【總結(jié)】階段一學(xué)業(yè)分層測(cè)評(píng)階段二階段三階段四階段五10項(xiàng)鏈本課話題——虛榮朗讀——課文中的名段她已經(jīng)陶醉在歡樂之中,什么也不想,只是興奮地、發(fā)狂地跳舞。她陶醉于艷壓群芳的美麗之中,陶醉于成功的自豪中,陶醉于這些人對(duì)自己的殷勤獻(xiàn)媚、阿
2024-11-19 14:20
【總結(jié)】階段一學(xué)業(yè)分層測(cè)評(píng)階段二階段三階段四階段五9祝福本課話題——愛朗讀——課文中的名段她像是受了炮烙似的縮手,臉色同時(shí)變作灰黑,也不再去取燭臺(tái),只是失神的站著。直到四叔上香的時(shí)候,教她走開,她才走開。這一回她的變化非常大,
2024-11-17 03:06
【總結(jié)】階段一學(xué)業(yè)分層測(cè)評(píng)階段二階段三階段四階段五6寂靜的春天(節(jié)選)本課話題——人與自然朗讀——課文中的名段這些化學(xué)藥品能夠不加選擇地殺死任何昆蟲,不論其是“好”是“壞”;能夠使鳥兒不再歌唱,魚兒不再跳躍于水中;能夠以一層劇
2024-11-17 03:07
【總結(jié)】唐詩(shī)之旅(上)第1課王維詩(shī)四首渭川田家王維斜光照墟落,窮巷牛羊歸。野老念牧童,倚杖候荊扉。雉藑麥苗秀,蠶眠桑葉稀。田夫荷鋤至,相見語(yǔ)依依。即此羨閑逸,悵然吟《式微》。賞析:在這首詩(shī)中,所描繪的薄暮農(nóng)村的景色氣氛,以及那種游離于現(xiàn)實(shí)之外的悠閑情調(diào),都會(huì)使人很自然地看出王
2024-11-17 14:40
【總結(jié)】階段一階段二階段三學(xué)業(yè)分層測(cè)評(píng)14阿房宮賦階段四階段五本課話題——責(zé)任朗讀——課文中的名段滅六國(guó)者,六國(guó)也,非秦也。族秦者,秦也,非天下也。嗟乎!使六國(guó)各愛其人,則足以拒秦。使秦復(fù)愛六國(guó)
2024-11-18 02:08
【總結(jié)】階段一階段二階段三學(xué)業(yè)分層測(cè)評(píng)16項(xiàng)脊軒志階段四階段五本課話題——親情朗讀——課文中的名段家有老嫗,嘗居于此。嫗,先大母婢也。乳二世,先妣撫之甚厚。室西連于中閨,先妣嘗一至,嫗每謂予
【總結(jié)】階段一階段二階段三學(xué)業(yè)分層測(cè)評(píng)階段四階段五19蘭亭集序本課話題——死生朗讀——課文中的名段夫人之相與,俯仰一世。或取諸懷抱,悟言一室之內(nèi);或因寄所托,放浪
2024-11-17 03:05
【總結(jié)】階段一學(xué)業(yè)分層測(cè)評(píng)階段二階段三階段四階段五1黃山記本課話題——無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰朗讀——課文中的名段“大自然是崇高、卓越而美的。它煞費(fèi)心機(jī),創(chuàng)造世界。它創(chuàng)造了人間,還安排了一處勝境。它選中皖南山區(qū)。它是大手筆,用火山噴發(fā)的手法,迅速
2024-11-17 18:15
【總結(jié)】階段一學(xué)業(yè)分層測(cè)評(píng)階段二階段三階段四階段五4說數(shù)本課話題——數(shù)字之美朗讀——課文中的名段“每個(gè)整數(shù)對(duì)應(yīng)于數(shù)軸上的一個(gè)點(diǎn),這些點(diǎn)以等距離互相分開。你看!負(fù)數(shù)和正數(shù)分列左右如雁翅般排開,零居中央,頗有王者氣象?!痹谖闹?,
