川教版歷史九下“冷戰(zhàn)”局面的形成1(編輯修改稿)
2025-01-14 07:42 本頁面
【文章內容簡介】 織， ______年， _______和 _______人民民主國家建立了 _____________組織。 “北約”和“華約 ”這兩大組織的建立標志著以 __________為首的兩大軍事政治集團對峙的 ________________的形成，同時也把 “ _________”推向了 _________。 兩極格局的形成，對戰(zhàn)后世界經(jīng)濟政治和國際關系產(chǎn)生了巨大影響。 ★★ 合作與探究（ 用合作的精神探究知識的真諦 ） 預習交流（由組長主持，分組進行。各組交流和討論導學練習中的問題并檢查導學練習的完成情況。） 歐亞人民民主國家是在什么背景下建立的？ 學生回答，教師指導學生看教材的表述，并指導學生看教材第 84頁第二段小字，引導學生了解 歐亞人民民主國家建立的幾種方式。 關于中華人民共和國的建立，今天我們將從世界史的角度來看看新中國成 立的世界歷史意義是什么 ？ 戰(zhàn)后歐亞兩洲陸續(xù)建立起 11個人民民主國家（指導學生看教材第 85頁的《歐亞人民民主國家建立簡表》），加上蘇聯(lián)和蒙古人民共和國，總共 13個國家走上社會主義道路。至此，社會主義由一國發(fā)展到多國，并形成了一個社會主義世界體系。這一世界形勢的巨大變化，對戰(zhàn)后世界格局的形成產(chǎn)生了決定性的影響。 什么是 “ 冷戰(zhàn) ” ？（學生依據(jù)教材注釋回答）為什么要 “ 戰(zhàn) ” ？（社會制度和意識形態(tài)不同；國家利益矛盾沖突）為什么要采取 “ 冷戰(zhàn) ” 的方式？（ 人心厭戰(zhàn)，渴望和平；美蘇雙方勢力相對平衡） 對于后兩個問題，教師可以把學生分成兩組，分別代表美國、蘇聯(lián)，兩組學生結合所學知識、課前查找的資料和課文材料，思考美蘇戰(zhàn)后經(jīng)濟、軍事實力的變化及其戰(zhàn)略圖謀，然后由兩組學生代表分別闡述二戰(zhàn)后各自的戰(zhàn)略的圖謀及與對方的 利益沖突。 杜魯門宣稱要維護美國的安全，維護 “ 自由世界 ” 免遭 “ 極權統(tǒng)治 ” 的威脅，這是他的真實意思嗎？ （在學生回答的基礎上 ，教師明確）戰(zhàn)后美國隨著經(jīng)濟、政治、軍事地位的進一步提升，其稱霸世界的野心也隨之急劇膨脹，但蘇聯(lián)的強大、社會主義陣營的建立都成為美國稱霸計劃的重要障礙。很顯然，美國這時推出杜魯門主義，實質上是以維護美
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