【文章內(nèi)容簡介】 【教學(xué)重點】學(xué)習(xí)《風(fēng)是一位畫家》主要人物的生平和藝術(shù)成就。培養(yǎng)學(xué)生對于美術(shù)作品的欣賞能力。【教學(xué)難點】學(xué)習(xí)主要人物的藝術(shù)成就和生平，感受其中的藝術(shù)魅力。培養(yǎng)學(xué)生對于生活中美好事物的感知和發(fā)現(xiàn)能力。【教學(xué)準(zhǔn)備】《風(fēng)是一位畫家》教學(xué)PPT。《風(fēng)是一位畫家》繪本。畫家作品圖片或相關(guān)素材?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘） 教師出示一幅繪本中的畫作，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，讓學(xué)生思考這幅畫的作者是誰，并引出今天的主題——《風(fēng)是一位畫家》。二、主體環(huán)節(jié)（40分鐘）介紹主要人物——荷蘭著名畫家凡高（Vincent van Gogh），講解他的生平和藝術(shù)成就，展示他的繪畫作品，讓學(xué)生了解其繪畫特點和風(fēng)格。觀看教學(xué)PPT，讓學(xué)生對于凡高的藝術(shù)成就有更深入的了解，引導(dǎo)學(xué)生感受藝術(shù)的魅力，讓學(xué)生分享自己對于藝術(shù)的感悟。進(jìn)行互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過觀察和比較凡高的`繪畫作品和其他畫家的作品，培養(yǎng)學(xué)生對于美術(shù)作品的欣賞能力，并鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的看法。三、結(jié)束環(huán)節(jié)（5分鐘） 教師引導(dǎo)學(xué)生思考：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對于藝術(shù)有了什么新的認(rèn)識？你是否對于藝術(shù)產(chǎn)生了新的興趣和熱愛？【教學(xué)評價】學(xué)生能夠?qū)τ诜哺叩纳胶退囆g(shù)成就有基本的了解，并能夠?qū)τ谄淅L畫作品進(jìn)行簡單的欣賞和評價。學(xué)生能夠通過互動環(huán)節(jié)，培養(yǎng)對于美術(shù)作品的欣賞能力，并能夠?qū)τ谒囆g(shù)產(chǎn)生新的興趣和熱愛。二年級上冊《風(fēng)是一位畫家》教案2設(shè)計理念尊重學(xué)生個體差異，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，自悟自得。倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)，注重學(xué)法指導(dǎo)，采取“扶—半扶—放”的教學(xué)方法，以讀帶講，用不同的形式導(dǎo)情、悟情、激情，讓學(xué)生積極主動地、全身心地參與朗讀過程，讓課堂充滿朗朗書聲。在感受四季的美的同時開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。教學(xué)目標(biāo)運用學(xué)過的識字方法，認(rèn)識12個生字，正確、工整地書寫8個字，感受漢字的形體美。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。積累喜歡的新詞，感受閱讀的樂趣。感知、欣賞四季的美景，了解風(fēng)的神奇,產(chǎn)生對大自然的喜愛之情。教學(xué)重點認(rèn)識12個生字，會寫8個生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生：搜集描寫四季的兒歌、好詞好句以及圖片資料等。教師：生字、詞語卡片，與課文相關(guān)的四季美景影像資料。教學(xué)課時2課時。教學(xué)過程一、猜謎激趣，導(dǎo)入課題這節(jié)課老師給大家?guī)砹艘粍t謎語，看誰最會猜，請聽好：“云兒見它讓路，花兒見它點頭，小樹見它招手，小草見它彎腰?！?它是什么?(風(fēng))今天，我們一起學(xué)習(xí)一篇寫風(fēng)的課文，請齊讀課題。讀了課題，你們想知道些什么?(風(fēng)畫了哪些畫?為什么說風(fēng)是一位畫家?)二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字你們想知道的內(nèi)容好多都在課文里寫著呢!請借助漢語拼音自由地讀讀課文，一邊讀一邊圈出戴小紅帽的字娃娃，并把圈出的生字多讀幾遍。小朋友都圈好了。請把你剛認(rèn)識的新朋友自豪地念給同桌聽。如果有沒念準(zhǔn)的請互相幫助一下。這些新朋友從課文中跑出來了，你還認(rèn)識他們嗎?來，一起讀讀。這些新朋友的名字哪個容易念錯，細(xì)心的孩子來給大家提個醒兒。(“景”、“?！?、“頂”是后鼻音，“燦”是平舌音。)生字娃娃帶上他的好朋友，咱們一起讀讀這些詞語。(出示詞語卡片全班齊讀。)認(rèn)熟了生字娃娃，你能讀通順課文嗎?再讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，不加字，不掉字。