【正文】 、弟弟、好友等。如果有重要條件，也可以發(fā)電子郵件。選擇不同亮點的習(xí)作進(jìn)行點評。④快畢業(yè)了，學(xué)習(xí)很緊張，白天上課，晚上寫作業(yè)，忙得連電視也顧不上看。介紹學(xué)習(xí)生活情況。(板書課題)二、明確要求指導(dǎo)審題請大家一齊讀一讀題目。[教學(xué)重點]指導(dǎo)學(xué)生選體會最深的，對方最需要了解的一、兩件事寫具體。本次教學(xué)達(dá)到了預(yù)期的效果，學(xué)生掌握了書信的格式信封的格式；給親人寫了一封信，絕大部分同學(xué)信寫得具體真實，人人將所寫的信寄了出去，親人有了回信。接著，指導(dǎo)學(xué)生把信寫具體、生動。認(rèn)真修改、謄抄同學(xué)們聽了同學(xué)讀自己寫的信，及大家的評議，對如何修改自己的作文心中有數(shù)了。當(dāng)然,這種感情的抒發(fā)一定要建立在所敘述事情的具體事實基礎(chǔ)上。引導(dǎo)學(xué)生自己討論、歸納，明確以下幾點：(1)寫信對象：外地親人、遠(yuǎn)方小伙伴。在你即將小學(xué)畢業(yè)的時候,你能用熱情、得體的語言,給外地的親人寫一封信嗎?（能）二復(fù)習(xí)（信的格式及信封的格式）稱呼一定頂格寫，問候話語別忘記?？偨Y(jié)：當(dāng)今已是信息時代，通訊從來也沒有現(xiàn)在這般快捷。）上面的六個格中填寫收信人的郵政編碼。教師小結(jié)：感情的抒發(fā)一定要建立在所敘述的事情的具體事實的基礎(chǔ)上。提出要求：現(xiàn)場寫出信中最重點的內(nèi)容或者是精彩片段。寫完后認(rèn)真修改，再把信寄出去或發(fā)電子郵件。（課件展示）其他學(xué)生思考：這封信要求寫給誰？哪些人是你的親友？信中該寫什么內(nèi)容？寫信的要求是什么？匯報交流（1）這封信要求寫給誰？（寫給外地親人或小伙伴）你的有什么親友在外地？（2）信中可以寫什么內(nèi)容？（最近的情況和暑假的打算）誰可以說的清楚些？（匯報學(xué)習(xí)，將生活現(xiàn)狀（板書課題：給外地親友寫封信）二、檢查預(yù)習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：《導(dǎo)學(xué)案》完成預(yù)學(xué)引疑。根據(jù)自己列的提綱寫一封信，注意書信格式老師巡視、及時個別指導(dǎo)十、延伸總結(jié)。我總是擔(dān)心自己會考砸了，不僅影響到自己今后走到中學(xué)的學(xué)習(xí)，而且對心理方面也造成了陰影，還會使父母失望。PPT出示信封。六、回顧書信格式。討論身體情況。因為在“落款”時要寫明關(guān)系。現(xiàn)在，我們雖然有很多更快捷，更便利的方法和親人聯(lián)絡(luò)但是書信的方式依然是最能表達(dá)情感的方法，今天我們就給外地親友寫封信。第一篇：人教版六年級下冊《給外地親友寫封信》教學(xué)設(shè)計《給外地親友寫封信》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：,寫信給遠(yuǎn)方的親人。古代關(guān)山阻隔，交通不便，通信便成為親人與親人之間、朋友與朋友之間聯(lián)絡(luò)的重要方式。四、理解“親人”的意思親人是什么意思?你能說說哪些人是你的親人?你準(zhǔn)備寫信給誰?你和他之間是什么關(guān)系?小結(jié)：搞清楚收信人和寫信人之間的稱呼關(guān)系很重要。也可以寫學(xué)校在我們畢業(yè)前夕仍然組織豐富多彩的文體活動：如古詩文誦讀、組織各種興趣小組等。如果不可能去的同學(xué)，也可把你要去的愿望告訴他，等將來長大了再去，也可邀請他來你家作客。信寫好了，怎樣才能把信寄到收信人手中呢?這就要正確書寫信封。每個人臨考前心情總是忐忑不安，我也不例外。九、開始寫信。教學(xué)難點：信中說話的口氣要得體，要情真意切?