小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)計(jì)劃模板(編輯修改稿)
2025-04-04 01:05 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 大多采取小循環(huán)教學(xué)，學(xué)生在知識(shí)的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問(wèn)題。所以，畢業(yè)復(fù)習(xí)的再學(xué)習(xí)過(guò)程要彌補(bǔ)知識(shí)上掌握的缺陷?！ ∮械姆攀?，挖掘創(chuàng)新，進(jìn)一步提高能力。進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算、初步的邏輯思維、空間觀念和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中應(yīng)充分體現(xiàn)從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”的轉(zhuǎn)化?！ ×?fù)習(xí)過(guò)程安排 ?。ㄒ唬?fù)習(xí)時(shí)間總體安排： 第一輪：分類復(fù)習(xí) 4月20————5月31日 第一類：數(shù)與數(shù)的運(yùn)算 6課時(shí) 第二類：代數(shù)初步知識(shí) 3課時(shí) 第三類：應(yīng)用題 7課時(shí) 第四類：量的計(jì)量 2課時(shí) 第五類：幾何初步知識(shí) 5課時(shí) 第六類：簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì) 2課時(shí) 第二輪：知識(shí)穿線 6月1日————6月10日 第三輪：考前練兵 6月11日————6月25日 （二）復(fù)習(xí)內(nèi)容的具體安排： 由于復(fù)習(xí)是在原有基礎(chǔ)上對(duì)已學(xué)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行再學(xué)習(xí)，所以，學(xué)生原有的學(xué)習(xí)情況直接制約著復(fù)習(xí)過(guò)程的安排。同時(shí)，也要根據(jù)本班實(shí)際復(fù)習(xí)對(duì)象和復(fù)習(xí)時(shí)間來(lái)確定復(fù)習(xí)過(guò)程和時(shí)間上的安排。結(jié)合我班實(shí)際，總復(fù)習(xí)階段共計(jì)44課時(shí)，復(fù)習(xí)過(guò)程和時(shí)間安排大致如下： 第一類：數(shù)和數(shù)的運(yùn)算（12課時(shí)） 這節(jié)重點(diǎn)確定在整除的一系列概念和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的基本性質(zhì)、四則運(yùn)算和簡(jiǎn)便運(yùn)算上。 系統(tǒng)地整理有關(guān)數(shù)的內(nèi)容，建立概念體系，加強(qiáng)概念的理解（4課時(shí)），包括“數(shù)的意義”、“數(shù)的讀法與寫(xiě)法”、“數(shù)的改寫(xiě)”、“數(shù)的大小比較”、“數(shù)的整除”等知識(shí)點(diǎn)?！ 贤▋?nèi)容間的聯(lián)系，促進(jìn)整體感知（2課時(shí)），包括“分?jǐn)?shù)、小數(shù)的性質(zhì)”、“整除的概念比較”?！ ∪娓拍钏膭t運(yùn)算和計(jì)算方法，提高計(jì)算水平（2課時(shí)），包括“四則運(yùn)算的意義和法則”、“四則混合運(yùn)算”?！ ±眠\(yùn)算定律，掌握簡(jiǎn)便運(yùn)算，提高計(jì)算效率（2課時(shí)），包括“運(yùn)算定律和簡(jiǎn)便運(yùn)算”。 精心設(shè)計(jì)練習(xí)，提高綜合計(jì)算能力（2課時(shí)）。 第二類：（4課時(shí)） 本節(jié)重點(diǎn)內(nèi)容
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