【總結】第二單元第一章第一節(jié)二營養(yǎng)物質的作用教學設計一、教學設計思路本節(jié)的內容是各種營養(yǎng)物質的作用,通過課下的收集資料和排練,每個小組對這些知識都有了一定的了解。可以通過小組表演的形式組織課堂,最后根據(jù)大家收集資料的情況將各種營養(yǎng)物質的作用進行總結。對于課堂劇的組織形式新穎又活潑可以充分調動學生的積極性,在課下進行資料的搜集和排練。在這個搜集資料和排練的
2024-12-08 01:25
【總結】生物的呼吸RESPIRATION第一節(jié)植物的呼吸地窖中的悲劇?昨日,天柱縣白市鎮(zhèn)發(fā)生一起悲劇。當天上午,該鎮(zhèn)中寨村楊某某進入地窖取紅薯時因缺氧昏倒,隨后,她的兒子發(fā)現(xiàn)后跳入地窖施救,結果母子雙雙不幸遇難。
2024-12-08 15:05
【總結】算一下自己的營養(yǎng)狀況計算方法評價指標體重/身高的平方(kg/m2)營養(yǎng)不良<正?!?5營養(yǎng)過剩>25?造成營養(yǎng)失調的主要原因是不良的飲食習慣和不合理的飲食結構。
2024-12-08 11:05
【總結】?6×3=?18×2=?85+64=你是怎么得出答案的?算一算:我們學習過的系統(tǒng):我們運算和思考的過程和神經(jīng)系統(tǒng)有關。循環(huán)系統(tǒng)排泄系統(tǒng)呼吸系統(tǒng)運動系統(tǒng)神經(jīng)系統(tǒng)神經(jīng)調節(jié)的基本方式活動:
2024-12-08 06:20
【總結】冀教版教學設計第一節(jié)呼吸一、呼吸道和肺的功能萬全縣第二初級中學李富才一、教學設計思路本節(jié)課主要介紹了人體呼吸系統(tǒng)的組成以及呼吸道各個器官的結構特點和功能。在教學時可以讓學生通過閱讀“人體呼吸系統(tǒng)模式圖”的圖文資料,使學生了解人體呼吸系統(tǒng)的組成,并通過對圖中文字的仔細閱讀和思考,進一步認識呼吸道各個器官結構特點以及呼吸道
2024-11-18 17:53
【總結】第一節(jié)二肺通氣是怎樣實現(xiàn)的教學設計(一)一、教學設計思路本節(jié)主要介紹的是肺通氣的過程。本節(jié)中的重點是呼吸運動,口對口人工呼吸的方法。呼吸運動過程的理解是本課的難點。教師可以通過各種簡單的測試活動來輔助教學。在教學前,教師可安排學生分組完成自制“膈的運動與呼吸的關系模擬演示裝置”。課堂上請每個小組的同學進行演示。在演示擴胸與呼吸的關系時,教
【總結】第2節(jié)《營養(yǎng)物質的作用》教學設計一.課標要求:說出人體需要的主要營養(yǎng)物質二.教學目標:1.知識目標了解食物中的營養(yǎng)物質對人體的主要作用2.能力目標通過對驗證食物含有能量的實驗和分析食品的成分等活動,培養(yǎng)學生實驗和調查、分析資料的能力。3.情感態(tài)度和價值觀認識到合理膳食對人體的重要性,注意養(yǎng)成良好的飲
【總結】《近視的形成》教學設計一、教材分析1、教材的地位和作用:《近視的形成》這節(jié)課是生物學七年級(下冊)第四章《合理用腦高效學習》,第一節(jié)《信息的獲取》的第二部分。本節(jié)課是學生在已掌握了眼球的結構、視覺的形成等知識的基礎上進一步研究近視的成因,是對前一節(jié)知識的遷移運用。另外,新教材更加關注知識的實用性。為了強化用眼的衛(wèi)生保健意識,新教材單列一節(jié)
【總結】1第六章免疫與健康第一節(jié)人體的免疫功能2你都打過哪些預防針?為什么說“預防接種是寶寶的?!??3分析與討論4,分別起到了什么作用?阻擋、清除、殺滅細菌等作用?保護5根據(jù)下圖回答問題:DA圖中A、B、C、D分別屬于人體的哪一道防線?CB
2024-11-18 18:54
【總結】一個噴嚏中含有超過八千五百萬個細菌……阻擋殺菌清除異物溶菌酶吞噬細胞,還會不會再得流行性感冒?為什么?身免疫?免疫是人體的一種防御功能,人體依靠這種功能識別“自己”和“非己”成分,能夠破壞和排斥進入體內的抗原物質,清除自身產(chǎn)生的損傷細胞和腫瘤細胞,維持人體內部環(huán)境的平衡和穩(wěn)定。
【總結】第三單元第三章第一節(jié)物質運輸?shù)妮d體,靜止一段時間后,上層呈淡黃色半透明的液體是()()()4.血液的成分中具有止血作用的是()()A、血漿、血小板B、紅細胞、白細胞、血小板C、血漿、血
2024-12-05 16:24
【總結】第三章健肺強腎精力充沛第一節(jié)呼吸一、呼吸道和肺的功能?安??h金田中學?朱順泉為什么吃東西的時候不能說笑?這節(jié)課我們就通過對呼
2024-12-08 15:16
【總結】“近視與遠視”教學設計房晴一、教材分析本節(jié)是第四章《合理用腦、高效學習》中“信息的獲取”的第二節(jié)。在上一節(jié)學生了解了眼球的結構和視覺的形成。教材為了強化眼的衛(wèi)生保健知識,在本節(jié)中單列了一節(jié)探究近視和遠視一課,較好地掌握了上節(jié)課的內容,本節(jié)課就是水到渠成了。這對于愛眼和護眼具有良好的導向意義。本節(jié)課是前一節(jié)課的延續(xù),主要任務是讓學生通過一系列的探究
【總結】第四章合理用腦高效學習第一節(jié)信息的獲取三、聽覺的形成教材分析本節(jié)課的重點是耳的基本結構包括外耳、中耳和內耳以及各部結構在獲取聲音信息中的作用。在了解了耳的基本結構后,聽覺的形成過程就容易理解了。課文中的身邊事是通過學生比較熟悉的“打電話”的游戲引入的,這個活動一方面告訴我們聲音可以通過一定的結構傳導,另一方面啟發(fā)我們,小盒(可比喻成鼓
【總結】七年級上冊第一章第一節(jié)物質運輸?shù)妮d體一、血液是“生命之源”【教學目標】知識目標:1、學生能夠描述血液的組成成分和各組成部分的主要功能,并能通過血漿和三種血細胞的功能歸納出血液的功能。2、說出人體內血細胞的數(shù)量和功能。能力目標:1、能夠簡單分析血液常規(guī)指標,