蘑菇游戲，很好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給我留下了很深的印象，從中我發(fā)現(xiàn)，有效的課前熱身是調(diào)動(dòng)孩子積極性的必備條件。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí)，才有可能干好這件事；而問(wèn)題太難孩子會(huì)無(wú)從下手，太易又不用思考，這都會(huì)打擊孩子的積極性。教師的深厚功底在綜合實(shí)踐課堂的平臺(tái)與舞臺(tái)中，對(duì)學(xué)生是一種重要的深遠(yuǎn)的熏陶和影響，特別是教師的綜合素養(yǎng)對(duì)于學(xué)生的影響甚至達(dá)到一生一世。五、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與的方式多樣只要孩子積極回答了問(wèn)題，應(yīng)對(duì)其進(jìn)行鼓勵(lì)。此次活動(dòng)重點(diǎn)探討了五年級(jí)單詞和對(duì)話課的課堂教學(xué)模式。而在這次聽(tīng)課的過(guò)程中，我看到其他的老師設(shè)計(jì)的教學(xué)場(chǎng)景不僅自然，而且簡(jiǎn)潔易于操作，學(xué)生的參與性和運(yùn)用性也非常高，真正達(dá)到了教學(xué)的真正目的，在學(xué)中用，在用中學(xué)。正因如此，老師們拿出了各自的看家本領(lǐng)，各顯其能，目的只有一個(gè)——提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如安遠(yuǎn)的任萌萌老師，課堂上富有激情，語(yǔ)言極具感染力，肢體語(yǔ)言豐富，tpr活動(dòng)運(yùn)用得很好，這都在很大程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我不但學(xué)到了一些理論知識(shí)，也從授課教師身上學(xué)到了一些教學(xué)技巧，這都會(huì)為我以后的教學(xué)工作注入強(qiáng)大的動(dòng)力，將使我盡快完成由一名初中英語(yǔ)教師到小學(xué)英語(yǔ)教師的蛻變。并且前一環(huán)節(jié)為后一個(gè)環(huán)節(jié)做鋪墊，層層展開。講課教師的口語(yǔ)都非常流利，并且優(yōu)美、自然，課堂用語(yǔ)要既簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確又易懂為學(xué)生創(chuàng)設(shè)很好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。他們語(yǔ)調(diào)優(yōu)美，語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)音準(zhǔn)確，在潛移默化中給學(xué)生良好的示范。環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間過(guò)渡連貫，流暢，整堂課行如流水，滴水不漏，完美結(jié)合。我相信我可以的！第二篇：小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課聽(tīng)課心得小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課聽(tīng)課心得實(shí)驗(yàn)小學(xué) 廖宇蓉10月117兩日，我有幸參加了贛州小學(xué)英語(yǔ)青年教師優(yōu)質(zhì)課觀摩研討會(huì)，聆聽(tīng)了我市10節(jié)精彩的課。又如崇義的張鵬老師，生動(dòng)、自然而又幽默的風(fēng)格使學(xué)生又放松又緊張，學(xué)生在這種放松的機(jī)警的課堂氛圍中，學(xué)習(xí)效率很高。如安遠(yuǎn)的任萌萌老師，她用夸張的動(dòng)作和富有煽動(dòng)性的語(yǔ)言吸引了學(xué)生和聽(tīng)課的老師，充分地展現(xiàn)教師的個(gè)人魅力，創(chuàng)造良好的師生互動(dòng)，課堂氣氛非?；钴S，學(xué)生在老師設(shè)計(jì)的一個(gè)個(gè)富有童趣、活潑的游戲中鞏固所學(xué)語(yǔ)言，使學(xué)生始終處于興奮狀態(tài)，課堂的有效性體現(xiàn)得淋漓盡致。例如，岱岳區(qū)下港鄉(xiāng)下里小學(xué)的鄭楠老師的拓展活動(dòng)給我留下了深刻的印象，在學(xué)習(xí)有關(guān)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的短語(yǔ)后，并導(dǎo)入對(duì)話后，鄭老師設(shè)計(jì)了和Amy進(jìn)行聊天的活動(dòng)，這是學(xué)生感興趣的活動(dòng)，切合學(xué)生的生活，通過(guò)聊天鞏固復(fù)習(xí)了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，并進(jìn)行了延伸，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。通過(guò)三天的聽(tīng)課，我覺(jué)得在教育教學(xué)方面收獲很多。OK!Very good!Wonderful!Well done!這些表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)的話語(yǔ)在課堂上隨處可見(jiàn)，并且多數(shù)老師對(duì)回答對(duì)問(wèn)題的學(xué)生都有或多或少的獎(jiǎng)勵(lì)，這也極大的調(diào)動(dòng)了孩子的積極性。再我將認(rèn)真反思,在反思中繼續(xù)提升，搞好綜合實(shí)踐學(xué)科的研究與實(shí)踐，多多探討課堂模式，虛心好學(xué)埋頭鉆研，力爭(zhēng)將此次學(xué)習(xí)的先進(jìn)理念付諸于教學(xué)實(shí)踐，大面積提高綜合實(shí)踐課程的質(zhì)量，使每個(gè)學(xué)生更加喜歡綜合實(shí)踐課。老師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。下面談一談具體感受：一、課前熱身形式多樣每位教師都非常注意課前與學(xué)生的溝通，或是唱歌，或是師生互動(dòng)，或是free talk,從而消除了學(xué)生的緊張情緒，減輕英語(yǔ)學(xué)習(xí)的枯燥