【文章內(nèi)容簡介】 n／，在學習時應(yīng)強調(diào)字母i的讀音，并用游戲來鞏固區(qū)分。例如快速出示數(shù)字5或者15，讓學生迅速說出其英文單詞。這樣讓學生注意力高度集中，效果較好。然后三會句型中也可以讓學生多練習What’s five and ten? It’s 。例如把Lesson10中，let’s chant中的內(nèi)容改遍到本課中使用，隨著節(jié)奏說幫助學生記憶也能激發(fā)學生興趣。我把Lesson9中的Let’s play的游戲Find your neighbors放到Lesson10中的熱身導入環(huán)節(jié)，學生有了前面的學習基礎(chǔ)，能很快過度到數(shù)字seventeen和eighteen的學習。而且在這一環(huán)節(jié)中，我加入了from ?to?的用法，并暗示學生其表達的意思，from to，除了表示數(shù)字的始末，還能表達地點和人等很多有距離關(guān)系的對象。在學習I’m from China中已經(jīng)能理解表達from，所以在這里學生稍加練習就能運用自如。文中的Let’s count from one to 。前面我們突破了from to那么新句子呈現(xiàn)的時候就是count的學習了。Count在我們的課堂用語中經(jīng)常能用到，最常見的就是在統(tǒng)計學生得分情況的這一環(huán)節(jié)，？？？Lesson11學習時間的另一種詢問方式：What’s the time? 答句也擴充到分的表達方式，三年級下冊的二單元中已經(jīng)學習了What time is it？和整點的表達方式。那么本課除了讓學生掌握三會句以外還要區(qū)分好兩個詢問時間問句的表達方式不要混淆。通過學習三會詞twenty給學生整十數(shù)字的表達規(guī)律，并引導學生說一說非整十兩位數(shù)字的說法，例如21，22等，有助于學生豐富詞匯量，擴充語言表達內(nèi)容，也為四年級下冊的數(shù)字學習做好鋪墊。Lesson12是通過一個趣味的腦筋急轉(zhuǎn)彎形式的內(nèi)容來復習數(shù)字，文中要學習的新詞是形容詞funny。以上是我對一二單元簡單分析，也是一些心得體會。下面我想就四會詞的學習說一說我的建議。雖然升入四年級但開學初我發(fā)現(xiàn)我的學生的書寫退步很大，除了長假，還有就是學生對書寫的態(tài)度有所降低，所以規(guī)范書寫是一項長期的工程，每時每刻都不容忽視。四會詞是四年級學習的一個重中之重，所以我堅持課課查，兩課一小查，單元一大查的方法。對于四會詞，就像語文學習中的生詞一樣，鞏固才是根本。而且要求學生把大部分三會詞當做四會詞來學習，尤其是特長生和中等生，畢竟詞匯量，是學生學好英語的一個必要條件，在校本課中，我向?qū)W生介紹詞根、詞綴等簡單構(gòu)詞法幫助學生尋求英語學習的竅門和規(guī)律，讓他們在小學階段養(yǎng)成良好的學習習慣，有助于后面的學習和發(fā)展。規(guī)范四會詞書寫的同時，我在每課的四會詞的學習中，也把其中文書寫作為課堂內(nèi)容的一部分，這樣才能更好的掌握四會詞的中英文。最后說說我對學生課文背誦監(jiān)控的要求，我們不能做到80幾個學生的每篇課文背誦都一一檢查，于是我布置了分層反饋法。讓特長生改編課文，以一個單元為話題，每學一個單元，圍繞話題內(nèi)容自己創(chuàng)編；中等生要求背誦，用小組貼花評比的方式看哪個組最先完成任務(wù)，當然組長肯定不能是本組成員，這樣就可以查到每一個學生了，而且為了不拖組織后腿，他們都積極主動的去背課文。學困生當然是鼓勵背誦，因為四上的語篇還不長，而且主要是三會句子。他們也是小組成員之一，為了完成任務(wù)，他們組的其它成員也能熱情主動的幫助他們背誦課文。當然，抽查也是必須的，這樣讓學生時刻不忘對舊知的復習與回顧?？傊谑谡n中根據(jù)教學重點合理分配教學時間，做到主次分明。用豐富的活動鞏固語言，增加輸入量，讓學生自己理解詞匯句子，同時避免反復誦讀，讓學生枯燥機械的學習。突出重點句型，巧妙解決非重點新語言。這里說的巧妙解決意思是在不占用太多課堂時間的情況下教師引導學生理解、嘗試多說，不要進行不必要的操練。注重評價，不要忽視任何一個學生一點一滴的努力和進步。第四篇：PEP人教版四年級英語上冊教材分析PEP人教版四年級英語上冊教材分析《義務(wù)教育課程標準實驗教科書英語》的設(shè)計和編寫體現(xiàn)了外語教學思想的繼承和發(fā)展。在分析、研究許多種國內(nèi)外小學英語教材的基礎(chǔ)上，取其精華，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。同時，又吸收了當今國內(nèi)外英語作為外語教學的理論和成功經(jīng)驗，把這些教學理論和實踐經(jīng)驗同我國的小學外語教學實際相結(jié)合，以形成我國小學英語的外語教學模式和教學方法。下面談?wù)勎覍λ哪昙売⒄Z上冊教材的理解：一、本冊教學內(nèi)容介紹：四年級上冊共6個單元、2個復習單元。第一單元 My classroom 第二單元 My schoolbag 第三單元My friends 第四單元 My home 第五單元 What would you like? 第六單元 Meet my “A、B、C”三個部分。每個單元的最開始有一個主情景圖，呈現(xiàn)本單元的主要教學內(nèi)容。接下A和B部分Let’s learn主要學習生單詞，Let’s do或Let’s play 是提供活動來練習和鞏固這些生單詞的。Let’s talk主要學習交際用語，Let’s chant或Group work通過TPR和游戲來鞏固所學語言。Read and write、Write and say主要是培養(yǎng)學生的四會能力和閱讀能力。C部分主要是適當擴展學生的語言能力，復習和鞏固所學語言。而Good to know施以通俗易懂的方式展示中西方文化的差異。教材所蘊含的能力體系：聽：Let’s check 能聽懂錄音并找出正確答案。