【總結(jié)】青霉素的發(fā)現(xiàn)生字學(xué)習(xí)霉溶酶méiróngméi霉菌溶解酶原疫皿濾yìmǐnlǜ瘟疫器皿
2024-11-19 03:51
【總結(jié)】《憫農(nóng)》教學(xué)設(shè)計(詳細(xì)講解)教學(xué)目標(biāo):1、結(jié)合注釋,查閱字典,了解詩句的意思,進(jìn)而讀懂古詩《憫農(nóng)》,體會詩人表達(dá)的思想感情,學(xué)習(xí)詩人在寫景敘事中抒發(fā)感情的表達(dá)方法;培養(yǎng)學(xué)生用“釋詩題,解詩句,悟詩境”的方法學(xué)習(xí)古詩的能力。2、總結(jié)學(xué)法延伸課外,通過“創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課——合作探究,讀詩學(xué)法——激趣用法,擴(kuò)展讀詩”的四步過程,教給學(xué)生“釋詩
2024-12-08 16:43
【總結(jié)】我會讀澈篙纜溜緞蕊葩chègāolǎnliūduànruǐpā渡口渡船河堤堤岸纜繩悲哀繩子溜圓溜號游泳游來游去撐船支撐
2024-11-19 06:35
【總結(jié)】彭端淑原題《為學(xué)一首示子侄》示:給……看。《為學(xué)》,是彭端淑寫給子侄們看的。目的在于教育他們立定志向,刻苦學(xué)習(xí),學(xué)有所成,這是針對學(xué)習(xí)上容易產(chǎn)生的畏難情緒而說的。為——做學(xué)——學(xué)問導(dǎo)學(xué)1、查閱資料,了解作者概況及作者
2024-11-19 01:07
【總結(jié)】“美極了”與“糟透了”生字學(xué)習(xí)咽咽咽竭yānyànyèjié咽喉細(xì)嚼慢咽哽咽竭力篇某牢騷piān
2024-11-19 10:39
【總結(jié)】《客至》杜甫解題:這首詩大約寫于上元二年(761)。這時杜甫住在成都西郊外浣花溪畔的草堂里,生活比較安定。詩題下原有作者自注:“喜崔明府(縣令)相過(拜訪)。理解內(nèi)容屋南屋北都縈繞著漫漫的春水,只看見成群的鷗鳥天天飛來。花間的小路不曾因為客人而清掃,茅草的院門今天才為您
2024-12-11 11:24
【總結(jié)】火燒云火燒云是日出或日落時出現(xiàn)的赤色云霞?;馃茖儆诘驮祁悾谴髿庾兓默F(xiàn)象之一。它常出現(xiàn)在夏季,特別是在雷雨之后的日落前后,在天空的西部。由于地面蒸發(fā)旺盛,大氣中上升氣流的作用較大,使火燒云的形狀千變?nèi)f化?;馃频纳室话闶羌t彤彤的。火燒云的出現(xiàn),預(yù)示著天氣暖熱、雨量豐沛、生物生長繁茂、蓬勃的時期即將到來了。壽
2024-12-13 12:09
【總結(jié)】音樂是維也納的靈魂,沒有音樂也就沒有維也納。生字學(xué)習(xí)茲鏤維納zīlòuwéinà茲日鏤空維持接納韻飾
2024-11-19 06:36
【總結(jié)】隙宗朽票效諸誘痕唯生字學(xué)習(xí)縫隙腐朽效果誘人唯一xìxiǔxiàoyòuwéizōngpiàozhū
【總結(jié)】烤鴨涮燜腹烹屠宰傅膩醬爐宜雅填滲
2024-11-19 03:52
【總結(jié)】《感動》教學(xué)設(shè)計(詳細(xì)設(shè)計)教材簡析這一單元的主題是“質(zhì)樸情感”,這次口語交際圍繞“感動”這一話題引導(dǎo)學(xué)生講述令人感動的故事,再次體會人們美好、善良、純樸、真誠的品質(zhì)。設(shè)計理念課標(biāo)指出“評價學(xué)生的口語交際能力,應(yīng)重視考察學(xué)生的參與意識和情感態(tài)度。評價必須在具體的交際情境中進(jìn)行,讓學(xué)生承擔(dān)有實際意義的交際任務(wù),以反映學(xué)生真實的口語交際水平。”
2024-12-08 22:47
【總結(jié)】看圖猜成語寓言就是通過一個故事來說明一個深刻的道理。自相矛盾máo矛dùn盾古代用來刺殺敵人的長柄兵器。古代打仗時防護(hù)身體,擋住敵人刀箭等的牌?!拔疫@盾牌可堅固了,不管你用多么銳利的兵器,也別想刺穿它!?!?/span>
2024-12-12 22:23
【總結(jié)】激光生字學(xué)習(xí)損凸軸sǔntūzhóu損失凸起軸承震濺啪zhènjiànpā震動飛濺
2024-12-13 12:10
【總結(jié)】能說會寫家鄉(xiāng)的變化農(nóng)村寬馬路農(nóng)村樓房學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)描述家鄉(xiāng)的變化。2、學(xué)習(xí)聽別人的意見,修改習(xí)作。自學(xué)指導(dǎo)寫作時要注意以下幾點(diǎn):1、用具體的事例反映身邊生活的變化,可以舉例說明生活中哪些方面有了變化。2、可以利用列數(shù)字、作比較等方法來說明。
【總結(jié)】游山西村陸游1知詩人,解題意這首詩的作者是誰?陸游誰能說出陸游是什么朝代的什么人?陸游,字務(wù)觀,號放翁。漢族,越州山陰(今浙江紹興)人。南宋詩人。創(chuàng)作詩歌很多,今存九千多首,內(nèi)容極為豐富。抒發(fā)政治抱負(fù),反映人民疾苦,風(fēng)格雄渾豪放;抒寫日常生活,也多清新之作。題目的意思是什么