粵教版必修二菱角的喜劇課堂實(shí)錄(編輯修改稿)
2025-01-14 05:21 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 就唱過(guò)??玩過(guò)??撈過(guò)??吃過(guò)??“菱角是有 兩個(gè)角 的” 這一概念救災(zāi)自己的腦子里 堅(jiān)固地 形成起來(lái)。 師：第二段? ? 生：在廣西時(shí)第一次見(jiàn)到 三個(gè)角 的菱角，不僅 小小吃了一驚 。 師：第三段?? 生：在重慶時(shí)看到 四個(gè)角 的菱角，禁不住大大吃了一驚 。 師：第四段中作何不再以此為偶然，他認(rèn)真查閱了辭書?? 生：原來(lái)菱角的具體情況都 已有明確的記載 。 師：作者一次又一次 地否定自己，進(jìn)行自嘲，是為了?? 生：說(shuō)明一個(gè)很重要的道理 —— 復(fù)雜性、多樣性，總是貫穿于一切事物之間。 對(duì)，作者在第五段經(jīng)由動(dòng)物方面的例子到生物學(xué)，又在第六段中繼續(xù)加固論點(diǎn)，他是怎樣做的？ 又從化學(xué)、物理學(xué)、醫(yī)學(xué)等幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行論述。最后得出一個(gè)結(jié)論 —— 復(fù)雜性、多樣 性的事物原來(lái)是這樣無(wú)往不在的。 讓學(xué)生分析作者寫這一段的用意。 其實(shí)這篇文章總的就是要表明這樣一個(gè)觀點(diǎn) —— 復(fù)雜性、多樣性，總是貫穿于一切事物之間的。這是一個(gè)符合辯證法的正確命題。在我們的學(xué)習(xí)中也存在很多類似的情形，在這里我可以為大家舉幾個(gè)例子。 把觀點(diǎn)引向?qū)W生的學(xué)習(xí)。 幻燈片一：事例一“明月 枝頭叫 ，黃狗 臥花心 ?！? —— 王安石；“ 明月 當(dāng)空照， 黃狗臥花蔭。” —— 蘇東坡（蘇東坡為王安石改詩(shī)，卻錯(cuò)把明月鳥(niǎo)和黃狗蟲當(dāng)成了真正的明月和黃狗。） 學(xué)生先聽(tīng)例子，在聽(tīng)的過(guò)程中他們就會(huì)自覺(jué)地思考他們?cè)谏顚W(xué)習(xí)中曾經(jīng)遇到過(guò)的類似的例子。 生 1：小時(shí)候我總以為小鳥(niǎo)就是一種鳥(niǎo)，而麻雀是麻雀不是小鳥(niǎo)，后來(lái)才知道自己犯了一個(gè)低級(jí)錯(cuò)誤。（全班笑） 師：是啊，這是成長(zhǎng)過(guò)程中我們常犯的一個(gè)錯(cuò)誤，我小時(shí)候也曾吹噓說(shuō)聯(lián)合國(guó)是疆土最大的國(guó)家呢?。ㄈ啻笮Γ? 幻燈片二：事例二 “西風(fēng)昨夜過(guò)園林，
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