浙教版七下74分式方程2課時(shí)(編輯修改稿)
2025-01-14 06:17 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，去分母解方程 2x2 ＋ mxx24 ＝ 0會(huì)產(chǎn)生增根。 分析：增根 是怎么產(chǎn)生的？當(dāng) x 取什么值時(shí)會(huì)產(chǎn)生增根？（ x=2）若去分母后已知 x的值， m的值能求 出來(lái)嗎？ 〖設(shè)計(jì)說(shuō)明：針對(duì)本題引導(dǎo)學(xué)生觀察，反思，理解產(chǎn)生增根的內(nèi)涵，并組織同學(xué)之間相互討論，交流，培養(yǎng)良好的與人合作的精神。〗 （四）理順?biāo)悸?，歸納小結(jié) 讓學(xué)生歸納小結(jié)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)和重難點(diǎn)： 分式方程的定義。 解分式方程的思路及步驟 轉(zhuǎn)化思想 〖設(shè)計(jì)說(shuō)明：以培養(yǎng)學(xué)生歸納小結(jié)能力為目的，為學(xué)生提供更大的發(fā)展空間，體現(xiàn)了新課標(biāo)理念下每位學(xué)生都要學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)?！? （五）布置作業(yè)，課外鞏固 作業(yè)：（ 1）作業(yè)本 （ 2）書(shū)上目標(biāo)評(píng)定對(duì)應(yīng)練習(xí) （ 3）自主探索學(xué)習(xí) 一、 設(shè)計(jì)思路 分式方程是分式和方程的結(jié)合，本課時(shí)通過(guò)創(chuàng)設(shè)生活中的情境寫(xiě)出分式 方程并利用建構(gòu)主義學(xué)生觀，讓學(xué)生尋找解分式方程的方法，即把分式方程轉(zhuǎn)化為整式方程來(lái) 解決，體現(xiàn)了轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想，并且通過(guò)適當(dāng)?shù)恼n內(nèi)練習(xí)及時(shí)鞏固知識(shí)，做到解決問(wèn)題后及時(shí)總結(jié)方法，學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。 分式方程（ 2） 一、 教學(xué)設(shè)計(jì) 【 教材內(nèi)容分析 本節(jié)的主要內(nèi)容是運(yùn)用分式方程的思想和方法解決有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題及利用解分式方程把公式變形，通過(guò)例題教學(xué)讓學(xué)生掌握利用分式方程解決問(wèn)題的一般思路和方法 . 【 教學(xué)目標(biāo) 】 使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用分式方程的思想和方法，解決 有關(guān)實(shí)際問(wèn)題； 利用解分式方程把公式變形 . 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力 . 【 教學(xué)重點(diǎn) 】 列分式方程解決實(shí)際問(wèn)題 【 教 學(xué)難點(diǎn) 會(huì)由實(shí)際問(wèn)題列出分式方程及例 4的教學(xué) 【 教學(xué)過(guò)程 】 （一） 創(chuàng)設(shè)情景，引入新課 物體運(yùn)動(dòng)時(shí)，經(jīng)過(guò)時(shí)間 t，速度從原來(lái)的 v0變?yōu)?v，人們把 a= tvv 0? 叫做物體在時(shí)間 t內(nèi)運(yùn)動(dòng)的平均加速度 .請(qǐng)求出下列各題的結(jié)果 . （ 1） 過(guò)山車(chē)在下滑的過(guò)程中，經(jīng)過(guò) 3 秒，速度從原來(lái)的 4 米 /秒增大到 22 米 /秒，求過(guò)山車(chē)這段時(shí)間內(nèi)的平均 加速度 . （ 2） 請(qǐng)比較下列各速度的大小 ① 若飛機(jī)起飛階段的平均加速度為 8米 /秒 2，
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