20xx粵教版語文必修二第10課菱角的喜劇ppt導(dǎo)學(xué)課件(編輯修改稿)
2024-12-23 03:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 _______________________________________________ 【答案】 ①“ 君臣佐使 ” 比喻認(rèn)識(shí)事物的方法是多種多樣、互相補(bǔ)充的。② 這句話從思想方法上對(duì)作者的觀點(diǎn)進(jìn)行了深入論述，而且從內(nèi)容上對(duì)全文做了全面的總結(jié)。 4 ．舉例說明本部 分作者運(yùn)用了什么論證方法？ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 【答案】 ① 對(duì)比論證：聰明人認(rèn)識(shí)事物的方法 ( 合理性、科學(xué)性 ) ，自己認(rèn)識(shí)菱角的方法 ( 片面性 ) 。 ② 正反對(duì)比：農(nóng)民掌握下雨的條件 “ 黑云、風(fēng)勢(shì)、昆蟲動(dòng)態(tài) ” 。 ③ 舉例論證：良種變劣，養(yǎng)豬失敗。 5 ．本部分的論證脈絡(luò)是什么？ __________ ____________________________________________________ ______________________________________________________________ 【答案】 首先，第 7 段提出本文的論點(diǎn)：因?yàn)槭挛镉兄鴱?fù)雜性、多樣性，所以既要掌握事物的一般性，又要掌握具體事物的特殊性，這就可以使認(rèn)識(shí)達(dá)到比較精確的地步了。 然后，第 8 ～ 11 段運(yùn)用事例和事理從正反兩方面進(jìn)行了對(duì)比論證。 最后，第 12 段得出結(jié)論：事物是復(fù)雜多樣的，我們得和絕對(duì)化簡(jiǎn)單化 的認(rèn)識(shí)方法打仗。 [ 寫法借鑒 ] 1 ． 寫作特色 舉例論證 本課成功地運(yùn)用了舉例論證的論證方法。作者先講認(rèn)識(shí)菱角，如果只是憑自己看到的而不再去注意它們的分別是不精確的，再舉農(nóng)民看天氣的例子，說明認(rèn)識(shí)事物應(yīng)在認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律之后再掌握它的復(fù)雜性，然后通過良種變劣種、一些地方山洞養(yǎng)豬總是失敗的例子說明如果只知道一般道理，不掌握事物的復(fù)雜性、多樣性的后果常常使我們做事摔筋斗。用豐富的事例來談道理可增強(qiáng)文章的說服力。 2 ． 寫法指導(dǎo) 定義： 舉例論證是通過舉具體的事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力的一種論證方法。 運(yùn)用舉例論證時(shí)要注意： (1) 舉例要簡(jiǎn)練概括。 (2) 舉例要緊扣論點(diǎn)。 (3) 舉例要析理透辟。在引用事實(shí)論據(jù)后，要充分講道理，道理講透徹了，文章才具有說服力。 3 ． 遷移應(yīng)用 請(qǐng)運(yùn)用舉例論證的方法，自選立意，寫一段不少于 300 字的語段。 ______________________________________________________________ ________________________ ______________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 【參考答案】 哲學(xué)中告訴我們，質(zhì)變是量變的必然結(jié)果，因此應(yīng)注意量的積累，從而在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)促成質(zhì)變。從小便熟諳的 “ 龜兔賽跑 ” 的寓言故事，更是深入淺出地詮釋了這個(gè)道理。此外，從古代由一名 失去雙親伶仃孤苦的放牛娃成長(zhǎng)為一代天之驕子的朱元璋，到近代由因貧賤無錢買書受人頤指氣使的鞋店學(xué)徒成長(zhǎng)為一位無產(chǎn)階級(jí)著名文學(xué)家的高爾基，再到當(dāng)代白手起家最終名列世界富豪榜榜首的比爾 蓋茨，無一不用他們震撼世人的成功演繹著 “ 跬步 ”的魔力。 [ 素材應(yīng)用 ] 1 ． 課內(nèi)素材 學(xué)會(huì)辯證地分析問題 “ 菱角兒，兩頭尖 ” ，兒時(shí)的歌謠明白地告訴我們菱角是兩個(gè)角的?？赡隳軌虼_定它是兩個(gè)角的嗎？秦牧先生在《菱角的喜劇》中，就用幽默風(fēng)趣的語言，講述了自己認(rèn)識(shí)菱角的經(jīng)歷，原來菱角有兩個(gè)角的、三個(gè)角的、四個(gè)角的，甚至還有無角的。看來，如 果我們不能清晰地、全面地認(rèn)識(shí)事物的特殊性和一般性，就會(huì)犯片面的經(jīng)驗(yàn)主義錯(cuò)誤。因此，在實(shí)際生活中處理具體事物時(shí)，我們要做到辯證分析，這樣才能客觀公正地認(rèn)識(shí)事物。 【應(yīng)用角度】 “ 一般與特殊 ” 、 “ 不畏浮云遮望眼 ” 、 “ 片面與全面 ”等。 2 ． 精彩應(yīng)用 人們?cè)趶?fù)雜的社會(huì)中奔波，每天接觸著形形色色的人與事。如果我們不用全面的、發(fā)展的眼光，而習(xí)慣用簡(jiǎn)單的、慣性的思維來判斷一個(gè)人或一件事，那么，就會(huì)犯經(jīng)驗(yàn)主義的錯(cuò)誤。就連觀察生活比較細(xì)致的著名作家秦牧先生都曾因?yàn)橐皇鬃约盒r(shí)候聽過的兒歌 “ 菱角兒，兩頭尖 ” 而簡(jiǎn)單地認(rèn)為菱角應(yīng)該是有兩
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1