教育心理學課程學習大綱-閱讀頁
2024-11-09 12:53本頁面
【正文】 以及學科內(nèi)容、教學方法與學生心理發(fā)展相互關系的教育心理學分支。學科教學心理學其要旨在于造就不僅能適應社會，而且能改造社會的人。學科教學心理學是各科教學法的基礎。學科教學心理學研究的范圍很廣?？梢詫Ω骺品謩e進行研究，構(gòu)成其本身獨立的學科心理學體系，如語文教學心理學、數(shù)學教學心理學、外語教學心理學等。教師在課堂必須注重對學生的心理引導，充分發(fā)揮學生主觀能動性，激發(fā)學生尋幽探微的興趣，這樣課堂知識才能真正為學生所占有。然后給學生提出問題：“這三個函數(shù)的表達式之間有著這樣一種特殊關系，那么，它們的圖像之間會有怎樣的關系呢？”這樣，就使學生產(chǎn)生了要解答這個問題的愿望，激發(fā)起思維的積極性，從而邊思考，邊專心地看教師解題。而思維能力在各種能力中居于核心地位，是各種能力發(fā)展的關鍵。思維是學生掌握知識的主要的心理過程。怎樣培養(yǎng)學生的思維能力呢教會學生“執(zhí)果索因”，培養(yǎng)思維的邏輯性。因此，所謂邏輯思維能力就是正確、合理地進行思考的能力。教會學生當思維受阻時，如何轉(zhuǎn)換思維，培養(yǎng)思維的靈活性。思維靈活性是數(shù)學思維的重要思維品質(zhì)，它在數(shù)學學習中活躍地表現(xiàn)為解題能力，即有的放矢地轉(zhuǎn)化解題方法的能力，靈巧地從一種解題思路轉(zhuǎn)向于另一種思路的能力；或是指具有超脫出習慣處理方法約束的能力，當條件變更時能迅速找到新的方法，也能隨著新知識的掌握和經(jīng)驗的積累而重新安排已學會的知識；還表現(xiàn)為從已知因素中看出新的因素，從隱蔽的數(shù)學關系中找到問題的實質(zhì)。因此，在教學中教師還要教會學生當思維受阻時，如何去調(diào)整思維。猜想是對研究的問題進行觀察、實驗、分析、比較、聯(lián)想、類比、歸納等，依據(jù)已有的材料和知識作出符合一定的經(jīng)驗與事實的推測性想象的思維方法。而學生只要在學習過程中學會了思維方法，發(fā)展了思維能力，從而也發(fā)展了思維的創(chuàng)造性，那么，他就能夠獨立地去進行思索、分析和解決各種各樣的數(shù)并富于探索與創(chuàng)新的精神。二、課程學習基本要求：選取在世界教育史中有重大影響和學習價值的中外教育名著，學生自主閱讀，以實習點為單位進行小組學習討論，在泛讀的基礎上了解中外教育名篇概況，有選擇性的對部分內(nèi)容精讀。要求：2000字左右；鋼筆書寫四、參考書目《愛彌爾》；《全面發(fā)展的人的培養(yǎng)問題》（蘇霍姆林斯基選集第一卷）； 《怎樣培養(yǎng)真正的人》（蘇霍姆林斯基選集第二卷）；《給教師的100條建議》（蘇霍姆林斯基選集第二卷）； 《我把心給了孩子們》（蘇霍姆林斯基選集第三卷）；本學科的研究有助于促進整個心理科學的發(fā)展，對教育實踐有重要的指導意義。教育心理學主要分為四個模塊，一是學習的本質(zhì)，二是學習的過程，三是影響學習的因素，四是教學與管理。它既介紹了學習的本質(zhì)，并對不同的流派提出的學習理論進行了詳細的介紹。行為主義、認知派、人本主義、構(gòu)建主義等對人類的學習作出了不同的解釋，其中的很多觀點都讓我產(chǎn)生了強烈的共鳴。他們提出的理論基本都能在某一方面對問題得到很好的解釋，但也必然會在某些方面有所欠缺。但是，同時我們也可以看到在人類學習機制的探索之路上仍然有很多未解之謎。這是對認知領域和行為領域的學習過程的詳細介紹。而且我個人對這方面的內(nèi)容比較感興趣，所以很喜歡學習這部分的知識。知識的定義，知識的分類，知識的表征形式，以及元認知和概念學習，這些關于知識學習的內(nèi)容讓我對“知識”二字有了不同的認識，有種恍然大悟的感覺，沒學習之前雖然覺得自己很清楚什么是知識，但卻不能用準確的文字表達出來，學習了教育心理學后才知道知識是指存在于語言文字符號中的信息，或者說是主體在與環(huán)境相互作用而獲得的信息及其組織形式。在不經(jīng)意間就會把所學的理論知識和現(xiàn)實聯(lián)系起來，嘗試著從教育心理學的觀點去理解、解釋。同時，我們還可以利用這部分知識給學生進行學習策略輔導，幫助不善于使用學習策略的學生找到適合自己的學習策略，提高學習效率，更加輕松愉快的學習。其中我最感興趣的就是智力的測量。教育心理學把心理和教育融為一體，把心理學的理論應用到教育中來，真正實現(xiàn)了它的價值。隨著年齡的增長，創(chuàng)造力似乎有逐漸下降的趨勢，幼兒的創(chuàng)造力水平很高，而成年人的創(chuàng)造力水平則比較低。例如：知識遷移的學習定勢說就給我留下了很深的印象?？偠灾?，通過這一假期對《教育心理學》的學習，我收獲良多。
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