(學(xué)生自由讀課文。)比一比哪組同學(xué)課文讀得最熟。(分組賽讀，一組讀一段。)讀了課文，你知道這篇課文主要講了什么?三、精讀課文，品讀感悟以讀帶講，學(xué)習(xí)第四段。(1)風(fēng)啊，最愛畫畫，一年四季畫個不停，畫出的畫可美啦，想看看嗎?(播放四季美景的影像或欣賞四季的風(fēng)景畫，教師根據(jù)畫面配樂解說。)(2)欣賞了風(fēng)畫家的杰作，那風(fēng)畫家都畫了哪些景物，是哪個季節(jié)的?教師相機板書：春、夏、秋、冬。(3)現(xiàn)在是什么季節(jié)?(秋天)課文哪段在寫秋天?聽老師讀第四段，看看課文寫了秋天的哪些事物?用“”勾出來。(師配樂范讀。)(4)學(xué)生匯報，教師出示媒體，點擊相應(yīng)畫面：蘋果(紅了)，葡萄 (紫了)，柿子(黃了)，遍地的稻穗(金燦燦的)?；虺鍪鞠鄳?yīng)的豐收畫面。(5)小朋友看到這豐收的景象，你想說點什么?(6)是呀，風(fēng)畫家畫出了果實累累的秋天，請同桌的互相讀讀這句話，如果讀出了秋天的美，就豎起大拇指夸夸他。(7)得到同學(xué)夸獎的同學(xué)請自豪地舉起手，哪位勇敢的小朋友來讀給全班同學(xué)聽?其他同學(xué)當(dāng)小評委。(可根據(jù)朗讀情況多抽幾人。)(8)果實累累的秋天真美，老師也想讀讀，好嗎?教師有感情地范讀，并告訴大家朗讀的小秘密：老師讀的時候展開了想象，眼前仿佛看到了紅紅的39。蘋果、紫色的葡萄、金燦燦的稻穗，只要眼中有物，心中有情，就能讀好。我們一起來試試。(全班齊讀)(9)“秋風(fēng)還畫出人們幸福的臉龐，那上面綻放著最美的笑容”。人們臉上為什么綻放著最美的笑容?想想，秋天風(fēng)畫家還會畫出哪些景象?(10)是呀，秋天是一個收獲的季節(jié)，有一位作家把豐收的秋天編成一首兒歌，我們一起讀讀。(齊讀《秋天到》這首兒歌，讓學(xué)生進(jìn)一步感受秋天的美。)(11)想象著豐收的畫面，教師引讀這一段話。(12)小結(jié)此段的學(xué)法：一邊讀一邊想 (教師相機板書)。小組合作學(xué)習(xí)春、夏、冬三個段。先分組學(xué)習(xí)。用一邊讀一邊想的方法合作學(xué)習(xí)喜歡的季節(jié)，小組先商量商量，喜歡哪個季節(jié)就先學(xué)哪個季節(jié)。再抽學(xué)生匯報(根據(jù)學(xué)生的回答確定引導(dǎo)的順序)。(1)“春天”部分。①喜歡春天的小朋友一起讀讀這一部分。②小朋友一邊讀一邊都想到了些什么?仿佛看到了些什么?③春天多美呀!老師用攝像機將春天留下來了，讓我們一起來欣賞春天的美景吧。④引導(dǎo)學(xué)生美讀這一段。(2)“夏天”部分。①齊讀這一段。②讀了這一段，你有什么收獲?③讀一讀“滾圓的西瓜”、“滾圓滾圓的西瓜”，“晶亮的星星”、“晶亮晶亮的星星”?？纯此鼈冇惺裁床煌Ｔ诜磸?fù)地讀中比較、體會不同的表達(dá)效果。然后再出示ABAB式的詞語，如：雪白雪白的梨花、粉紅粉紅的桃花 ……進(jìn)一步體會此類詞語的表達(dá)效果。鼓勵學(xué)生搜集這樣的詞語寫在積累本上。④最后教師有感情地引讀本段。(3)“冬天”部分。①老師采訪喜歡冬天的孩子，說說你為什么喜歡冬天。②是呀，冬天景色很美，也很有趣，你們看(出示媒體)：多可愛的雪花呀，它給寂靜的冬天帶來了生機……③美讀這一段。讀課文最后一段。(1)春、夏、秋、冬一年四季有不同的景色，都很美。這是誰的功勞?(風(fēng))一起讀讀最后一段。(2)此時此刻，你想對風(fēng)畫家說點什么?回歸整體讀課文，選擇喜歡的部分背下來。四、識記生字，指導(dǎo)寫字本課有8個生字要求會寫，你準(zhǔn)備用什么方法記住這些生字朋友?請說給你的同桌聽。(可用加一加、比一比、數(shù)筆畫等方法記生字。)誰能幫這些生字娃娃找朋友?(擴詞練習(xí))在這些生字朋友中你最有信心寫好哪些字?你想和大家一塊學(xué)寫哪個字?(指導(dǎo)寫1個字以上，如：象)(1)大家想想辦法，怎樣才能把“象”字記住?(2)怎樣才能把“象”字寫得美美的?學(xué)生先說，教師范寫，學(xué)生書空筆畫。完成描描寫寫，寫完后同桌互相欣賞，寫得好的字獎小紅花一朵，并告訴同學(xué)好在哪里。五、總結(jié)全文，拓展延伸風(fēng)畫家用神奇的畫筆畫出了美麗的四季，人們也用不同的方式贊美四季，請同學(xué)們搜集有關(guān)描寫四季的兒歌、好詞好句，并摘抄下來。附：板書設(shè)計風(fēng)是一位畫家二年級上冊《風(fēng)是一位畫家》教案3教學(xué)目標(biāo)：了解風(fēng)的概念，了解風(fēng)是如何創(chuàng)造出美麗的自然景觀的。通過欣賞和創(chuàng)作，體驗和感受風(fēng)帶來的藝術(shù)效果，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和藝術(shù)鑒賞能力，提高學(xué)生的觀察力和想象力。培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識，提高學(xué)生的協(xié)作能力和創(chuàng)新精神。教學(xué)準(zhǔn)備：課件：包括風(fēng)的圖片、自然景觀的圖片、藝術(shù)家的畫作等。畫紙、顏料、畫筆等