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正文內(nèi)容

六年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃合集(編輯修改稿)

2024-11-05 12:43 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。根據(jù)統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖回答相關(guān)的問(wèn)題。(25)(1)能夠比較熟練地根據(jù)統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖中提供的數(shù)據(jù)回答相關(guān)的問(wèn)題。(2)可以增加一些根據(jù)統(tǒng)計(jì)表反映的數(shù)據(jù)繪制相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)圖的訓(xùn)練。七、綜合練習(xí)。(26—28)第二篇:六年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃六年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃五月中旬結(jié)束課程,五月二十號(hào)開(kāi)始總復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)內(nèi)容:一、數(shù)和數(shù)的運(yùn)算①注意小數(shù)與分?jǐn)?shù)的意義對(duì)照,小數(shù)實(shí)際上是分母為100、1000……的分?jǐn)?shù),在寫(xiě)法上與整數(shù)相同。②明確百分?jǐn)?shù)的意義與分?jǐn)?shù)、小數(shù)的意義有所不同,不能帶有單位名稱。③明確數(shù)位和位數(shù)的區(qū)別。各個(gè)計(jì)數(shù)單位所占的位置,叫做數(shù)位。位數(shù)是一個(gè)自然數(shù)含有數(shù)位的個(gè)數(shù)。④強(qiáng)調(diào)幾位小數(shù)的判斷與幾位自然數(shù)的判斷不完全相同,如:。數(shù)的讀法和寫(xiě)法(5月20日)①在數(shù)的讀法、寫(xiě)法訓(xùn)練時(shí),要著重突出自然數(shù)中間、末尾有0的讀寫(xiě)方法。數(shù)的改寫(xiě):(5月20日)(1)把較大的多位數(shù)改寫(xiě)成用萬(wàn)、億作單位的數(shù),有兩種情況,注意不要混淆:a如要求改寫(xiě)成以萬(wàn)、億作單位的數(shù),不滿萬(wàn)或億的尾數(shù)直接改寫(xiě)成小數(shù)。b如要求省略萬(wàn)位或億位后面的尾數(shù)。就要把原來(lái)的多位數(shù)按照“四舍五入”法寫(xiě)成它的近似數(shù)數(shù)的大小比較(5月20日)(1)在比較數(shù)的大小時(shí),要著重訓(xùn)練,學(xué)生能把幾種不同的數(shù)化成相同的數(shù)再進(jìn)行比較的能力。5數(shù)的整除(5月21日)(1)借助書(shū)中p86概念之間的聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)圖,幫助學(xué)生掌握概念之間的聯(lián)系。(2)重點(diǎn)區(qū)分好質(zhì)數(shù)、質(zhì)因數(shù)與互質(zhì)數(shù)這三個(gè)學(xué)生極易混淆的概念。分?jǐn)?shù)小數(shù)的基本性質(zhì)(5月22日)借助教材p87理解分?jǐn)?shù)小數(shù)的基本性質(zhì)內(nèi)在聯(lián)系然后得以應(yīng)用。四則運(yùn)算的意義和法則(5月23日)(1)掌握四則運(yùn)算中各部分之間的關(guān)系。(2)復(fù)習(xí)好如何對(duì)加、減、乘、除的計(jì)算進(jìn)行驗(yàn)算。(3)增加一些利用四則計(jì)算各部分之間關(guān)系,求未知數(shù)X的練習(xí)題8運(yùn)算定律和簡(jiǎn)便算法(5月23日)(1)運(yùn)用實(shí)例,復(fù)習(xí)加法,乘法的運(yùn)算定律,讓學(xué)生體會(huì)到整數(shù),小數(shù),分?jǐn)?shù)都可以運(yùn)用運(yùn)算定律。2)通過(guò)實(shí)際應(yīng)用使學(xué)生體會(huì)到一些定律可以擴(kuò)展或逆反運(yùn)用,減法、除法也有一些定律或性質(zhì)可以用來(lái)簡(jiǎn)算。四則混合運(yùn)算(5月24日)(1)對(duì)于學(xué)習(xí)比較困難的學(xué)生,立足于正確計(jì)算,得到正確計(jì)算結(jié)果。(2)對(duì)于一般學(xué)生重點(diǎn)訓(xùn)練審題能力,能夠確定題目中是否隱含著有關(guān)定律的因素。(3)對(duì)于學(xué)習(xí)有余力的學(xué)生,重點(diǎn)訓(xùn)練他們?cè)谟?jì)算過(guò)程中靈活地選用比較簡(jiǎn)單方法的能力。特別是根據(jù)題目的實(shí)際情況。創(chuàng)造條件使計(jì)算簡(jiǎn)便的能力。知識(shí)要點(diǎn):(5月27日)(1)能熟練地用字母表示數(shù)的意義和作用。使之有進(jìn)一步地理解和認(rèn)識(shí)。(2)使學(xué)生建立起字母不單純地表示某個(gè)數(shù),他表示的是一種特定的量的意識(shí)。(3)能夠熟練地根據(jù)字母所取的值,求出含有字母的式子的值。方程的意義和解方程的方法。(5月28日)(1)通過(guò)對(duì)式子地判斷使學(xué)生加深對(duì)方程意義的理解。(2)掌握求方程的解,解方程有關(guān)的概念。(3)根據(jù)四則運(yùn)算的意義,各部分之間的關(guān)系,熟練地解簡(jiǎn)易方程。但同時(shí)還要訓(xùn)練學(xué)生能夠?qū)⒃匠探?jīng)過(guò)整理成為符合四則運(yùn)算基本形式的方程的能力。(4)解方程的四種方法。a、如:x6=2036247。x=65x=25等方程可以直接用加、減、乘、除法各部分之間的關(guān)系,求出x的值b、先把含有未知數(shù)x的項(xiàng)看作一個(gè)數(shù),然后再去解,如:2x+9=356x4=30等方程,可以先吧2x、6x,等會(huì)有未知數(shù)的x項(xiàng)看作一個(gè)數(shù),待求出它們的值之后,.再按四則計(jì)算當(dāng)中各部分間的關(guān)系,求出方程的解。
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