【總結(jié)】《狼牙山五壯士》教學設計(詳細解讀)教材分析本文記敘了抗日戰(zhàn)爭時期,八路軍某部七連六班的五個戰(zhàn)士,為了掩護群眾和連隊轉(zhuǎn)移,最后把敵人引向狼牙山頂峰,英勇跳崖的故事,表現(xiàn)了五壯士熱愛祖國、熱愛人民、仇恨敵人、勇于犧牲的革命精神和英雄氣概。教學目標知識與技能:1、正確認讀本課12個生字,會寫田字格里的13個生字,能借助工具書聯(lián)系上下
2024-12-09 07:20
【總結(jié)】生字學習覓錐啪蠶mìzhuīpācán尋覓錐子蠶絲閱讀、質(zhì)疑凜冽的寒風把繁華的大街吹得冷冷清清,而我卻騎著自行車,到處尋覓那個來自異鄉(xiāng)的修鞋姑娘
2024-11-19 03:52
【總結(jié)】《春》教學設計(詳細解讀)教學目標1、領會文中描寫景物委婉細致,用詞準確、生動,比喻形象鮮明,學習抓住特征描寫景物的方法。2、朗讀、背誦。教學過程一、復習舊知識,展現(xiàn)春的意境。今天,學習朱自清先生的《春》。一提到春,我們眼前就仿佛展現(xiàn)了陽光明媚,東風蕩漾,綠滿天下的美麗景色,就會覺得有無限的生機,無窮的力量。古往今來
2024-12-08 22:46
【總結(jié)】《蜂》教學設計(詳細講解)一、教學目標:1、能有語氣地朗讀古詩《蜂》,了解這首詩的意思,并會背誦。2、能朗讀或背誦推薦的古詩《鳥》。3、學習搜集古詩的方法。4、通過了解祖國的經(jīng)典詩文,激發(fā)學生誦讀古詩的興趣,產(chǎn)生吟誦古詩文的愿望,產(chǎn)生對祖國詩文的自豪之情。二、教學重點、難點:培養(yǎng)學生古詩誦讀的興趣,激發(fā)學生吟誦古詩文的愿望。
2024-12-08 22:43
【總結(jié)】《最后的時刻》教學設計(詳細解讀)教材簡析課文生動地描寫了江姐犧牲前的悲壯情景,成功地塑造出一個生活嚴謹、對革命事業(yè)無比忠誠、機敏老練、堅強不屈、視死如歸的女共產(chǎn)黨員的光輝形象。教學目標1、朗讀課文,感受江姐從容鎮(zhèn)定、機敏老練、生活嚴謹、視死如歸、堅強不屈的精神風貌。2、培養(yǎng)學生對革命英雄的崇敬愛戴之情,從而珍惜今天的幸福生活。
【總結(jié)】《童年的朋友》教學設計(詳細解讀)教學目標1、認識生字2個,能聯(lián)系課文內(nèi)容理解“形影不離”的意思。2、聯(lián)系課文內(nèi)容,體會聯(lián)想句的作用。3、正確、流利、有感情到朗讀課文。教學重點感受文中“我”與伙伴小熊之間的深厚情誼。教學難點體會聯(lián)想句的作用。教學過程第一課時一、談話式導入每
2024-12-08 22:45
【總結(jié)】《“美極了”與“糟透了”》教學設計(詳細解讀)教材簡析《“美極了”與“糟透了”》講的是作者童年時,父親和母親對他的第1首詩給予截然不同的評價,這兩種評價對他的人生產(chǎn)生了很大的影響,作者從這兩種評價中感悟到了父母的愛。設計理念課文內(nèi)容淺顯易懂,根據(jù)高年級學生的年齡特點,本設計主要采取教師引導、學生自讀、自悟的學習方式,讓學生在多種形式的
2024-12-09 07:23
【總結(jié)】《韓信巧布背水陣》教學設計(詳細解讀)教材簡析《韓信巧布背水陣》具體、生動地講述了公元前204年10月,漢軍大將韓信率軍巧布背水陣,誘敵深入,奇兵迂回,前后夾擊趙軍并取得勝利的故事。這個故事告訴我們韓信是一個知己知彼、熟諳兵法、足智多謀、膽識過人、用兵靈活、頂天立地的鋼鐵男兒。設計理念堅持“以讀為主”的教學理念,通過“讀”“議”
【總結(jié)】生字學習鯨伺礁鱗攜綺jīngsìjiāo鯨魚伺機礁石línxiéqǐ魚鱗攜帶綺麗人類是借
2024-12-13 12:10
【總結(jié)】青霉素的發(fā)現(xiàn)生字學習霉溶酶méiróngméi霉菌溶解酶原疫皿濾yìmǐnlǜ瘟疫器皿
2024-11-19 03:51
【總結(jié)】《為學》教學設計(詳細解讀)教學目標1、理解為學由難向易轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵是“事在人為”。2、理解課文內(nèi)容,重點理解“為”、“鄙”“語”“恃”“去”“顧”等詞的意思。3、理解“人之為學”關(guān)鍵在于“立志去為”的道理,激發(fā)學生樹立志向,大膽實踐的精神。4、有感情的朗讀課文,讀出人物對話不同語氣和感情,并背誦課文。教學重、難點1、有感
2024-12-08 17:05
【總結(jié)】《憫農(nóng)》教學設計(詳細講解)教學目標:1、結(jié)合注釋,查閱字典,了解詩句的意思,進而讀懂古詩《憫農(nóng)》,體會詩人表達的思想感情,學習詩人在寫景敘事中抒發(fā)感情的表達方法;培養(yǎng)學生用“釋詩題,解詩句,悟詩境”的方法學習古詩的能力。2、總結(jié)學法延伸課外,通過“創(chuàng)設情境,導入新課——合作探究,讀詩學法——激趣用法,擴展讀詩”的四步過程,教給學生“釋詩
2024-12-08 16:43
【總結(jié)】《最佳路徑》教學設計(詳細解讀)教學目標:知識與能力:1、學會本課生字新詞,理解由生字組成的詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。過程與方法:1、引導學生聯(lián)系上下文思考、討論問題,圍繞“迪斯尼樂園路徑設計為什么被評為世界最佳設計?它與法國南部農(nóng)民賣葡萄有什么聯(lián)系”等問題發(fā)表自己的見解。2、激發(fā)學生學習興趣,收集有關(guān)“
【總結(jié)】《昨天,這兒是一座村莊》教學設計(詳細解讀)教材分析《昨天,這兒是一座村莊》是一首敘事性詩歌,以深圳特區(qū)這樣一個“小村莊”作為中國大社會的縮影,用“我”的口吻,通過村莊昨天與今天的對比,謳歌了改革開放以來我國經(jīng)濟、城市建設、人民生活發(fā)生的天翻地覆的變化,抒發(fā)了詩人對家鄉(xiāng)變化的驚喜,對中國改革開放以后變化的贊嘆之情。本課一共有8個小節(jié),寫了三
2024-12-09 07:22
【總結(jié)】最后的常春藤葉[美]歐·享利生字學習艾瓊珊睜株曼聯(lián)籌àiqióngshānzhēng艾草瓊玉珊瑚
2024-11-19 01:11