六年級數(shù)學復習計劃合集(編輯修改稿)
2024-11-05 12:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。根據(jù)統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖回答相關(guān)的問題。（25）（1）能夠比較熟練地根據(jù)統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖中提供的數(shù)據(jù)回答相關(guān)的問題。（2）可以增加一些根據(jù)統(tǒng)計表反映的數(shù)據(jù)繪制相應(yīng)的統(tǒng)計圖的訓練。七、綜合練習。（26—28）第二篇：六年級數(shù)學復習計劃六年級數(shù)學復習計劃五月中旬結(jié)束課程，五月二十號開始總復習。復習內(nèi)容：一、數(shù)和數(shù)的運算①注意小數(shù)與分數(shù)的意義對照，小數(shù)實際上是分母為100、1000……的分數(shù)，在寫法上與整數(shù)相同。②明確百分數(shù)的意義與分數(shù)、小數(shù)的意義有所不同，不能帶有單位名稱。③明確數(shù)位和位數(shù)的區(qū)別。各個計數(shù)單位所占的位置，叫做數(shù)位。位數(shù)是一個自然數(shù)含有數(shù)位的個數(shù)。④強調(diào)幾位小數(shù)的判斷與幾位自然數(shù)的判斷不完全相同，如：。數(shù)的讀法和寫法（5月20日）①在數(shù)的讀法、寫法訓練時，要著重突出自然數(shù)中間、末尾有0的讀寫方法。數(shù)的改寫：（5月20日）（1）把較大的多位數(shù)改寫成用萬、億作單位的數(shù)，有兩種情況，注意不要混淆：a如要求改寫成以萬、億作單位的數(shù)，不滿萬或億的尾數(shù)直接改寫成小數(shù)。b如要求省略萬位或億位后面的尾數(shù)。就要把原來的多位數(shù)按照“四舍五入”法寫成它的近似數(shù)數(shù)的大小比較（5月20日）（1）在比較數(shù)的大小時，要著重訓練，學生能把幾種不同的數(shù)化成相同的數(shù)再進行比較的能力。5數(shù)的整除（5月21日）（1）借助書中p86概念之間的聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)圖，幫助學生掌握概念之間的聯(lián)系。（2）重點區(qū)分好質(zhì)數(shù)、質(zhì)因數(shù)與互質(zhì)數(shù)這三個學生極易混淆的概念。分數(shù)小數(shù)的基本性質(zhì)（5月22日）借助教材p87理解分數(shù)小數(shù)的基本性質(zhì)內(nèi)在聯(lián)系然后得以應(yīng)用。四則運算的意義和法則（5月23日）（1）掌握四則運算中各部分之間的關(guān)系。（2）復習好如何對加、減、乘、除的計算進行驗算。（3）增加一些利用四則計算各部分之間關(guān)系，求未知數(shù)X的練習題8運算定律和簡便算法（5月23日）（1）運用實例，復習加法，乘法的運算定律，讓學生體會到整數(shù)，小數(shù)，分數(shù)都可以運用運算定律。2）通過實際應(yīng)用使學生體會到一些定律可以擴展或逆反運用，減法、除法也有一些定律或性質(zhì)可以用來簡算。四則混合運算（5月24日）（1）對于學習比較困難的學生，立足于正確計算，得到正確計算結(jié)果。（2）對于一般學生重點訓練審題能力，能夠確定題目中是否隱含著有關(guān)定律的因素。（3）對于學習有余力的學生，重點訓練他們在計算過程中靈活地選用比較簡單方法的能力。特別是根據(jù)題目的實際情況。創(chuàng)造條件使計算簡便的能力。知識要點：（5月27日）（1）能熟練地用字母表示數(shù)的意義和作用。使之有進一步地理解和認識。（2）使學生建立起字母不單純地表示某個數(shù)，他表示的是一種特定的量的意識。（3）能夠熟練地根據(jù)字母所取的值，求出含有字母的式子的值。方程的意義和解方程的方法。（5月28日）（1）通過對式子地判斷使學生加深對方程意義的理解。（2）掌握求方程的解，解方程有關(guān)的概念。（3）根據(jù)四則運算的意義，各部分之間的關(guān)系，熟練地解簡易方程。但同時還要訓練學生能夠?qū)⒃匠探?jīng)過整理成為符合四則運算基本形式的方程的能力。（4）解方程的四種方法。a、如：x6=2036247。x=65x=25等方程可以直接用加、減、乘、除法各部分之間的關(guān)系，求出x的值b、先把含有未知數(shù)x的項看作一個數(shù)，然后再去解，如：2x+9=356x4=30等方程，可以先吧2x、6x，等會有未知數(shù)的x項看作一個數(shù)，待求出它們的值之后，.再按四則計算當中各部分間的關(guān)系，求出方程的解。
語文相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1