小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)升學(xué)總復(fù)習(xí)(編輯修改稿)
2024-11-05 23:04 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 成以億為單位寫(xiě)作（），保留兩位小數(shù)寫(xiě)作（）億，改寫(xiě)成以萬(wàn)為單位寫(xiě)作（），保留一位小數(shù)寫(xiě)作（）萬(wàn)。五個(gè)個(gè)大小相等的正方形，拼成一個(gè)長(zhǎng)方形，這個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是48厘米，每個(gè)正方形邊長(zhǎng)是（），這個(gè)長(zhǎng)方形的面積是（）。一根長(zhǎng)2米3分米的木料，把它截成三段，表面積增加24平方厘米，這木料的體積是（）在一個(gè)盛滿水的底面半徑是20厘米的圓柱形容器里，有一個(gè)底面半徑是10厘米的圓錐體浸沒(méi)在水中，取出圓錐后，容器水面下降5厘米，這個(gè)圓錐高（）。一個(gè)等腰三角形的頂角是銳角，那么這個(gè)三角形一定是（）三角形。這個(gè)三位數(shù)最大是（），最小是（）。一根鐵絲長(zhǎng)480厘米，焊成一個(gè)長(zhǎng)方體框架，長(zhǎng)寬高比例是3：2：1，這個(gè)長(zhǎng)方體的表面積是（）平方厘米，體積是（）立方分米。側(cè)面積相等的兩個(gè)圓柱，表面積（一定/不一定）相等。圓的半徑與周長(zhǎng)成（）關(guān)系。如果5/x=y/3，那么x與y成（）關(guān)系。列式計(jì)算七除二又四分之三的商減去四點(diǎn)五乘以三分之一的積，差是多少？一個(gè)數(shù)的五分之四比270的百分之三十多75，求這個(gè)數(shù)。（列方程）應(yīng)用題某工廠去年總產(chǎn)值2300萬(wàn)元，比前年增加15%，這個(gè)工廠前年的總產(chǎn)值是多少萬(wàn)元？甲乙兩車(chē)同時(shí)從兩地沿公路相對(duì)開(kāi)出，甲平均每小時(shí)行48千米，乙車(chē)平均每小時(shí)行54千米，相遇時(shí)兩車(chē)距兩地中點(diǎn)36千米，兩地相距多少千米？在含鹽40%的鹽水中加入80千克水，鹽水含鹽30%，再加入多少千克鹽，鹽水含鹽50%？第四篇：六年級(jí)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)六年級(jí)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)一，數(shù)和代數(shù)1． 教學(xué)內(nèi)容；[1]正數(shù)，零負(fù)數(shù)整數(shù)，自然數(shù)[2]分?jǐn)?shù)與小數(shù)[3]百分?jǐn)?shù)與成數(shù)2． 數(shù)的讀寫(xiě)，數(shù)的改寫(xiě)，數(shù)的大小比較3． 數(shù)的整除，分?jǐn)?shù)，小數(shù)的基本性質(zhì)第五篇：小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)總復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)計(jì)劃小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分，是對(duì)學(xué)生全面而系統(tǒng)地鞏固整個(gè)小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，提高知識(shí)的掌握水平，進(jìn)一步發(fā)展能力。畢業(yè)總復(fù)習(xí)作為一種引導(dǎo)小學(xué)生對(duì)舊知識(shí)進(jìn)行再學(xué)習(xí)的過(guò)程它應(yīng)是一個(gè)有目的，有計(jì)劃的學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程。所以，在具體實(shí)施前必須制定出切實(shí)可行的計(jì)劃，以增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性，提高復(fù)習(xí)效率。一、小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)的任務(wù)從小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)在整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中所處的地位來(lái)看，它的任務(wù)概括為以下幾點(diǎn)：系統(tǒng)地整
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