說：Let’s talk 能運用所學日常用語進行交流； 讀：四年級上冊Read and write 能正確地讀出字母的發(fā)音以及字母在單詞里的發(fā)音；寫：Write and say 能按筆順正確地書寫26個英文字母；做：Let’s do,能通過看圖片了解并會做相應(yīng)的動作。二、教學目標：：整套小學英語教材的教學目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學習英語的自信心；培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學習習慣；使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎(chǔ)。本冊具體的教學目標是：、會說12組會話，并能進行簡單的交流。、說、認讀66個單詞和聽、說、讀、寫26個字母并且能聽、說、讀、寫36個單詞（包括教室、書包、同學、家具、住宅結(jié)構(gòu)、家庭成員、職業(yè)、數(shù)字、愛好、食品和飲料、餐具等幾個話題），和進行簡單的運用。、做7個“TPR”活動。、說、吟唱8首歌謠。教材的主要編寫特點：本套教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務(wù)，即：話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)。注重學生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。本書的語言材料真實地道，活潑有趣，可以發(fā)展學生學習英語的自主能力。注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng)，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎(chǔ)。注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。注重學生學習興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機。.全書配有彩色卡通式插圖，設(shè)計新穎活潑，生動有趣，這樣可以激發(fā)學生的學習動機和學習。注重融合學科內(nèi)容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環(huán)境，幫助學生拓展自我發(fā)展的空間。每課/課本由主干系統(tǒng)和輔助系統(tǒng)兩部分組成。主干系統(tǒng)是由let’s learn, let’s talk, read and write這三部分組成；輔助系統(tǒng)是由main scene, let’s do,let’s play, write and say, story ，設(shè)計新穎，語言地道，聯(lián)系學生的實際。注重中小學各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中小學英語教學的整體質(zhì)量。教學中應(yīng)注意的問題：；一、會話教學（Let’s talk / Let’s play）這部分主要采用情境教學法，利用表演和游戲的方式融會話于情境教學中，在情景中運用語言。師生一起在表演中教，在表演中學，在交際活動中用。二、詞匯教學（Let’s learn / Let’s do）這部分采用直觀演示法，即利用游戲，使用實物或卡片；并且融詞匯于會話教學中；充分發(fā)揮TPR活動的優(yōu)勢；詳細講授單詞的結(jié)構(gòu)和書寫。三、字母教學（Read and write）。，投影，多媒體，描紅等手段 。四、閱讀教學：講授重點應(yīng)放在四會單詞和句子上。，著重強調(diào)復數(shù)結(jié)構(gòu)。要求：聽、說、讀、寫四會單詞和句子。五．其他板塊教學（Let’s sing / Let’s chant）。這部分主要采用全身反應(yīng)教學法，除了用于Warmup中，也可以不斷重復使用于教學過程中。（引入、復習或放松氣氛），story time 要因材施教，根據(jù)不同學生的程度進行教學。以上是我對四年級上冊教材的認識，有不足之處敬請各位同仁提出寶貴意見。人教版（PEP）小學英語四年級上冊第一單元教材分析一、單元教學目標與要求：能聽，說，認讀所學的單詞：windowboardlightpicturedoorfloor classroom puter wall teacher’s desk fan能夠簡單描述自己的教室。如：This is my classroom．It’s big．能夠說出教室中設(shè)備的顏色。如：The door is windows are yellow....能夠聽懂與教室有關(guān)的詞組，如：Sweep the floor．Put up the picture，on the wall．Clean the classroom／window／black——board／…會唱歌曲“In the classroom。”掌握Aa至Ii大小寫字母并能正確、規(guī)范地書寫；熟悉其中例詞的讀音。培養(yǎng)學生用英語交流的能力，注重合作精神，為學生的進一步學習奠定基礎(chǔ)，了解西方國家相互尊重、體諒對方的有關(guān)文明禮儀。二、教學重點和難點對于較長的單詞，如：classroom, classmate, puter的掌握以及對于第一次出現(xiàn)的詞組和短語，如：Sweep the floor．Put up the picture , on the wall．Clean the classroom／window／black—board／…的掌握。對于禮貌用語“Thank you , Excuse me, After you”的掌握與應(yīng)用。描述教室中所有物件，并能據(jù)此編出對話。三、單元內(nèi)容分析本單元重點學習有關(guān)祈使句的用法，其中難點在于B部分Let39。s talk的祈使句中一系列動詞詞組的口頭表達。教材A部分Let39。s do活動中做了鋪墊，教師