2024-11-17 20:39
【總結(jié)】雨霖鈴柳永《雨霖鈴》這一詞調(diào),本是唐代教坊大曲,來(lái)源于唐明皇李隆基與其愛妃楊玉環(huán)的悲歡離合的愛情故事。相傳唐玄宗入蜀,到斜口時(shí),霖雨連日,他經(jīng)過秦嶺棧道,耳聞鈴聲,勾起了往事,于是創(chuàng)作此曲,悼念楊貴妃,以寄托哀思。可想這一詞調(diào)悲愴低下、凄楚欲絕的情味?!队炅剽彙返?/span>
2025-06-21 08:40
【總結(jié)】7中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌四首戴望舒詩(shī)二首煩憂說是寂寞的秋的清愁,說是遼遠(yuǎn)的海的相思。假如有人問我的煩憂,我不敢說出你的名字。我不敢說出你的名字,假如有人問我的煩憂:說是遼遠(yuǎn)的海的相思,說是寂寞的秋的清愁。秋天的夢(mèng)迢遙的牧女的羊鈴,搖落了輕的樹葉。秋天的夢(mèng)是
2024-11-28 02:16
【總結(jié)】邊塞戰(zhàn)爭(zhēng)詩(shī)四首唐代邊塞詩(shī):在唐代,有一批詩(shī)人(如高適、岑參、王昌齡、王維、李益等)十分擅長(zhǎng)描寫邊塞征戰(zhàn)生活,后人稱他們?yōu)椤斑吶?shī)人”,形成了所謂的“邊塞詩(shī)派”,反映邊塞征戰(zhàn)生活的詩(shī)作逐漸蔚為大觀。所以說邊塞詩(shī)是唐代這個(gè)詩(shī)歌大國(guó)的一束奇葩。邊塞詩(shī)的主要內(nèi)容1、表現(xiàn)英勇作戰(zhàn),保家衛(wèi)國(guó)的豪邁、奔放、一往無(wú)前的主題。2、對(duì)將帥腐敗無(wú)能的
2024-11-17 10:38
【總結(jié)】功名只向馬上取邊塞戰(zhàn)爭(zhēng)詩(shī)四首指唐朝開元、天寶年間形成的一個(gè)以反映唐朝邊界戰(zhàn)爭(zhēng)生活為主要內(nèi)容的詩(shī)歌流派。代表作家有高適、岑參、王昌齡、王之渙、李頎等。主張:邊塞詩(shī)派鑒賞邊塞詩(shī),要注意從以下幾個(gè)角度去掌握。①抓住主要意象特征②整體感受,把握主旨③體會(huì)不同的藝術(shù)風(fēng)格。④掌握不同的表
2024-11-17 18:13
【總結(jié)】邊塞戰(zhàn)爭(zhēng)詩(shī)代表作家:高適、岑參、王昌齡、王之渙、王翰、李益、李頎[qí]等詩(shī)人邊塞戰(zhàn)爭(zhēng)詩(shī):以邊塞景色、軍民生活及戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面為主?!稄能娦小罚ㄆ湟唬┖汀端E中作》?學(xué)習(xí)任務(wù):請(qǐng)對(duì)比,兩首詩(shī)分別描繪了哪些意象?給你的感受有何不同?烽火
2024-11-19 14:11
【總結(jié)】語(yǔ)文唐詩(shī)宋詞元散曲選讀普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文選修1廣東教育出版社全國(guó)優(yōu)秀出版社全國(guó)百佳圖書出版單位從軍行(其一)薊中作熱海行送崔侍御還京塞下曲從軍行(其一)王昌齡王昌齡(約698—757),字少伯,太原(今屬山西)人,一說為京兆萬(wàn)年(今陜西西安
2024-11-19 18:11