，F(xiàn)在，我們雖然有很多更快捷，更便利的方法和親人聯(lián)絡(luò)但是書信的方式依然是最能表達(dá)情感的方法，今天我們就給外地親友寫封信。指名讀寫作要求書P172。注意信和信封的格式。四、現(xiàn)場寫作。觀看視頻《朗讀者片段》指名談看后的感受。（課件出示信封。請同學(xué)們下課后完成這封信，工整地謄寫好，寫好信封，將信寄給你的親友。在你成長的過程中,不知有多少長輩為你的學(xué)習(xí)和生活付出了艱苦的努力,特別是你的外地親人(爸爸、媽媽、爺爺、姥姥、姑媽、舅舅、哥哥，姐姐……)他們對你的學(xué)習(xí)更是掛念,經(jīng)常來電話詢問你的學(xué)習(xí)情況,而你呢，在電話理也講得不是很清楚。四、展開思路，確定寫作內(nèi)容。根據(jù)親人的年齡、身份(輩分)把對方的稱謂搞準(zhǔn)確,在字里行間,通過自己敘說的具體事情表達(dá)你對遠(yuǎn)方親人的感情(掛念、感激、關(guān)心等)。教師相機點撥：如：寫信注意稱呼、個人身份、說話的角度、口氣；信的內(nèi)容是否寫清楚；最后怎樣寫祝語、落款等。然后，在讀習(xí)作要求，通過勾畫，明確本次習(xí)作的具體要求：寫信對象：外地親人、遠(yuǎn)方小伙伴；寫信內(nèi)容：介紹自己最近學(xué)習(xí)、健康、畢業(yè)考試等情況，暑期打算，升入初中后的想法……；達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)：要寫具體、真實，注意格式，寫完后認(rèn)真修改，用稿紙抄寫工整；寫好信封寄出去，亦可發(fā)電子郵件。后來我又用了20分時間評講，學(xué)生自己同坐互評互改。進(jìn)一步懂得寫信要情真意切，內(nèi)容具體，重點突出。今天，我們就一起來練習(xí)給外地的親友寫一封信。復(fù)習(xí)信、信封格式①書信一般由哪幾部分組成?(稱呼、正文、祝語、署名、日期)②各部分的寫法要注意什么?③(實物投影一個信封)這時是一個空信封，誰知道信封該怎么寫?有什么格式要求?三、指導(dǎo)選材根據(jù)本次寫信的要求，你覺得信中該寫些什么內(nèi)容?根據(jù)學(xué)生回答，隨機提煉并板書：表達(dá)思念之情。③今年五月，我班的xxx同學(xué)獲得了溫嶺市數(shù)學(xué)智能競賽一等獎。五、習(xí)作評改同桌互相欣賞長處，找出不足。寫完以后認(rèn)真進(jìn)行修改，再用信紙謄抄了寄出去。本次習(xí)作要求是給“外地的親人或遠(yuǎn)方的小伙伴”寫信，即收信人應(yīng)與你不在同一城市，而且是一位親友。表達(dá)要得體。如果是寫給阿姨、叔叔等，語氣可能就要委碗一些了。正文：正文寫在問候語的下一行，開頭空兩格。此外，寄給外地親友的書信，一定要注意信封的書寫喲!三、品讀例文，益智啟思師生一起讀一讀優(yōu)秀例文，然后議一議，以便開啟智慧，拓寬思路。身體怎樣，可能進(jìn)哪一所中學(xué)，什么時候進(jìn)行畢業(yè)考試，畢業(yè)考試以后能不能到他們那兒去玩玩……請你給外地的親人寫封信，告訴他們一些你的情況和想法。談學(xué)習(xí)情況時，可以寫你是如何做好課前預(yù)習(xí)。有視力下降的或其它什么疾病需要等到暑假里治療等。例如：同樣希望對方寄些書給你，對父親說可以直率些，對姨父說就應(yīng)該客氣些。(稱呼、問候、正文、結(jié)尾、署名、日期)修改上面錯誤的書信格式。上面的六個格中填寫收信人的郵政編碼。再過兩個月，我就要小學(xué)畢業(yè)了，成為一位我初中生，將離開生活了六年的母校，到另一個地方去繼續(xù)為我的理想而學(xué)習(xí)。之后我的復(fù)習(xí)就變得比之前輕松了一些。大海退潮后，我們可以捉小魚、挖小蟹、拾貝殼……東臺市中華鱘自然保護(hù)區(qū)不可以不看，它可是全國最大的中華鱘自然保護(hù)區(qū)。碧霞宮中展出的“方天化戟”和“青龍偃月刀”則更不簡單，相傳它們分別是唐朝薛仁貴、三國關(guān)羽所用兵器，可是貨真價實的古文物啊。祝您身體健康，平平安安!