教育心理學課程學習大綱(編輯修改稿)
2025-11-09 12:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 職業(yè)活動中形成的智力結(jié)構(gòu)、情感意志、行為修改和道德意識的內(nèi)在傾向性。教師是教育過程的主導者，也是影響學生人格發(fā)展的誘導者。教師的人格魅力會通過各種途徑和方式滲透、融合到教學活動過程中，影響著教學的效果和質(zhì)量。（4）全面的能力a、教育教學能力。包括表達能力和現(xiàn)代教育技術運用能力等。b、組織管理能力。包括對教育教學活動科學全面地規(guī)劃、設計與實施；有效組織學生有序地開展教育教學活動，特別包含調(diào)動每個學生主動參與和配合的熱情；通過精心巧妙的設計，使教學活動成為學生自我教育、自我管理的過程。c、系統(tǒng)學習能力。系統(tǒng)學習能力是指學習掌握新知識、新信息、新技術、新方法的能力。（5）專業(yè)的技能a、教學技術技能；b、教育語言技能；c、教學監(jiān)控技能；d、教學操作和示范技能；e、教學評價技能；f、教學研究技能；g、思想教育及心理輔導技能。（三）教師應掌握的心理輔導技術學生時代是個人成長的重要時期，其間個體的生理、心理等方面都得到長足的發(fā)展。它要求教師掌握一定的心理輔導知識和技術，更好鑒別和疏導學生的心理問題。（1）關注技術：關注是心理輔導的首要技術之一，意思是教師用口頭語言和肢體語言向被輔導的學生表達；你是我現(xiàn)在惟一關心的對象。（2）傾聽技術：學會傾聽是心理輔導的先決條件。傾聽要求輔導教師在聆聽學生講話的過程中，盡量克制自己插話、講話的欲念，不以個人的價值觀來評斷學生的主述，并以積極的關注來表現(xiàn)輔導老師對學生內(nèi)心體驗的認同。（3）沉默技術：心理輔導既是聽與說的藝術，也是沉默的藝術。沉默可以是尊重與接納的表示，也可以是學生自我反省的需要。沉默技術的作用在于給學生提供充分的時間與空間去反省自我，思考其個人成長的問題。（4）宣泄技術：指學生將淤積已久的情緒煩惱與精神苦惱傾訴給輔導教師的過程。（5）探討技術：它是輔導老師幫助學生積極認識、思考其成長的挫折與障礙的過程。（6）面質(zhì)技術：指輔導教師對受輔導學生的認知方面與思維方法提出挑戰(zhàn)與異議的過程。（7）自我表露技術：指輔導教師通過與學生分享個人成長過程中成功與失敗的經(jīng)歷來推動其認識自我、發(fā)展自我的過程。（8）行為矯正技術：指輔導教師對學生自我完善與自我改變的努力給予獎勵與懲罰的過程。本復習題是遼寧師范輔導中心復習資料。現(xiàn)在遼寧省的教材仍然是09年版本。11年遼寧沒出相關的復習題。這些內(nèi)容非常全，有填空選擇，所有大題并標注了解答內(nèi)容的所在教材頁數(shù)。還有跟多手寫資料，練習題~~~。聯(lián)系957855466第三篇：《學科教育心理學》課程學習總結(jié)《學科教育心理學》課程學習總結(jié)姓名：繼教號：單位：《學科教育心理學》課程包括兩部分內(nèi)容，第一部分學習心理，第二部分是學科的教與學。一、學科教育心理學是研究學生在學習掌握各門學科過程中的心理特點和規(guī)律以及學科內(nèi)容、教學方法與學生心理發(fā)展相互關系的教育心理學分支。教學過程的成效取決于教師對教材教法的選擇以及對學生身體、智力、情緒、精神生活成熟過程的了解,并施以有利的影響，促進這個過程的發(fā)展。學科教學心理學其要旨在于造就不僅能適應社會，而且能改造社會的人。每門學科均可根據(jù)其特點在為學習者提供知識工具、培養(yǎng)智力和形成個性及習慣方面發(fā)揮作用。學科教學心理學是各科教學法的基礎。它研究的目的有兩個：①用實驗心理學的方法，研究各科教學法及學習法，把零散的教學經(jīng)驗和學習經(jīng)驗加以系統(tǒng)化，提高到具有客觀規(guī)律性的水平；②根據(jù)實驗的結(jié)果和確切的事實立論，評價現(xiàn)行的教本編輯以及教法使用的得失，尋求提高教學效果的最優(yōu)途徑。學科教學心理學研究的范圍很廣。所有中小學教學計劃所列的各門學科,諸如語文、數(shù)學、外語、體育、歷史、地理、音樂、美術、自然科學以及其他社會科學均包括在內(nèi)?？梢詫Ω骺品謩e進行研究，構(gòu)成其本身獨立的學科心理學體系，如語文教學心理學、數(shù)學教學心理學、外語教學心理學等。二、數(shù)學學科的教與學：數(shù)學是集理論高度抽象化和應用具體化為一體的一門科學知識。教師在課堂必須注重對學生的心理引導，充分發(fā)揮學生主觀能動性，激發(fā)學生尋幽探微的興趣，這樣課堂知識才能真正為學生所占有。比如，講授“二次函數(shù)y=ax2+bx+c的圖像和性質(zhì)”時，第一個例題是：在同一坐標系內(nèi)，畫出函數(shù)y=x2，y=(x+3)2，y=(x+3)22的圖象 在
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