人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)統(tǒng)計(jì)復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-11-04 00:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ———————4課時(shí) 量的計(jì)量——————————1課時(shí) 比與比例 —————————1課時(shí) 式與方程——————————1課時(shí) 圖形的認(rèn)識(shí)與測(cè)量———————3課時(shí) 圖形的位臵與變換1課時(shí) 統(tǒng)計(jì)與可能性2課時(shí) 策略與方法3課時(shí) 課題第一課時(shí) 數(shù)的意義和數(shù)的讀寫法的整理與復(fù)習(xí)二次備課【教學(xué)內(nèi)容】：青島版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)教科書第六單元數(shù)的意義和數(shù)的讀寫法的整理與復(fù)習(xí)【教學(xué)目標(biāo)】：系統(tǒng)、牢固地掌握各種數(shù)的意義以及他們之間的聯(lián)系和區(qū)別。掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。能比較熟練地讀、寫數(shù)。【教學(xué)重難點(diǎn)】：教學(xué)重點(diǎn)：系統(tǒng)、牢固地掌握各種數(shù)的意義以及他們之間的聯(lián)系和區(qū)別教學(xué)難點(diǎn)：能比較熟練地讀、寫數(shù).【教法】：小組合作 當(dāng)堂達(dá)標(biāo) 【教具、學(xué)具準(zhǔn)備】： 信息窗一情景圖 課件 【教學(xué)過程】：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入復(fù)習(xí)內(nèi)容（出示課本85頁第1題）談話：同學(xué)們，細(xì)心觀察上面信息中都出現(xiàn)了哪幾種數(shù)？除此之外，回想一下你還學(xué)過了哪些數(shù)？舉例說明一下好嗎？學(xué)生回顧、舉例，教師按順序板書數(shù)的名稱。自然數(shù)如：0、3??； 負(fù)數(shù)如：3??； 整數(shù)如：0、2??； 分?jǐn)?shù)如：2/1/3/4/3??；小數(shù)（包括：循環(huán)小數(shù)、無限不循環(huán)小數(shù)等）如：，?? 百分?jǐn)?shù)如：30％、15％、25％??談話：我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)??這些數(shù)呢？想一想，生活中如果缺少了數(shù)，將會(huì)怎樣？（學(xué)生討論，交流）談話：今天我們這節(jié)課先來復(fù)習(xí)數(shù)的意義和數(shù)的讀寫。二、歸網(wǎng)建構(gòu)，主體內(nèi)化（一）復(fù)習(xí)數(shù)的意義師：先在小組中說一說各種數(shù)的意義，再根據(jù)不同的數(shù)之間的相互聯(lián)系以小組為單位進(jìn)行整理。學(xué)生分組討論整理，教師巡視指導(dǎo)。全班交流，展示最佳表示方式并板書。整數(shù)負(fù)數(shù) 自然數(shù)真分?jǐn)?shù) 分子比分母小（小于1的）分?jǐn)?shù)假分?jǐn)?shù)分子比分母大或等于分母（大于1或等于1）有限小數(shù)無限循環(huán)小數(shù) 小數(shù)無限小數(shù)無限不循環(huán)小數(shù) 百分?jǐn)?shù)（只能表示分率，不能表示數(shù)量）分析比較，深化知識(shí)。（1）出示標(biāo)有0的數(shù)軸，讓學(xué)生在數(shù)軸上表示出三個(gè)自然數(shù)、三個(gè)負(fù)數(shù)、三個(gè)小數(shù)和三個(gè)分?jǐn)?shù)。越往右越大；以0為界，0左邊是負(fù)數(shù)，0右邊是正數(shù)。）（2）討論：整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系、區(qū)別 整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系：整數(shù)可以看作分母是1的分?jǐn)?shù)：小數(shù)可以看作分母是100、1000??的分?jǐn)?shù)；百分?jǐn)?shù)是一種特殊的分?jǐn)?shù)（百分?jǐn)?shù)只能表示分率，不能表示數(shù)量）。分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系和區(qū)別(3)分?jǐn)?shù)、除法與比的關(guān)系。a247。b=（b≠0）（二）復(fù)習(xí)數(shù)位順序表和讀寫數(shù)、計(jì)數(shù)單位，完成數(shù)位順序表。，你能知道什么？ 、分?jǐn)?shù)、小數(shù)的讀寫。整數(shù)怎樣讀寫？小數(shù)怎樣讀寫？分?jǐn)?shù)怎樣讀寫？ 結(jié)合數(shù)位順序表小組內(nèi)互相說一說。三、綜合應(yīng)用，鞏固提高。學(xué)生自主練習(xí)，優(yōu)生展示，板書黑板上。（出示課本86頁第4題）學(xué)生獨(dú)立完 篇二：六年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案 第一部分：數(shù)與代數(shù)第一課時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容：數(shù)的認(rèn)識(shí)（整數(shù)與小數(shù)）書p76—78 練習(xí)十三1—2 復(fù)習(xí)目標(biāo)：進(jìn)一步理解和掌握整數(shù)的意義，整數(shù)的讀法和寫法，能根據(jù)要求讀、寫多位數(shù)，能進(jìn)行多位數(shù)的改寫。進(jìn)一步理解和掌握小數(shù)的意義及基本性質(zhì)，小數(shù)的讀法和寫法，以及純小數(shù)、帶小數(shù)的概念，能根據(jù)要求正確地讀出和寫出小數(shù)，能根據(jù)小數(shù)的基本性質(zhì)化簡或改寫小數(shù)，能正確地取小數(shù)的近似值。能正確地進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)的大小比較，能對(duì)數(shù)的大小進(jìn)行描述，形成良好的數(shù)的概念和應(yīng)用意識(shí)。復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：自主復(fù)習(xí)“數(shù)的認(rèn)識(shí)”，p777，協(xié)作小組交流p77的問題復(fù)習(xí)過程：一、引入：師：小學(xué)階段數(shù)學(xué)課中我們認(rèn)識(shí)了哪些數(shù)？說說它們?cè)谏钪械膽?yīng)用（整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)、成數(shù)、折扣、負(fù)數(shù)等。）書p78 練習(xí)十三 1揭題。師：今天我們著重來復(fù)習(xí)整數(shù)和小數(shù)的有關(guān)知識(shí)。二、復(fù)習(xí)整數(shù)、小數(shù)的有關(guān)概念：復(fù)習(xí)整理有關(guān)知識(shí)。師：請(qǐng)同學(xué)們各舉出幾個(gè)整數(shù)例子，如果你認(rèn)為你舉的例子有特點(diǎn)，可以向同桌介紹一下。（例如：1——整數(shù)的計(jì)數(shù)單位、每兩個(gè)相鄰的整數(shù)都相差1，0——小學(xué)階段最小的自然數(shù)。??根據(jù)學(xué)生的介紹，適時(shí)回憶有關(guān)知識(shí)，進(jìn)行歸納整理。① 整數(shù)的讀法：從高位開始，一級(jí)一級(jí)往下讀。億級(jí)、萬級(jí)都按照個(gè)級(jí)的方法讀，讀完后加讀一個(gè)億字或萬字。每級(jí)開始或中間的0要讀，
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