【文章內(nèi)容簡介】 研究表明，獨(dú)生子女會比非獨(dú)生子女更有成就，而且更具有主動性。他們比其他同齡的孩子成熟得更快，因?yàn)樗麄兪歉改傅闹行?，父母對他們的期望也高。而且，沒有兄弟姐妹一起玩耍，他們在大部分時間里都是和成年人在一起。獨(dú)生子女有大量的時間和成年人在一起，因此，擴(kuò)大他（她）與其他孩子的交往范圍是一個很好的主意。幼兒園、學(xué)前班或其它活動小組都是獨(dú)生子女與其他孩子發(fā)展友誼的重要途徑，這種友誼就如同兄弟姐妹間的手足之情。另外，家長對孩子的期望不要膨脹也是同樣重要的。要培養(yǎng)孩子的隱私感和自我意識。如果你照看的不只是一個孩子，孩子們就會自動獲得這些意識。非獨(dú)生子女的家庭經(jīng)濟(jì)狀況一般要低于獨(dú)生子女，所以在教育水平和物質(zhì)生活水平上要與獨(dú)生子女有所差異，但是同時非獨(dú)生子女卻會在從小與兄弟姐妹的交往中得到很好的影響，所以一般非獨(dú)生子女在人際交往和社會生活當(dāng)中比獨(dú)生子女更有優(yōu)勢，這樣看來獨(dú)生子女與非獨(dú)生子女各自都有一定優(yōu)勢和劣勢，在這樣的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析，則要看相對與不同的人和不同的環(huán)境，和不同的成長過程來多方面分析才能得出結(jié)論。以上是從不同的四個方面來分析家庭環(huán)境對孩子人格形成產(chǎn)生的不同影響。由此可見，家庭確實(shí)是“人類性格的工廠”，它塑造了人們不同的人格特征。自孩子出生起，最先接觸的人是父母，最先生活的環(huán)境是是家庭，家庭與一個人一生的成長有著密不可分的關(guān)系，良好的家庭物質(zhì)環(huán)境和生活環(huán)境是多么的重要。第四篇：學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)作業(yè)演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)作業(yè)學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)作業(yè)1（第1至2章）一、名詞解釋（每小題 5分，共 20分）1．學(xué)前兒童心理學(xué) 2．縱向研究 3．實(shí)證研究法 4．橫向研究二、填空題（每小題2 分，共44 分）1．發(fā)展的連續(xù)性是指個體心理發(fā)展是一個、過程。2．在心理學(xué)中通常把實(shí)驗(yàn)的研究者稱為, 把被研究者稱為。3．母親年齡對胎兒的影響主要指與。4．遺傳具有重要的作用，它是兒童心理發(fā)展的。5．發(fā)展的社會性是指個體的心理發(fā)展不能脫離。6．對關(guān)鍵期的理解，與其說是個體接受外部刺激的期限，不如說是對外部刺激可接受的程度即更為妥當(dāng)。7．發(fā)展的階段性是指個體心理發(fā)展過程是由一個個組成的。8．縱向和橫向的研究取向具體體現(xiàn)精心收集精心編輯精致閱讀如需請下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案為、三種方法。9．個體心理是在遺傳因素、環(huán)境因素和個體自身心理因素的相互作用中得到發(fā)展的，這就體現(xiàn)了。10．發(fā)展的差異性是指每一個兒童的心理都有自己的、等，從而構(gòu)成個體間心理發(fā)展的不同。11．調(diào)查法包括、和四種。12．兒童心理學(xué)的研究方法包括和兩大類。三、簡答題（每小題18 分，共36 分）1．應(yīng)當(dāng)如何理解“關(guān)鍵期”的概念？ 2．橫向和縱向研究的優(yōu)缺點(diǎn)。學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)作業(yè)1（第1至2章）答案一、名詞解釋（每小題 5分，共 20分）學(xué)前兒童心理學(xué) 嬰幼兒階段是人生的第一階段，其生理和心理發(fā)展具有特殊性，因而構(gòu)成了發(fā)展心理學(xué)的特殊分支。縱向研究 即對一個或一組兒童進(jìn)行定期的、系統(tǒng)的隨訪觀察（即追蹤），找出心理發(fā)展過程的系統(tǒng)特點(diǎn)。實(shí)證研究法 研究者必須通過一定的控制手段、觀察、測量自變量和因變量之間的相應(yīng)變化，最后從這些變化中找出規(guī)律來。精心收集精心編輯精致閱讀如需請下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案橫向研究 即在同一時間對某個年齡組的兒童的心理發(fā)展水平進(jìn)行觀察，求出某種心理水平的代表值，或求出幾個年齡組兒童的代表值加以比較。