簡便運算復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(六年級數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí))(編輯修改稿)
2024-11-08 07:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的能力】，我們以小組的形式來整理一下，我們可以這樣分類，加法交換律和加法結(jié)合律，我們合稱為加法交換結(jié)合律，乘法交換律和乘法結(jié)合律合稱為乘法交換結(jié)合律，我們把它歸為一類，交換結(jié)合律。第二類，乘法分配律簡稱為分配律，第三類簡稱為連乘連減或者有補充頁放這一類，我給大家讀一下小組合作要求：按分類要求收集小組內(nèi)的好題，組長找組員把題抄到白紙上，組員輔助組長拍照上傳到指定區(qū)域,并討論為什么出這些題。交換、結(jié)合律題上傳到第一區(qū)。分配律題上傳到第二區(qū)。連減法、連除法性質(zhì)及其他題上傳到第三區(qū)。小組匯報：第一類：72545 32 8100 9/4—5/85/43/8 14/34/3+1/3—5/4 第二類：1/87/5+1/83/5 99+ 6/13247。4/9+7/139/4 12（3/4—5/6+1/27/3）1017/100 8957/88 第三類： 165（72+65）247。247。8 17/10（7/10+3/4））：解題后小結(jié)解題方法和注意事項： 解題方法：（1）審題：看清題目有什么特征,是否可以用簡便方法計算；（2）轉(zhuǎn)化：合理地把一個因數(shù)分成兩個數(shù)的積、和或差；（3）運算：正確應(yīng)用乘法的運算定律進行簡便運算；（4）檢查：解題方法和結(jié)果是否正確。【設(shè)計意圖：通過層層復(fù)習(xí)，學(xué)生出題，小組分類觀察數(shù)字特征和式題結(jié)構(gòu)特征，以正確判斷是否能運用運算定律。通過計算，回顧了簡便運算都是觀察數(shù)的特征，運用運算定律進行湊整，通過口算使計算簡便?！浚ㄈ┚毩?xí)： 125 125 教師傳送，學(xué)生作答后集體更正。254247。254 254+254 教師上傳給學(xué)生，學(xué)生獨立完成，并小結(jié)?！驹O(shè)計說明：通過這一題的練習(xí)，順勢利導(dǎo)的進行說明，在簡便計算的時候，要根據(jù)題目是否符合其中的某個運算律或運算規(guī)律的特征，靈活運用這些知識，在結(jié)果不變的前提下，讓計算變得簡便。不能為了湊整，而不顧運算順序。】：+++）258 【設(shè)計說明：通過有層次、有針對性的練習(xí)，既使學(xué)生加深了對運算律的掌握，又使他們進一步體會不同的運算律在解決問題中不同的實際作用，同時也突出靈活、合理地運用運算定律這一重點?！浚ㄋ模┱n堂小結(jié)：這節(jié)課你有哪些收獲？四、板書設(shè)計簡便運算湊整 靈活 合理第四篇：運算定律和簡便運算復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計運算定律和簡便運算復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計一、學(xué)習(xí)目標(biāo)理解并掌握加法運算律和乘法運算律及減法和除法運算性質(zhì)，并能夠用字母來表示。能運用運算定律進行一些簡便運算。能根據(jù)具體情況，選擇算法，發(fā)展思維的靈活性。在數(shù)學(xué)活動中獲得成功的體驗，進一步增強對數(shù)學(xué)的興趣和信心，進一步形成獨立思考和
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