【總結】南轅北轍“轅”是古代車馬前面的兩根車杠?！稗H”是車輪走過之后，路面壓成的痕跡。自讀課文：1、圈出不理解的詞語，并聯(lián)系上下文理解詞語。2、思考：這則寓言講了一件什么事？朋友很奇怪，提醒他說：“楚國在南邊，你怎么往北跑呀？”他說：“沒關系，我的馬跑得快?！迸笥颜f：“
2025-11-10 06:37
【總結】《客至》杜甫解題：這首詩大約寫于上元二年(761)。這時杜甫住在成都西郊外浣花溪畔的草堂里，生活比較安定。詩題下原有作者自注：“喜崔明府(縣令)相過(拜訪)。理解內(nèi)容屋南屋北都縈繞著漫漫的春水，只看見成群的鷗鳥天天飛來。花間的小路不曾因為客人而清掃，茅草的院門今天才為您
2025-12-02 11:24
【總結】看圖猜成語寓言就是通過一個故事來說明一個深刻的道理。自相矛盾máo矛dùn盾古代用來刺殺敵人的長柄兵器。古代打仗時防護身體，擋住敵人刀箭等的牌?！拔疫@盾牌可堅固了，不管你用多么銳利的兵器，也別想刺穿它！?！?/span>
2025-12-03 22:23
【總結】激光生字學習損凸軸sǔntūzhóu損失凸起軸承震濺啪zhènjiànpā震動飛濺
2025-12-04 12:10
【總結】能說會寫家鄉(xiāng)的變化農(nóng)村寬馬路農(nóng)村樓房學習目標1、學習描述家鄉(xiāng)的變化。2、學習聽別人的意見，修改習作。自學指導寫作時要注意以下幾點：1、用具體的事例反映身邊生活的變化，可以舉例說明生活中哪些方面有了變化。2、可以利用列數(shù)字、作比較等方法來說明。
【總結】游山西村陸游1知詩人，解題意這首詩的作者是誰?陸游誰能說出陸游是什么朝代的什么人？陸游，字務觀，號放翁。漢族，越州山陰（今浙江紹興）人。南宋詩人。創(chuàng)作詩歌很多，今存九千多首，內(nèi)容極為豐富。抒發(fā)政治抱負，反映人民疾苦，風格雄渾豪放；抒寫日常生活，也多清新之作。題目的意思是什么
【總結】孟浩然孟浩然(—)唐代詩人，襄陽人，詩與王維齊名，并稱『王孟』，作品有《孟浩然集》。作者簡介689740故人具雞黍，邀我至田家。過故人莊綠樹村邊合
2025-11-10 10:39
【總結】科學技術的發(fā)展永無止境，我們的生活也正在不斷地向更高的水平發(fā)展。結合日常生活實際，動腦筋想一想，你還希望發(fā)明什么，要是有了這項發(fā)明，人們的生活又將發(fā)生什么樣的變化。以“如果發(fā)明……有多好”為題，寫一寫你的設想。要求：1、給想要發(fā)明的東西起一個名字，把文題補充完整。2、講清楚這項發(fā)明將給人們帶來
【總結】峻青（1922-），原名孫俊卿，生于1922年，山東海陽縣人，當代作家，畫家，中共黨員。著有《黎明的河邊》、《海嘯》、《血衣》等小說。生字學習婪垠廓冉孤裊飄渺l
2025-11-10 01:10
【總結】西雙版納密林奇觀生字學習緬卉榕miǎnhuìróng緬懷花卉榕樹喬蝕qiáoshí喬木腐蝕文中介紹
2025-11-10 03:51
【總結】隨著科學的發(fā)展，人們的生活在不斷地改變。請大家去調(diào)查一下過去的生活是怎樣的，和今天的生活對比一下，從中體會科學發(fā)展給人們帶來的好處。對比之后，以“科學改變了生活”為題，把你聽到或者感受到的印象最深刻的事例講給同學們聽。要求：1、事先做好準備，搜集資料，列出發(fā)言提綱。2、每個同學可以談一個方面，
【總結】生字學習覓錐啪蠶mìzhuīpācán尋覓錐子蠶絲正確讀出下列詞語綻開錐子拽出窘困绱鞋根據(jù)意思寫出合適的詞神色或態(tài)度不自然（
2025-11-10 01:11
【總結】信箱里的花束檢查預習1、畫出文中的夸張句，并仿寫一句。2、第十三自然段出現(xiàn)的雙引號是什么用法？二十三自然段中為什么出現(xiàn)了單引號？3、請用“因為??所以??”寫一句話。4、小姑娘是怎樣幫助郵遞員的？5、為什么信箱里會有一束野花？6、娜塔婭是個怎樣的人？
2025-11-10 03:52
【總結】生字學習覓錐啪蠶mìzhuīpācán尋覓錐子蠶絲閱讀、質(zhì)疑凜冽的寒風把繁華的大街吹得冷冷清清，而我卻騎著自行車，到處尋覓那個來自異鄉(xiāng)的修鞋姑娘
【總結】涮燜腹烹屠宰傅膩醬爐宜雅填滲棗漿梁酥蔥生字學習涮shuàn1、搖動著沖刷，略微洗洗。2、把肉片等放在滾水里燙一下就取出來蘸作料吃。3、耍弄，騙。洗涮涮鍋涮人燜
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