二、填空題（每小題2 分，共44 分）發(fā)展的連續(xù)性是指個體心理發(fā)展是一個 復(fù)雜的、漫長的 過程。在心理學(xué)中通常把實(shí)驗(yàn)的研究者稱為主試，把被研究者稱為被試.母親年齡對胎兒的影響主要指 年齡偏小 與 年齡偏大。遺傳具有重要的作用，它是兒童心理發(fā)展的自然前提。發(fā)展的社會性是指個體的心理發(fā)展不能脫離 社會條件。對關(guān)鍵期的理解，與其說是個體接受外部刺激的期限，不如說是對外部刺激可接受的程度即 學(xué)習(xí)水平更為妥當(dāng)。發(fā)展的階段性是指個體心理發(fā)展過程是由一個個 特定的發(fā)展階段 組成的?？v向和橫向的研究取向具體體現(xiàn)為 觀察法、調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法 三種方法。個體心理是在遺傳因素、環(huán)境因素和個體自身心理因素的相互作用中得到發(fā)展的，這就體現(xiàn)了 發(fā)展的普遍性。發(fā)展的差異性是指每一個兒童的心理都有自己的 發(fā)展速率、特色和風(fēng)格 等，從而構(gòu)成個體間心理發(fā)展的不同。1調(diào)查法包括 談話法、問卷法、測量法 和 產(chǎn)品分析法 四種。1兒童心理學(xué)的研究方法包括 實(shí)證研究法 和 理論研究法 兩大類。精心收集精心編輯精致閱讀如需請下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案三、簡答題（每小題18 分，共36 分）應(yīng)當(dāng)如何理解“關(guān)鍵期”的概念？答：在早期教育領(lǐng)域中，關(guān)鍵期是一個最引人注目的概念，通常是指某一特性在一個特定的時期內(nèi)得以形成的意思。在胚胎學(xué)中，關(guān)鍵期是一個關(guān)鍵的概念。關(guān)鍵期的概念也被廣泛的應(yīng)用于發(fā)展心理學(xué)的領(lǐng)域。對關(guān)鍵期的理解，與其說是個體接受外部刺激的期限，不如說是對外部刺激可接受的程度，即學(xué)習(xí)水平更為妥當(dāng)。試述橫向和縱向研究的優(yōu)缺點(diǎn)。答：橫向研究的優(yōu)點(diǎn)是在同一時刻的大規(guī)模樣組的行為上，能在較短的時間內(nèi)得到同一年齡或幾個年齡組被試的大量數(shù)據(jù)，比較節(jié)省時間和精力。大規(guī)模樣組的數(shù)據(jù)比較有代表性和穩(wěn)定性。缺點(diǎn)是由于時間較短，難以尋找發(fā)展的連續(xù)性和轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也難以分析出兒童早期經(jīng)驗(yàn)對當(dāng)前反應(yīng)的影響。此外，如果研究者在組織樣組時控制不當(dāng)，容易形成抽樣誤差，造成虛假結(jié)果?？v向研究的優(yōu)點(diǎn)是對于探索某種心理現(xiàn)象的穩(wěn)定性（或不穩(wěn)定性）和發(fā)展快慢是必不可少的，如早期經(jīng)驗(yàn)對后期行為的影響、一個智力特殊兒童的心理特點(diǎn)、自閉癥兒童的行為變化等，都適于做長期追蹤研究。缺點(diǎn)是這類研究耗時費(fèi)力，對象有時缺乏典型性，且難以保持長期的合作和關(guān)系。學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)作業(yè)2（第3章）一、名詞解釋（每小題5分，共25 分）1．直覺行動思維精心收集精心編輯精致閱讀如需請下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案2．具體形象思維 3．記憶策略 4．自傳體記憶 5．記憶恢復(fù)二、填空題（每小題1 分，共39 分）1．具體形象思維的特征是、。2．復(fù)發(fā)性中耳炎是導(dǎo)致兒童的普遍原因。3．對于嬰兒來說和的分離是引起痛苦的重要原因。4．視敏度就是視覺辨別的精細(xì)程度，也就是通常所說的。5．美國心理學(xué)家范茨專門用的方法研究了嬰兒對形狀的辨別和偏好。6．嬰兒對發(fā)生在自己身上的具體事件的記憶叫。7．直覺行動思維一方面使兒童的動作，一方面把客體從時間和空間上。8．兒童情緒的調(diào)控能力和調(diào)控方式與有重要聯(lián)系。9．具體形象思維主要表現(xiàn)在。10．盡力減少環(huán)境中的 是保護(hù)兒童聽力的重要保障。11．由于整體心理水平的有意性較低，幼兒的記憶以為主。