【文章內容簡介】 六、動筆寫信，完成初稿教師要關注作文有困難的學生，個別指導。了解全班學生的習作情況。七、習作講評集體講評一封信。信的內容一般屬于個人秘密，本來不應公諸于眾，但是，作為我們小學生這封寫給遠方親友的信，如果個人認為沒有值得保密的事，是否可以讀給老師和同學們聽一聽，請大家欣賞一下或征求點兒意見?誰愿意讀就主動站起來讀。對主動讀給大家聽的信，評一評，說明哪兒寫得好，提出修改建議。教師相機點撥：如：寫信注意稱呼、個人身份、說話的角度、口氣；信的內容是否寫清楚；最后怎樣寫祝語、落款等。認真修改、謄抄同學們聽了同學讀自己寫的信，及大家的評議，對如何修改自己的作文心中有數(shù)了?，F(xiàn)在就請同學們認真地把自己的信讀一讀，改一改，然后，工整地譽寫在稿紙上。寫好信封，裝封郵寄信封寫好后，將信裝在信封內，封好口，到郵局寄出去。板書設計： 給外地的親友寫封信 稱呼：問候語？學習3分段寫正文{ 身體畢業(yè)及打算祝福語署名日期 教學反思：六年級下冊最后一組教材，自讀課文《給遠方親人的一封信》，這是一次習作。習作要求給外地的親友寫一封信，介紹自己面臨小學畢業(yè)的學習，身體情況和暑期的打算，免去他們的掛念。這是一次應用文的復習，目的啟發(fā)學生思路，根據(jù)要求把信寫的格式些正確，內容些具體、真實。那如何寫好這封信呢？在指導我班學生進行寫作時，首先復習書信的格式，信封的格式，并編成兒歌，使學生記住書信格式，并在一會兒的習作中正確運用。然后，在讀習作要求，通過勾畫，明確本次習作的具體要求：寫信對象：外地親人、遠方小伙伴；寫信內容：介紹自己最近學習、健康、畢業(yè)考試等情況，暑期打算，升入初中后的想法……；達到標準：要寫具體、真實，注意格式，寫完后認真修改，用稿紙抄寫工整；寫好信封寄出去，亦可發(fā)電子郵件。接著，指導學生把信寫具體、生動。討論：本次習作寫什么內容，先寫什么，再寫什么，哪些內容是重點詳寫，哪些內容是非重點略寫？老師同學共同歸納得出一致的意見：第一，要突出重點,把親人最掛念的一個(或幾個)方面的內容寫具體。那幾個方面學習情況：上課，作業(yè)，復習，活動：體育節(jié)，六一節(jié)，健康，畢業(yè)考試……第二,感情要真摯。根據(jù)親人的年齡、身份(輩分)把對方的稱謂搞準確,在字里行間,通過自己敘說的具體事情表達你對遠方親人的感情(掛念、感激、關心等)。緊接著用大約十五分中的時間進行習作，老師巡回指導。在下課時，絕大部分學生完成了習作。本來還設計進行，當堂課評講，但是，由于時間關系，這一步在課堂上未落實。后來我又用了20分時間評講，學生自己同坐互評互改。本次教學達到了預期的效果，學生掌握了書信的格式信封的格式；給親人寫了一封信，絕大部分同學信寫得具體真實，人人將所寫的信寄了出去，親人有了回信。但是，學生的積極性不高，表現(xiàn)在舉手發(fā)言的學生較少。老師也沒有充分的準備，課堂不活躍。周育素 第四篇：給外地親友寫封信教學設計《給外地親友寫封信》是語文六年級下冊的內容，這部分內容讓學生掌握書信和信封的格式。以下是小編為你整理的給外地親友寫封信教學設計，希望能幫到你?！督o外地親友寫封信》教學設計1[學習目標]進一步掌握書信和信封的格式。能把要告訴對方的事情寫具體、真實，條理要清晰。