人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)統(tǒng)計(jì)復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2024-11-04 00:06本頁(yè)面
【正文】 ５、討論并回答統(tǒng)計(jì)表后面的四個(gè)問題。１、交流圖上的小朋友參加了哪些課外活動(dòng)？一班的同學(xué)參加各項(xiàng)課外外小組活動(dòng)人數(shù)的情況是怎樣的？你參加了哪項(xiàng)課外活動(dòng)？２、討論：怎樣收集我們班參加課外活動(dòng)人數(shù)的數(shù)據(jù)？ ３、活動(dòng)、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。９、你有什么好的建議嗎？組織學(xué)生對(duì)體重過輕或過重的學(xué)生提些合理的建議等。７、觀察復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，回答問題。指名上臺(tái)在黑板上填寫數(shù)據(jù)。４、討論：如果想把兩年的體重?cái)?shù)據(jù)填入一個(gè)統(tǒng)計(jì)表中，該如何表示呢？ 學(xué)生討論后，在黑板上出示表格（３）：（單位：千克）【設(shè)計(jì)意圖】：在新課的教學(xué)中，創(chuàng)造了學(xué)生認(rèn)識(shí)的矛盾沖突，達(dá)到激趣探究的目的，從而有效地激起學(xué)生的探究欲望，使學(xué)生明白，復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的目的是為了更好地進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，從而讓學(xué)生更充分地認(rèn)識(shí)的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的作用。教學(xué)重難點(diǎn)：填寫簡(jiǎn)單的復(fù)式的統(tǒng)計(jì)表 教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)掛圖、教學(xué)過程：一、問題情景，導(dǎo)入新課１、多媒體課件出示例１主題圖，問：圖上的小朋友在干什么？你們測(cè)量過體重嗎？測(cè)量了幾次？２、讀一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)時(shí)，你測(cè)量的體重是多少？（學(xué)生自由匯報(bào)各自的體重情況）３、怎樣才能讓大家一看就明白我們班所有人的體重情況呢？二、活動(dòng)體驗(yàn)，探究新知 １、電腦出示統(tǒng)計(jì)表（１）：體重（千克）１５以下１６～２０２１～２５２６～３０３１以上人數(shù)師：現(xiàn)在我們就用“正”字記錄法來統(tǒng)計(jì)一下剛?cè)雽W(xué)時(shí)的體重（集體活動(dòng)）２、活動(dòng)結(jié)束后，師生共同將收集的數(shù)據(jù)整理后填入表格中。第五篇：人教數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè) 統(tǒng)計(jì) 教案1《統(tǒng)計(jì)一》教案教學(xué)內(nèi)容：統(tǒng)計(jì)（一）（教材１０６、１０７、１０８頁(yè)內(nèi)容）教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生體驗(yàn)調(diào)查和收集、整理數(shù)據(jù)的過程，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)；：學(xué)生填寫比較簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題。三、小結(jié)，提問質(zhì)疑。因?yàn)?=23，所以2是質(zhì)因數(shù)。質(zhì)數(shù)、質(zhì)因數(shù)、分解質(zhì)因數(shù)、互質(zhì)數(shù)。奇數(shù)偶數(shù)=奇數(shù)。奇數(shù)和偶數(shù)相差1。奇數(shù)和偶數(shù)。質(zhì)數(shù)的倍數(shù)都是合數(shù)。合數(shù)可以寫成幾個(gè)質(zhì)數(shù)相乘的形式，叫作分解質(zhì)因數(shù)。質(zhì)數(shù)和合數(shù)。5=2 0，100是倍數(shù)，5是約數(shù)。13的約數(shù)都是質(zhì)數(shù)。倍數(shù)和約數(shù)。除盡包含整除。整除和除盡 例如：因?yàn)閍247。師：請(qǐng)同學(xué)們從下面每組概念中選擇一個(gè)或幾個(gè)概念說一句話，可以說明概念的特點(diǎn)，與其它概念的聯(lián)系和區(qū)別。師：這些數(shù)的概念都是以什么知識(shí)為基礎(chǔ)？今天我們就來復(fù)習(xí)有關(guān)數(shù)的整除的一些知識(shí)。如說到質(zhì)數(shù)、合數(shù)的意義時(shí)就可以引出約數(shù)、倍數(shù)的概念；說到能被5整除時(shí)就可以引出整除的概念??整理知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖。②允許選出相同的數(shù)，但說明具有的不同特點(diǎn)。1——即不是質(zhì)數(shù)也不是合數(shù)。9——能被3整除，是3的倍數(shù)。復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：回憶并整理整除概念間的聯(lián)系 復(fù)習(xí)過程：一、回憶數(shù)的整除單元的各個(gè)概念，組成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，加深理解它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。能按要求寫出約數(shù)、倍數(shù)、奇數(shù)、偶數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)、質(zhì)因數(shù)等，能正確地分解質(zhì)因數(shù)。● 0．3與0．30是兩個(gè)近似值，它們的取值范圍各是多少？課后反思：第二課時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容：數(shù)的整除（一）復(fù)習(xí)目標(biāo)：掌握整除、約數(shù)、倍數(shù)、奇數(shù)、偶數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)、質(zhì)因數(shù)、分解質(zhì)因數(shù)、公約數(shù)、最大公約數(shù)、公倍數(shù)、最小公倍數(shù)、互質(zhì)數(shù)等的概念，正確理解它們之間的關(guān)系并能正確地判斷。已知 a比d重，但比c輕，而且d比b輕，a比b重。b組● 一個(gè)兩位小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)去掉后，所得的數(shù)比原數(shù)大14．85，原數(shù)是多少？● 一個(gè)六位數(shù)，個(gè)位上的數(shù)字是5，十萬(wàn)位上的數(shù)字是9，任意相鄰的三個(gè)數(shù)位上的數(shù)的和都是20，這個(gè)六位數(shù)是多少？● 一個(gè)九位數(shù)的千萬(wàn)位上的數(shù)是6，這個(gè)九位數(shù)以億為單位的近似數(shù)還是一位數(shù)，則最小是（）億，最大是（）億?！?比大小： 10234567○98765437．486○8．0001 5．999○6．00 0．860○8．06 4．350○4．35 8億○790000000 ● 大于0．41而小于0．42的小數(shù)有（）個(gè)，如（）、（）、（）。課訓(xùn)p48 a組● 一個(gè)數(shù)由六十個(gè)億，六個(gè)萬(wàn)，六個(gè)千、六個(gè)十組成，這個(gè)數(shù)寫作（），讀作（），省略萬(wàn)后面的尾數(shù)是（）。四、小結(jié)，提問質(zhì)疑。）省略尾數(shù)的方法：在萬(wàn)位或億位后面添上小數(shù)點(diǎn)，將十分位上的數(shù)四舍五入到個(gè)位，同時(shí)舍去后面的數(shù)，加上“萬(wàn)”字或“億”字。② 多位數(shù)取近似值。師：5040000000末尾的0可以去掉嗎？這么多的0讀、寫都不方便，有什么辦法呢？（改寫成用“萬(wàn)”或“億”作單位
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