12．兒童思維發(fā)展的總趨勢，是按在先，隨后，最后的順序發(fā)展起來的。精心收集精心編輯精致閱讀如需請下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案13．多通道知覺主要指、之間的聯(lián)合。14．顏色視覺方面的一個重要缺陷是。15．美國心理學(xué)家吉布森設(shè)計(jì)的視崖裝置是中的一個經(jīng)典實(shí)驗(yàn)裝置16．研究表明兒童方位知覺的發(fā)展順序?yàn)橄?，再，然后是?7．嬰兒的情緒和情感表現(xiàn)為易、易、易、易的特點(diǎn)。18．兒童在玩皮球，一會兒皮球滾走了，他玩皮球的事也就結(jié)束了。這一過程反映了他們思維的的特點(diǎn)。19．皮亞杰根據(jù)兒童所表現(xiàn)出來的行為模式，將感知運(yùn)動階段劃分為個子階段。20．學(xué)前兒童晚期時其思維出現(xiàn)了的萌芽。21．7歲時兒童的腦重約克，已基本接近成人腦重的90%。12歲達(dá)1400克（即成人腦的平均重量）。22．兒童記憶策略的表現(xiàn)有、。23．隨著抽象邏輯思維的萌芽，兒童自我中心的特點(diǎn)逐漸開始消除，即開始。精心收集精心編輯精致閱讀如需請下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案三、簡答題（每小題18 分，共36 分）1．對于嬰兒來說，身體的和心理的分離會產(chǎn)生什么影響？ 2．兒童思維發(fā)展的總趨勢是什么？四、論述題（每小題10分，共10 分）試述思維發(fā)展對兒童心理發(fā)展的作用。學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)作業(yè)2(第3章)答案一、名詞解釋(每小題5分，共25分)是指思維活動離不開兒童自身對物體的感知，離不開兒童自身的動作，兒童在動作中進(jìn)行思維。是指依賴于事物的具體形象、表象的聯(lián)想而進(jìn)行的思維，介于直覺行動思維和抽象邏輯思維之間的一種過渡性的思維方式。是指我們?yōu)樘岣哂洃浶Ч捎玫氖侄我约皩ψ陨碛洃浂鄤拥挠幸庾R控制的心理活動。是指到了學(xué)前期，幼兒能對發(fā)生在自己身上的比較復(fù)雜的具體事件的記憶。是指學(xué)習(xí)某種材料后，相隔一段時間后所測量到的保持量，比學(xué)習(xí)之后立即測量到的保持量要高。精心收集精心編輯精致閱讀如需請下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案二、填空題(每小題1分，共39分)、開始認(rèn)識事物的屬性。，也就是通常所說的視力。，一方面把客體從時間和空間上組織起來。，幼兒的記憶以無意記憶為主。，是按直覺行動思維在先，具體形象思維隨后，抽象邏輯思維最后的順序發(fā)展起來的。、視覺觸覺、視覺動覺之間的聯(lián)合。，再前后，然后是左右。精心收集精心編輯精致閱讀如需請下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案、易沖動、易感染、易暴露的特點(diǎn)。，一會兒皮球滾走了，他玩皮球的事也就結(jié)束了。這一過程反映了他們思維的直觀性和行動性特點(diǎn)。，將感知運(yùn)動階段劃分為6個子階段。、7歲時兒童的腦重約1280克，已基本接近成人腦重的90%。12歲達(dá)1400克(即成人腦的平均重量)。、特征定位策略、復(fù)述策略、組織性策略、提取策略。，兒童自我中心的特點(diǎn)逐漸開始消除，即開始去自我中心化。三、簡答題(每小題18分，共36分)，身體的和心理的分離會產(chǎn)生什么影響? O對于嬰兒來說，身體的和心理的分離是引起痛苦的重要原因。O身體的分離包括與父母過早的離別等，心理的分離包括情感剝奪、精神虐待、在團(tuán)體中受排斥、不為集體接納等。O有時孩子和分母的長期分離會產(chǎn)生極度的悲傷。O新入園兒童的“入托分離性焦慮” ? O兒童思維發(fā)展的總趨勢，是按直覺行動思維在先，具體形象思維隨精心收集精心編輯精致閱讀如需請下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案后，抽象邏輯思維最后的順序發(fā)展起來的。就這個發(fā)展順序而言是固定的，不可逆轉(zhuǎn)的。但這這三種思維方式之間是彼此對立、相互排斥的。事實(shí)上，它們在一定條件下往往相互聯(lián)系，相互配合，相互補(bǔ)充的。O學(xué)前兒童(主要是幼兒階段)的思維結(jié)構(gòu)中，特別明顯地具有三種思維方式同時并存的現(xiàn)象。這時，在其思維結(jié)構(gòu)中占優(yōu)勢地位的是具體形象