教科版語文六下童年的朋友詳細解讀(編輯修改稿)
2025-01-13 22:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 點滴滴，于是“我”自責(zé)不該忘卻“小熊”曾經(jīng)帶給自己的快 樂，改變了主意，“再也不想當(dāng)拳擊家了”。） 三、細讀課文，品味感受 （一）默讀課文，說說作者當(dāng)時有一個怎樣的心愿？你是從哪里感受到的？ 學(xué)生帶著問題讀文，思考。 匯報：（迫不及待地要當(dāng)一個拳擊手） 朗讀課文，要讀出作者對當(dāng)拳擊手的渴望。 過渡：這么強烈的愿望，在當(dāng)那可愛的舊玩具小熊 —— “我”兒時的好伙伴充當(dāng)了練拳的“梨”后，被放棄了。 （二）精讀課文重點段，想一想，是什么讓“我”又改變了想法？在文中勾畫出重點的詞句，細細品味。 學(xué)生自讀課文，邊讀邊圈畫重點詞句。 匯報交流： 作者與“小熊”之間深厚的情誼。想想：課文中哪個詞語寫出了作者
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