進一步懂得寫信要情真意切，內容具體，重點突出。[教學重點]指導學生選體會最深的，對方最需要了解的一、兩件事寫具體。[教學難點]說話要得體，符合人物的身份。[教學流程]一、揭示課題，探討有點同學們，畢業(yè)即將來臨，外地的親人或遠方的小伙伴一定在掛念你，想知道你學習、身體怎樣，什么時候進行考試，打算讀哪所中學?畢業(yè)考試以后能不能到他們哪里去玩玩?……這時，你們會想到怎么跟他們聯(lián)系呢?是的，現(xiàn)在通訊如此發(fā)達，我們可以用打電話、發(fā)短信、發(fā)電報、寫信等方式向外地的親友一一匯報。盡管寫信比較老土，可還是有它的優(yōu)點。與電話、傳真相比，你認為寫信有哪些優(yōu)點?對，信，就是用筆和紙聊天。如果用電話……(長時間地說話會浪費昂貴的電話費)如果用qq的話……(需要對方也有同樣的設備，并且要在同一時間使用，會有很多不便)如果是發(fā)手機短信……(每條短信字數(shù)有限，不容易說清事情)如果發(fā)電報……(以字數(shù)計算費用，通常要求簡潔，不適用了解對方近況)所以別看寫信比較老土，它在這個時候卻有著很多優(yōu)勢?，F(xiàn)在網(wǎng)絡發(fā)展，寫信又換成了一種新的方式，那就是電子郵件，即。今天，我們就一起來練習給外地的親友寫一封信。(板書課題)二、明確要求指導審題請大家一齊讀一讀題目。讀后問：這封信要求寫給誰?哪些人是你的親友?搞清楚了寫信的對象，我們還得搞清楚寫信的要求。請大家翻到第172頁，讀一讀文中的兩段話，劃出這次寫信的要求。匯報交流，出示文中要求：告訴他們你最近的情況和暑假的打算。要寫得真實、具體。注意信和信封的格式。寫完后認真修改，再把信寄出去或發(fā)電子郵件。復習信、信封格式①書信一般由哪幾部分組成?(稱呼、正文、祝語、署名、日期)②各部分的寫法要注意什么?③(實物投影一個信封)這時是一個空信封，誰知道信封該怎么寫?有什么格式要求?三、指導選材根據(jù)本次寫信的要求，你覺得信中該寫些什么內容?根據(jù)學生回答，隨機提煉并板書：表達思念之情。介紹學習生活情況。暢談暑期打算。在這三個內容中，我們該重點寫哪一個內容?接下來，讓我們目光聚焦在第二個內容上。想一想，我們該向親友介紹學習生活中的哪些情況哪些事?根據(jù)學生回答，隨機提煉并板書：(前提)親友關心的事——班級里感受深的事。自己的高興事、困惑事。下列哪些事情可以作為書信的內容?為什么?①這學期我的學習進步很大，這幾次測驗都取得了優(yōu)異的成績。②去年，我們學校評出“十佳隊員”，我班xxx的同學被評為“十佳隊員”。③今年五月，我班的xxx同學獲得了溫嶺市數(shù)學智能競賽一等獎。④快畢業(yè)了，學習很緊張，白天上課，晚上寫作業(yè)，忙得連電視也顧不上看。⑤最近，我們學校被光榮地評為“xxxxx學?！?。⑥“六一”前夕，我班成功舉辦了畢業(yè)聯(lián)歡會。⑦最近，我班開展了“一對一”活動，我常常幫助。有時影響了自己的學習，別人說我傻，我想不通。⑧昨天，我和六(1)班的同學打了一場乒乓球，這場球可激烈了!通過討論明白②、③、⑤、⑧這兩件事不必寫。在接下來的事中，哪些事需要重點寫?為什么?四、學生習作學生動筆打草稿，教師一邊巡視一邊給予指導、點撥。五、習作評改同桌互相欣賞長處，找出不足